资源简介

第二单元空气和氧气 过关检测卷
时间：50分钟 满分：50分 试卷得分：
一、选择题(本题包括14个小题，每小题1分，共14分。每小题只有一个选项符合题意)
1.科学无止境，精神永流传。为我国研发石油化工生产的催化剂作出巨大贡献的科学家是 ( )
A.徐光宪 B.闵恩泽 C.张青莲 D.徐寿
2.下列各组物质中，按混合物、纯净物顺序排列的是 ( )
A.海水、二氧化碳 B.冰水、水银 C.食醋、白酒 D.液氧、红磷
3.生产生活情境研学 小斌同学暑假去西藏研学期间，发生了严重的高原反应，医生让他吸入了一种气体后，症状得到缓解。此气体可能是 ( )
A.氮气 B.氧气 C.氢气 D.二氧化碳
4.下图是我国“祝融号”火星车测得的火星大气成分的体积分数，从图中可知，火星与地球的大气成分是不同的。与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的是 ( )
A.氮气 B.二氧化碳 C.其他气体 D.二氧化碳和氮气
5.空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法不正确的是 ( )
A.空气中的氧气主要来自光合作用 B.酸雨的形成与空气污染无关
C.食品在空气中因与氧气发生缓慢氧化而变质D.稀有气体通电会发出不同颜色的光
6.电影里包含了许多化学知识。《哪吒之魔童闹海》中石矶娘娘被三昧真火灼烧后体积缩小，石矶娘娘本体主要为碳酸钙，其在高温下可分解为氧化钙和二氧化碳，该反应属于( )
A.化合反应 B.分解反应
C.氧化反应 D.既是分解反应又是氧化反应
7.拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测容器中足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示。下列判断正确的是 ( )
A. a点时容器内氮气体积分数为85% B.装置的气密性对实验结果没有影响
C.此实验测得消耗的氧气的质量分数为18% D.此实验说明用红磷测定空气中氧气的含量有误差
8.汽车安全气囊内的物质能在碰撞后10毫秒内生成空气中含量最高的气体，该气体是 ( )
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水蒸气
9.下图为储存氧气的钢瓶。根据图示分析不合理的是 ( )
A.氧气能液化
B.氧气能冶炼金属
C.钢瓶能抗压
D.常温下，钢不与氧气反应
10.某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。图1为某城市9月8日的空气质量情况，图2为该小组用微型空气质量“检测站”测得的某小区地下车库中一氧化碳浓度情况。下列说法正确的是 ( )
A.图1中的“X”代表氧气
B.图1中所列的空气质量指数(AQI)越小，空气质量越好
C.图1中的首要污染物是PM
D.图2中一氧化碳浓度最大的时间段是t ~t
11.下列有关实验现象描述正确的是 ( )
A.熄灭蜡烛，有白雾产生，生成水和二氧化碳
B.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成
C.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳
D.硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰
12.某同学设计如图所示装置来进行“探究氧气的性质实验”。他先向盛满氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水，之后立即塞上橡胶塞(带有两端开口的细玻璃管)，并用注射器向玻璃管中注水至P处，然后手拿集气瓶按住玻璃管上端摇晃数十次。下列有关该实验的说法正确的是 ( )
A.摇晃后，玻璃管中的液面高度不变
B.摇晃后，玻璃管中的液面上升
C.实验前，不用检查该装置的气密性
D.本实验可说明水能溶解少量氧气
13.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装试剂；④用排水集气法收集；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦固定装置。其中操作顺序正确的是 ( )
A.⑦②③①④⑥⑤ B.②⑦③①④⑥⑤
C.②⑦③①④⑤⑥ D.②③⑦①④⑤⑥
14.〔成都市〕为比较二氧化锰与氧化铜的催化效果，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。下列说法错误的是 ( )
A.该反应中二氧化锰的催化效果比氧化铜好 B.化学反应速率与催化剂的种类有关
C.反应后，两种催化剂的化学性质不改变 D.实验后两瓶中产生的氧气质量不同
二、填空题(本题包括6个小题，每空1分，共16分)
15.空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。
(1)唐诗《风》中有这样两句：“过江千尺浪，入竹万竿斜。”诗人观察到的这种自然现象证明了空气的存在，空气属于 (选填“纯净物”或“混合物”)。
(2)中国天眼是目前世界上最大单口径、高灵敏度的射电望远镜，工程师借助直径为7.6米的氦气球在反射面板上行走检修。氦气球能将工程师吊起是因为氦气具有 的性质。
(3)冬季在地上有“霜”生成，据此可知空气中含有的物质是 。
(4)冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。下图所示的是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是 (选填“富氧空气”或“富氮空气”)。
16.下图是探究氧气化学性质的实验。
(1)A中木炭燃烧的文字表达式是 。
(2)B中水的作用是 。
(3)C中水的作用是 。
17.学习了氧气的相关知识后，小亮进行了如图所示的实验。将带火星的木条分别以图示两种方式迅速插入收集满氧气的集气瓶中，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比乙中燃烧得更旺。此实验说明氧气具有的性质是 、 。
18.“绿色化学”又称“环境友好化学”，是21世纪化学科学发展的重要方向之一。下图所示四种途径都可以得到氧气。
(1)请用文字表达式表示乙途径制取氧气的化学反应： 。
(2)你认为在中学化学实验室中，甲、丙两种制取氧气的途径中， 途径更能体现化学实验的绿色化追求。
19.为了得到较纯净的氮气，某同学打算采用燃烧法除去空气中的氧气。 (选填“能”或“不能”)用硫除去氮气中的氧气，理由是 。
20.氧气是生产、生活中的一种重要物质。
(1)氧气有很多用途，下列属于氧气用途的是 (填字母)。
A.灭火 B.食品防腐 C.航空航天 D.霓虹灯
(2)如图所示，“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过(反应条件已省略)。
①箭头画出了“氧气”应行走的路线，若“氧气”能从甲处通过，你认为甲处能放的物质是 (填字母)。
A.蜡烛 B.水 C.镁
②“氧气”在穿过迷宫过程中，碰到了三种能阻止它前进的物质。若甲是硫，则这三个反应所属的反应类型 (选填“相同”或“不相同”)。
三、简答题(本题包括4个小题，共10分)
21.(3分)氧气的化学性质比较活泼。
(1)若实验室用排水法收集氧气，开始收集氧气的合适时机是 (选填“导管口开始有气泡放出时”或“导管口气泡连续并比较均匀地放出时”)；将收集完氧气的集气瓶正放在实验台上，写出检验氧气是否集满的操作方法。
(2)物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度等因素有关，任举一例加以说明。
22.(2分)下图是有关氧气性质的“知识树”，请回答下列问题。
(1)在氧气物理性质的知识中，已经给出了两个实例，还有①②两方面，请你写出其中任意一条物理性质。
(2)在氧气化学性质的知识中，蜡烛、铁、碳、红磷都可以在氧气中燃烧，其中燃烧产物是固体的有哪些
23.(3分)若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制氧气，为了证明二氧化锰的催化作用，甲同学通过以下装置来进行实验探究。
(1)向图1中加入amL过氧化氢溶液，然后塞入带火星木条的橡胶塞，如图2所示，观察到的现象是什么
(2)通过漏斗向图2中加入 bg二氧化锰，如图3所示，此时观察到的现象是什么
(3)充分反应后，将图3的混合液进行过滤、洗涤、干燥、称量，固体仍为 bg，甲同学认为二氧化锰是催化剂。乙同学认为甲同学的结论不严谨，请你帮乙同学写出理由。
24.(2分)利用红磷测定空气中氧气含量的实验装置如图1，用气体压强传感器测出该集气瓶中的气压变化如图2。请回答下列问题。
(1)红磷燃烧时集气瓶中可以看到什么现象
(2)导致DE段气压变化的实验操作是什么
四、综合应用题(共10分)
25.某化学兴趣小组同学以“制取氧气”为主题开展项目式学习。
【任务一】实验室制取氧气
(1)仪器①的名称是 。
(2)甲同学想以高锰酸钾为原料制取并收集一瓶较纯净的氧气，他应选择的装置组合是 (填字母)，写出该反应的文字表达式： 。A装置试管口要略向下倾斜，其目的是 ；在加入试剂之前，应进行的操作是 。若选用E装置收集氧气，结束实验时如果先熄灭酒精灯，后将导管撤离水面，可能会产生的实验后果是 。
【任务二】家庭制取氧气
(3)利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小辰自制了一个家庭简易制氧机，如图所示。
①利用可以抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点是 。(答出一点即可)
②若想利用B装置监测产生氧气的速率，B图中有一处不足，你的改进措施是 。
【任务三】工业制取氧气
(4)在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温，由于液态氧和液态氮的 不同，氮气首先分离出来，剩下的主要是液态氧。此过程属于 (选填“物理”或“化学”)变化。
第二单元 过关检测卷
一、选择题
1. B
2. A【解析】海水、食醋、白酒属于混合物；二氧化碳、冰水、水银、液氧、红磷属于纯净物。故选A。
3. B
4. B【解析】地球的大气成分按体积计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。由图可知，火星大气成分中二氧化碳的体积分数超过了80%，氮气的体积分数低于20%，故与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的是二氧化碳。故选B。
5. B 6. B
7. D【解析】空气中含有氮气、氧气等多种物质，a点时氧气的体积分数为15%，则其他气体体积分数之和为85%，故氮气的体积分数应小于85%，A错误；若装置漏气，则由于装置中气体减少，压强减小，会有空气进入，使结果不准确，B错误；由于消耗的氧气的体积分数为21%-3%=18%，则该实验测得消耗的氧气的体积分数为18%，而不是质量分数，C错误；由图示可知，红磷熄灭后，氧气仍有剩余，则说明用红磷测定空气中氧气的含量有误差，D正确。故选D。
9. B【解析】降温加压条件下，氧气能够液化，储存在钢瓶中，A正确；氧气能够被储存在钢瓶中，说明氧气能够被压缩，不能说明氧气的用途，B错误；氧气加压降温后被储存在钢瓶中，需要钢瓶能够抗压才能安全储存，C正确；氧气可以被储存在钢瓶中，说明常温下氧气不与钢瓶反应，D正确。故选B。
10. B
11. B
要能够区分实验现象和实验结论，题中“生成水和二氧化碳”“生成二氧化碳”都属于实验结论。
12. D【解析】迅速冷却的沸水中几乎不含氧气，摇晃后，少量氧气溶解于水中，装置内的压强减小，因此玻璃管中的液面高度降低，A、B错误，D正确；应保证装置有良好的气密性，否则会导致实验失败或实验结果不准确，C错误。故选D。
13. D
14. D 【解析】实验时取用的均是10mL5%的过氧化氢溶液，故最终产生的氧气的质量也相等，催化剂不能改变产生氧气的质量，D错误。故选D。
二、填空题
15.(1)混合物
(2)密度比空气小
(3)水蒸气
(4)富氮空气
16.(1)碳+氧气 点燃、二氧化碳
(2)吸收有害气体二氧化硫，防止污染空气
(3)防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底
17.能支持燃烧 密度比空气大
18.(1)氧化汞加热→氧气+汞
(2)甲
19.不能 硫与氧气反应生成二氧化硫，二氧化硫是气体，除去了氧气，但引入了新的杂质二氧化硫
(答案合理即可)
20.(1)C
(2)①B ②相同
【解析】(2)①氧气不能与水反应，所以甲处能放的物质是水。故填B。②由迷宫图可以看出，阻止氧气前进的三种物质分别是铁、磷、硫，这三种物质与氧气反应所属的反应类型均为化合反应(或氧化反应)，反应类型相同。
三、简答题
21.(1)导管口气泡连续并比较均匀地放出时(1分)将带火星的木条靠近瓶口，观察木条是否复燃。
(1分)
(2)硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更加剧烈(答案合理即可)。(1分)
22.(1)密度比空气大(或不易溶于水)。(1分)
(2)铁、红磷。(1分)
23.(1)带火星的木条没有复燃。(1分)
(2)带火星的木条复燃。(1分)
(3)催化剂不仅要求在化学反应前后本身的质量不变，还要求在化学反应前后自身的化学性质不变。(1分)
24.(1)产生大量白烟。(1分)
(2)打开弹簧夹。(1分)
【解析】(2)AB段红磷还未开始燃烧，不消耗氧气，气压不变；BC段红磷燃烧，放出大量的热，集气瓶内温度升高，气压变大；CD段刚开始红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，之后集气瓶内温度降低，气压减小；DE段打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，气压变大。
四、综合应用题
25.(1)锥形瓶(1分)
(2)AE(1分)
(1分)
防止冷凝水回流到热的试管底部，避免试管炸裂(1分)
检查装置的气密性(1分)
水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂(1分)
(3)①随时控制反应的发生和停止(答案合理即可)(1分)
②将a导管口伸入水面以下(1分)
(4)沸点(1分) 物理(1分)
【解析】(3)②氧气不易溶于水，若想利用B装置监测产生氧气的速率，则可将a导管口伸入水面以下，通过观察产生气泡的快慢，监测产生氧气的速率。
实验室制取气体装置的选择 ①发生装置：选择依据是反应物的状态和反应条件，有两种常见类型：A.固固加热型；B.固液或液液常温型。 ②收集装置：选择依据是气体的密度和溶解性。 A.排水法：收集不易溶于水且不与水反应的气体； B.向上排空气法：收集密度比空气大且不与空气中成分反应的气体； C.向下排空气法：收集密度比空气小且不与空气中成分反应的气体。

展开更多......

收起↑