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(共19张PPT)
第三单元 勇担社会责任
第八课 维护公平正义
8.1 坚 守 公 平
2025年秋统编新版八年级上册道德与法治课件
核心素养教学目标
政治认同：认同我国学生资助等公平举措，理解公平对社会发展的重要性。
道德素养：树立公平意识，以公平之心待人，不偏袒、不歧视他人。
法治观念：认识规则对公平的保障作用，遵守规则以维护公平秩序。
健全人格：理性看待公平的相对性，培养追求公平的坚定信念。
责任意识：主动捍卫公平，用合理方式应对不公，参与营造公平环境。
教学重点：树立公平意识，以公平之心待人，主动捍卫公平。
教学难点：理性看待公平的相对性，用合理方式应对不公，参与营造公平环境。
自学导航—问题指引/P66-70
1.什么是公平？
2.公平的重要性（价值）？
3.怎样维护公平？
如果你是这位父亲，你会怎样分配黄金？
分黄金的故事
分配方案
法律规定：人人平等，符合情理
平均分配
多劳多得，大儿子功劳最大
大儿子多一些
二儿子多一些
履行赡养父亲的义务
三儿子多一些
无劳动能力，关照弱势
思考：你认为什么是公平？你的分配方案体现怎样的公平呢？
【笔记】 1.公平的内涵（什么是公平）？P66.67 ①②
①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。
②在社会生活中，它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。
知识总结
公平
≠
平等：指法律上规定的权利和义务内，一视同仁。如尊老爱幼（让座）、同工同酬、男女平等
公平：不考虑特殊人群，在规则、机会等面前不偏袒任何一方。如通过考试选拔人才、公正审判、违法处罚、同一起跑线等
平等
合作探究
探究二：公平具有怎样的价值？
结合上述内容，谈谈公平的价值。
“先来后到” 排队：体现规则公平。公共场所排队规则减少了因争抢资源引发的冲突，维护了社会秩序的和谐。
“两免一补” 政策：减轻了家庭经济困难学生的上学困难，确保他们拥有平等的受教育机会和发展条件，为个人成长成才奠定基础。
用人单位公开招聘：营造了公平的就业竞争环境，让求职者在信息对称、过程透明的环境中竞争，保证了个人凭借自身能力获得发展机会，激发奋斗的积极性。
【探究与分享】P67，公平的价值
2.公平的价值。
材料一 李某在一家工厂上班，老板按时发工资，保证多劳多得。李某感受到公平对待，感受到生活和工作的美好，于是激发了工作热情和积极性，决定继续努力工作，拿到更多的工资，改善自己的生活。
上述两个材料共同体现了公平的什么价值？
材料二 张某在一家公司上班，老板不按时发工资，还随意克扣工资。张某觉得不公平，自己的生活和发展得不到保障，没有工作热情和积极性，决定辞职不干了。
（1）公平是个人生存和发展的重要保障。（个人层面）
公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。
2.公平的价值。
材料：我国建设高质量学生资助体系，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”，让人们感受到教育公平，从而减少社会冲突，保障社会和谐；我国积极实施西部大开发战略，支持西部地区发展，让各少数民族感受党中央的关怀和社会公平，有利于保障社会长治久安，推动社会健康发展。
上述材料体现了公平的什么价值？
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。（社会层面）
公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。
（1）公平是个人生存和发展的重要保障（个人层面）
【笔记】2.公平的重要性？（价值）
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。（社会层面）
公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。
公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。
探究三： 个人如何坚守公平—守住底线的“诚信答卷”
语文考试结束铃响，监考老师按照规定收卷。小湖答题卡未填完，痛哭求老师再给一分钟……
思考：监考老师该不该给这一分钟 为什么
①维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。
a.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
监考老师认为1分钟也没多久，而且小湖哭的很可怜，就答应了……
思考：若你是该考场的考生，你会怎么做
b.遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
探究三： 个人如何坚守公平—守住底线的“诚信答卷”
案例一：某省2020年普通高校招生美术与设计学专业统考中，两名舞弊人员找了一名大学生，为一名考生进行替考，被警方抓获。两名组织作弊者分别被判处有期徒刑3年8个月和3年2个月；替考大学生犯代替考试罪被判处拘役5个月，缓刑1年。
案例二：2020年高考，考生朱某某伙同温某组织作弊，由朱某某提供试题，温某负责寻找“枪手”，共同出资付“枪手”做试题费用。考试期间，朱某某将手机带入考场，拍摄考试卷子传给“枪手”，“枪手”作答后发答案给考生抄袭。考生朱某某犯组织考试作弊罪，判处有期徒刑三年，缓刑五年，并处罚金人民币6000元。
思考：两则案例处理结果说明了什么？这给我们何警示？
②维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。
要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范， 有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。
（1）维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。
做法：①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②★遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。
（2）维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。
做法：要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。
课堂笔记—3.★如何维护公平？P68-P69 ①②
作用
做法
8.1
坚守公平
个人生存和发展的重要保障
社会稳定和进步的重要基础
需要每个人努力追求公平、捍卫公平
公平的含义
需要充分发挥规则的保障作用
课时小结
一定的标准或原则，
合情合理、不偏不倚
课堂练习
1.2025年政府工作报告以“民生为大”为核心，将“以人民为中心”的发展思想贯穿始终，全文提及“民生”20次，推出多项实招硬招回应群众关切。从教育、医疗到住房、养老，从就业保障到乡村振兴，每一项政策都直指百姓最关心的“急难愁盼”。这表明（ ）
A．公平的实现是不断推进的过程
B．公平是绝对的，绝对维护人民的利益
C．民生问题已解决，人民生活幸福
D．民生问题是我国的中心问题
A
道法
课堂练习
2．福州市中招办关于2025年福州市中招加分照顾考生审核办法的通知：根据教育部、省教育厅相关文件精神，享受中招政策性加分照顾的对象包括解放军和武警部队现役军人、改革期间现役干部转改文职人员、退出现役1年内（以退役命令为准）军人、因公牺牲和病故军人的子女，其中：烈士子女，享受20分照顾。这一政策体现了（ ）
A．公平是相对的，受各种主客观条件的制约
B．不符合公平的内涵
C．是一种特权，不值得提倡
D．公平是绝对的，绝对维护军人的合法利益
A
课堂练习
3．班级制定卫生值日表时，小方提议：“按学号轮流，雨天女生擦黑板，男生拖地。”同学们对此有不同看法，你认为不正确的是
（ ）
A．按学号轮流符合机会均等原则
B．雨天分工是基于性别刻板印象
C．应让体力好的同学固定负责重活
D．需全班讨论分工标准后再决定
C
课堂练习
4．我国《义务教育法》规定“适龄儿童少年平等接受义务教育”，这一条款（ ）
A．明确了受教育权的特殊性
B．要求政府提供最好的教育资源
C．允许家庭条件好的学生优先择校
D．体现了对弱势群体的特殊保护
D
课堂练习
5．下列行为中不能体现“坚守公平”的有（ ）
A．超市收银员按排队顺序为顾客结账
B．老师批改作业时隐去学生姓名
C．小区物业优先为老业主办理停车卡
D．公交车上设置“老弱病残孕”专座
C

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