资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 |
《雨露滋润禾苗壮》教学设计
课程基本信息
学科 生命安全教育 年级 四年级 学期 秋季
课题 3.雨露滋润禾苗壮
教科书 书 名：鄂教版 出版社：湖北科学技术出版社 出版日期：2014年8月
教学目标
1、知道自己是在家人、老师、亲朋、同学的关怀与爱护下成长起来的。自己的每一点进步都离不开周围人的关心与帮助。 2、明白爱的方式多种多样，呵护是一种爱，批评责备同样是一种爱，让学生走出情感误区，获得情感生活。 3学会爱自己的家人，能为家人做一些力所能及的事，培养家庭责任感，懂得对关爱自己的人表示感恩。
教学内容
教学重点： 使学生知道自己是在家人的关怀与爱护下成长起来的，明白家人表达爱的方式多种多样。 教学难点： 爱无处不在，我们在周围人的关怀下茁壮成长。
教学过程
一、做游戏 阳光照 下面我们一起来做个游戏，名子叫阳光照，看谁反应快。 师：阳光照 生：照什么 师：照男孩 生：男孩起立 师：照女孩子 生：女孩子起立 师：照乐于助人的孩子 生：部分起立 师：照被老师表扬过的孩子 生：部分起立 （设计意图：游戏与课题内容紧密联系，检查学生是否自信，初步让学生感知我们的健康成长、性格发展与周围人的关爱有关） 二、听音乐 做冥想 师：刚才有些同学不太自信，也很紧张。下面就跟老师一起放松一下紧张的心情。 出示图片，这是哪里？森林。播放音乐，请同学们闭上眼睛，跟着老师，随着音乐，一起走进这片森林。 师:这是一片有着鲜花、小草、绿树的森林，森林里，鸟儿在欢快地歌唱。森林里下着小雨，空气变得清新，闻着花香，我们吸气，呼气，我们在一吸一呼之间感受到周围的美好。一颗颗破土而出的嫩芽正如饥似渴地吮吸着雨水，在雨水的滋润下茁壮成长。雨停了，一缕阳光照进森林，照在我们身上，我们感受到了生命力，感受到了温暖，自信，幸福，感受到了一股力成长的力量...... (设计意图：音乐冥想能让学生放松心情，感受到生命和成长的力量。这种心理健康疗愈，体现学科的融合，体现生命与安全教育的本质） 请同学们睁开眼睛，这种感觉美好吗？ 三、书课题 读课题 师：这是雨露滋润的美好，这是阳光普照的美好。我们就像一棵棵幼苗，在关爱的雨露下茁壮成长。今天，我们一起来学习第3课《雨露滋润禾苗壮》。大家一起来读一读课题。 四、置悬念 开启爱 出示一张纸,问大家:大家看,这是什么 师:有的同学说是一张纸,有的同学说是圆点,到底是什么呢 老师先来卖个关子,等到这节课结束的时候再来揭晓答案. （设计意图：开发学生思维和空间感知能力，开启爱的思考） 五、读故事,谈感受 1.师：我们先来读一则故事。出示平安故事：请大家自由地读一读这则平安故事。 2.出示平安故事.学生自由朗读 3.谁来说一说：读了这个故事,你感受到了什么呢 小结过度:是啊,我们感受到了母爱，母爱像阳光。出示：母爱 除了妈妈,我们家里还有哪些亲人关爱我们呢 是爱，还有父爱，父爱像一座山 出示：父爱 六、看指南,写情话 还有哪些亲人关爱我们呢？指学生说一说.顺势展示四幅图片 师：还有爷爷奶奶。早晨,爷爷送我上学,晚上,奶奶给我包饺子。他们无微不至地关爱我们,你们爱他们吗 请同学们拿出亲情书签,在上面写上一句你对他们最想说的一句话. 谁来把你写的话读给大家听一听。 （设计意图：通过写书签，鼓励学生学会表达，明白这也是爱的一种方式。） 七、体会爱,诵歌谣 1.合作学习：师：爱的方式多种多样，小组之间 讨论一下：爱的方式有哪些？每个小组派一名代表交流小汇报。 2.出示图片一.谁来用一句话说说图片的内容.你觉得这是爱吗 为什么 这是什么的爱 出示:帮助的爱 3.出示图片二.李华期末考试不及格，难过的哭了，龙老师安慰他，鼓励他。你们遇到过这样的事情吗 这是什么爱 出示：安慰的爱 4.出示图片三：小红每天晚上在家练字，时间一长手就酸，妈妈对她说：再坚持一会，这是什么爱呢？出示：鼓励的爱 5.出示图片四,明明每天晚上都要看电视，爸爸严厉地批评了他，明明说：爸爸对我这么凶，他不爱我。你觉得明明说得对吗？是啊，批评也是一种爱，这是严厉的爱。出示:批评的爱 6.师小结过度:我们成长的周围,父亲的爱像一座山,伟岸而深沉,母亲的爱像一股清泉细腻而温柔,老师同学的爱温暖而感动，大家一起来读平安歌谣. 八、表感恩,唱歌曲 同学们,正是有了身边这些人的关爱,我们才能幸福而茁壮的成长,我们应不应该感谢他们呢 我们一起来跟着音乐唱这首《感恩的心》,来表达我们对父母,对老师、对朋友的感恩之情。 （设计意图：通过歌曲让学生明白要有感恩之心，感恩就大声唱出来） 九、拓广角,读诗词 1.自古以来,有许多诗人、文人墨客写下了感恩父母的诗词歌赋,你知道有哪些吗 出示:缝衣曲 父母之恩 游子吟 2.课外,我们可以找一些这样的诗词或文章读一读.除此，老师还布置了一项课外作业。 （设计意图：通过作业提升学生写作、绘画等综合能力，让学生进一步懂得感恩之心） 十、升主题,揭晓爱 再看白纸，同学们,学到这里,有没有同学知道了这是什么 师：同学们真聪明,是雨露!是阳光!是关爱!让我们在爱的雨露下自信,坚强,勇往直前! （设计意图：首尾呼应，通过设置悬念，解答悬念，让爱在课末升华）
*

展开更多......

收起↑