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(共18张PPT)
22 为中华之崛起而读书
立志“为中华之崛起而读书”
耳闻“中华不振”
目睹“中华不振”
结合资料 体会中华不振
中华不振
大江歌罢掉头东
周恩来
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
周恩来少年时立下志向读书救国，后来他想方设法要东渡日本求学，这首诗是他1917年19岁时要去日本留学前写下的。
气势豪迈的歌刚唱完，我便东渡日本，为挽救国家危亡而精心研读各种科学。十年苦读是想为祖国和人民做一番大事业，即使理想无法实现，投海殉国也是英雄。
大江歌罢掉头东
周恩来
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
自由读第1-10自然段：
请用横线画出少年周恩来和其他同学“为什么而读书”。
研读课文
为家父而读书。
为明理而读书。
为光耀门楣而读书。
为中华之崛起而读书！
研读课文
门楣，就是正门上方门框上部的横梁，一般都是粗重实木制就。古代按照建制，只有朝廷官吏所居府邸才能在正门之上标示门楣，一般平民百姓是不准有门楣的，哪怕你是大户人家，富甲一方，没有官面上的身份，也一样不能在宅门上标示门楣。
光耀门楣——光宗耀祖
思考：
为什么这么多回答中，魏校长对谁的回答最赞赏？
在同龄人眼中，读书都是为了完成父母的志愿，没有自己的主观看法。而少年周恩来却有着超脱同龄人甚至大人的独到见解。胸怀大爱，令人佩服和赞叹！
有志者当效此生！
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”从“清晰而坚定”中你体会到什么？
“清晰”很清楚。“坚定”不动摇。少年周恩来说的志向，绝不是一时冲动，而是
经过了认真充分的思考，志向坚定，决不动摇。
其他学生的读书目的是：为家人、为明理、为光耀门楣，这些都是为了满足个人和家族的需要；而周恩来“为中华之崛起而读书”，则是为了祖国的兴盛和民族的振兴。
通过对比，我们感受到了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
交流讨论
周恩来读书的目的和其他人相比，有什么不同之处？
思考
我为什么而读书？
我为梦想而读书。我的梦想是当一名宇航员，到太空中去探索未知的宇宙。爸爸告诉我，当宇航员要经过层层考验，要储备充足的知识，身体和心理素质也要好。为了我的宇航员梦想，我必须要努力读书。从现在开始，不怕苦，不怕累，发愤读书，坚持锻炼身体。虽然现在理想和现实有一定差距，但我会为梦想而一直努力的！
范例引路
如果你要问我为什么而读书，我会如实回答：我为家庭而读书。我的爸爸妈妈每天早出晚归，辛勤工作只为给我更好的生活，我知道他们很不容易，我们家的家境也不是很好。我想通过读书学到本领，将来让爸妈不用那么辛苦，让他们过上更好的生活。读书是我对家人最实在的回报，我为家庭而读书，我感到很自豪！现在，课堂上我要认真听讲，课后主动完成作业，积累知识，增长才干。等我长大了，要成为家里的“顶梁柱”，给爸妈遮风挡雨，带他们去看更广阔的世界。
范例引路
学习了《为中华之崛起而读书》这一课，我陷入了沉思：那么，我又是为什么而读书呢？我想，读书，不仅仅是一个人的事，而要与家国大义联系起来。我读书，是为了让“崛起”的中华，不仅更强大，而且更美好！今天，我们生活在和平的年代，中华已然“崛起”，不再任人欺凌。我们的国家，不再有硝烟与战火，但有了新的“战场”。在那里，我们与别的国家竞赛的是科技的发展，是文化的吸引力，是青山绿水的可持续发展。保家卫国，强军有我！从现在开始，我要好好学习，天天向上！
范例引路
小练笔
如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。
评星标准：
点出读出目的（一颗星）
说出读书理由（三颗星）
说到立志后的做法（一颗星）
读书目的
理由
博大胸怀
远大抱负
小结拓展
为中华之崛起而读书

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