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(共40张PPT)
词林墨海
“语”君
同
游
初中语文
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
壹
相逢有幸，知我来意
贰
叁
肆
何为语文，何以美丽
舟楫何在，如何共游
约法三章，共扬风帆
壹
第
章
相逢有幸，知我来意
民国传奇才女张爱玲在《爱》一文中写道：“于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了”，这里道出了缘分的精妙、偶然与珍贵。
是呀，世界这么大，有那么多的人，那么多的学校，而我们却在同一时间，恰好相聚在这间教室，这不就是一种难得的”刚巧“吗？
同学们，让我们来共同珍惜这份深厚的缘分，好吗？
张爱玲
相逢有幸
（新教师自我介绍）
相逢有幸
亲爱的同学们：
首先，我要把夏末最清朗的风、最明艳的阳光，都化作对你们的欢迎。祝贺你们跨越了漫长的小学生涯，正式迎来了青春的星河。初中三年，会是你们生命里云霞满天的时光。在这里，每一本书都是待启的窗，每一堂课都是通向梦想的星桥。接下来的日子，让我“语”君同行：
携手步入词林——那里有唐时的风、宋时的雨，字字如花，暗香盈袖；
并肩泛舟墨海——此间有秦汉的月、明清的雪，篇篇如玉，清辉满襟。
语文，不仅是一门功课，而是一场文化的修行：于平仄中见丘壑，于笔墨中观古今，于文章里安顿身心。青春正好，万物可期。现在。你愿意与我一起走进文字里的山河风月吗？
贰
第
章
何为语文，何以美丽
你喜欢语文吗？
你觉得语文重要吗？
你满意你的语文成绩吗？
你认为语文难吗？
灵魂叩问
什么是语文？
默写？
背书？
作文？
考试？
何为语文
有人说，“语”是语言，“文”是文字，把语言和文字结合在一起就叫语文。
你同意这种说法吗？
同学们，如果我们把语文仅仅理解为“语言和文字”，那便如同将浩瀚的海洋只看作是一盆水。它远不止于此。
何为语文
语文，是生活的艺术。它教我们如何将琐碎的日常过成诗，如何发现“一花一世界，一叶一菩提”的微妙情趣。
何为语文
生活的艺术
语文，是思想的载体。古往今来，人类最深刻的思想、最炽热的情感，都无法脱离语言而存在。它是我们思维的外壳，也是我们精神的筋骨。
思想的载体
文化的根基
何为语文
语文，是文化的根基。它是一座无形的桥梁，连接着过去与未来，让我们能听懂千年前的叹息，也能让后人理解我们此刻的欢笑。它就是我们作为中国人的文化基因和精神密码。
文字之美：形体、结构与故事
何以美丽
汉字是世界上唯一自古至今仍在广泛使用的古老文字，历经三千多年的演变（甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书），穿越了无数王朝更迭，其核心“表意”功能从未断绝。每一个字都是一幅画、一个故事、一段凝固的文化。它的“结构美”体现在巧妙的构型智慧里。它的“形体美”体现在书法艺术中，或苍劲，或飘逸。
西方拼音文字是“符号记录声音”，汉字则是“字形表达含义”。每个汉字都是一幅微缩的图画、一个古老的故事。
例如 “休” ：一个人（亻）靠在树（木）旁休息，画面感十足。
例如 “信” ：人言为信，表示人说的话就要守信、有诚信。
汉字巧妙的字形结构，藏着先民的生活与智慧。这种“望文生义”的特性，让学习汉字像一场解谜游戏，充满了发现的乐趣。
结
构
美
书
法
美
汉字是方块字，具有先天的结构美和平衡美，从而诞生了独一无二的书法艺术。汉字不仅仅是信息的载体，其本身就是审美的对象。写字，在中国文化里是一种修身养性的方式。
语言之美：
音韵、节奏与意境
何以美丽
汉语拥有独一无二的音乐性。它有四声的起伏，有平仄的交替，有如歌的韵律。读一首好诗，即使不解其意，也能感受到声音的和谐与流畅，这便是“音韵美”。而字词句段的排列组合，形成或急促或舒缓的“节奏美”，牵动着我们的情绪。最终，所有声音和节奏共同营造出一种“意境美”，让我们身临其境。
你说你喜欢雨，但是下雨的时候，
你却撑开了伞;
你说你喜欢阳光，但当阳光播撒的时候，
你却躲在阴凉之地；
你说你喜欢风，但清风扑面的时候，
你却关上了窗户。
我害怕，
你对我也是如此之爱。
You say that you love rain,
but you open your umbrella when it rains...
You say that you love the sun,
but you find a shadow spot when the sunshines...
You say that you love the wind,
But you close your windows when wind blows...
This is why I am afraid；You say that you love me too...
英
文
版
汉
语
版
子言慕雨，启伞避之。
子言好阳，寻荫拒之。
子言喜风，阖户离之。
子言偕老，吾所畏之。
诗
经
版
文
雅
版
你说烟雨微芒，兰亭远望；
后来轻揽婆娑，深遮霓裳。
你说春光烂漫，绿袖红香；
后来内掩西楼，静立卿旁。
你说软风轻拂，醉卧思量；
后来紧掩门窗，漫帐成殇。
你说情丝柔肠，如何相忘；
我却眼波微转，兀自成霜。
何以美丽
遇到雨天，不解风情的同学或许会说：“下雨了，好烦！” 而热爱语文的同学会莞尔一笑：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”
面对离别，不舍的同学可能会叹息：“不要忘了我。” 而懂得语文的同学会豁达道：“海内存知己，天涯若比邻。”
思念家乡，内心感慨的同学或许会说：“我想家了。”而腹有诗书的同学则会低吟：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”
“这就是语文的魅力——它是一种看待世界的方式，一种让平凡生活瞬间焕发诗意的魔法。”
“这就是语文的魅力——它把我们说不出的复杂情绪，用最精准、最美丽的方式，替我们表达得淋漓尽致。”
何以美丽
文化之美：历史、哲学与情感
何以美丽
语文课本，就是一部微缩的中华文化史。我们读的不仅是文字，更是文字背后鲜活的历史场景、深邃的哲学思考和共通的人类情感。它让我们在重阳节想起王维的“每逢佳节倍思亲”，在中秋夜吟诵苏轼的“千里共婵娟”。语文，让节日不再是简单的假期，而是充满了文化仪式感和情感浓度的时刻。
思想之美：启迪思考，塑造价值观
何以美丽
语文最深刻的美，在于思想的美。它像一位智慧的导师，锻炼我们的思维，让我们学会批判、质疑、共情和反思。它不断引导我们追问“人应该怎样活着？”“什么是真正的伟大？”“如何面对困境？”，在这些思考中，我们悄然构建着自己的价值观和精神世界。
读《西游记》，我们明白：真正的成长不是打败多少妖怪，而是战胜内心的傲慢与冲动。孙悟空的紧箍咒，看似是束缚，实则是成长的必修课。品《三国演义》，我们读懂：明知不可为而为之，是忠诚与担当。
语文以经典为镜，照见人生百态；
以思想为灯，照亮成长之路。
在阅读中思考，在思考中成长，
这便是语文最深沉的魅力！
叁
第
章
舟楫何在，如何共游
小学语文
是 “喂饭” ，老师喂一口，你吃一口，吃的是“是什么”。
初中语文
是 “学做菜” ，老师给菜谱，你自已动手，琢磨的是“为什么”和“怎么办”。
重 “掌握” —— 掌握字、词、句这些基础零件。
重 “运用” —— 把零件组装起来，去阅读、去赏析、去表达思想。
学的是 “知识” （记住内容）， “把书读厚”（积累基础）；
练的是 “能力” （阅读理解力、文字表达力）， “把书读薄”（提炼规律和思想）。
窥不同
VS
1.春/朱自清
2.济南的冬天/老舍
3.*雨的四季/刘湛秋
4.古代诗歌四首
观沧海/曹操
次北固山下/王湾
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白
天净沙·秋思/马致远
写作：热爱写作，学会观察
现代散文
古代诗歌
作文
阅读综合实践
初中教材示例
七年级上册目录
第一单元
5.秋天的怀念/史铁生
6. 散步/莫怀戚
7.*散文诗二首
金色花/泰戈尔
荷叶·母亲/冰心
现代散文
8 .《世说新语》二则/刘义庆
咏雪
陈太丘与友期行
写作:学会记事
专题学习活动:有朋自远方来
文言文
作文
综合性学习
阅读综合实践
初中教材示例
第二单元
七年级上册目录
9.从百草园到三味书屋/鲁迅
10.往事依依/于漪
11.* 再塑生命的人/海伦·凯勒
12.《论语》十二章
课外古诗词诵读
峨眉山月歌/李白 | 江南逢李龟年/杜甫
行军九日思长安故园/岑参 | 夜上受降城闻笛/李益
文言文
写作: 如何突出中心
整本书阅读:《朝花夕拾》
中外散文
作文
名著阅读
古代诗歌
阅读综合实践
第三单元
初中教材示例
七年级上册目录
舟楫何在
如何攻破语文学习的三座大山？
语文学习
阅读
基础
写作
舟楫何在
一、工欲善其事，必先利其器
阅读
基础
写作
1.每日听写纸2套
2.成语积累纸1套
3.16k单行抄写簿2本
1.B5活页笔记本
2.初中生必读名著（12本）
1.作文练习纸1套
2.范文素材积累本
初中三年必读名著书目抢先看
舟楫何在
辅助工具书
《现代汉语词典》
《古汉语常用字典》
舟楫何在
如何共游
二、课堂40分钟最重要
课堂越专注投入，效率越高，课后越轻松！
1.全神贯注听课：
听反复强调的重点，听解决问题的方法；
2.大胆质疑思考：
跟紧老师的节奏，边听边思考，踊跃表达。
2.省时省力做笔记：
先听再记，记关键词，下课再整理。
如何共游
三、重视作业，成长最快
写作业
巩固知识
发现疑难
解决疑难
善于发现问题，并解决问题，是学习进步最快的途径。不做完成作业的机器，记住，写作业的目的是为了巩固所学知识，发现遗留问题并解决问题。问题每多解决一个，考试就多一分把握！
肆
第
章
约法三章，共扬风帆
堂
课
之
序
同舟共济，需有章法。在我们的“词林墨海”中，愿我们共同遵守这份优雅的默契：
倾听之美： 倾听他人的发言，是尊重，更是学习。
发言之美勇： 敢于表达自己的观点，无论对错，都是思想的火花。
合作之乐： “独学而无友，则孤陋而寡闻。”
业
作
之
诺
笔墨耕耘，贵在真诚。每一次作业，都是我们与文字的单独对话：
按时之信：
“今日事，今日毕。” 按时提交，是一份对自己的承诺，也是对老师和时间的尊重。
认真之责：
“文章千古事，得失寸心知。”认真对待一笔一划，是在打磨我们的思维，锤炼我们的表达。
诚信之金：
“君子以诚为贵。” 独立完成，诚信思考，我们收获的不仅是知识，更是坦荡的品格。
以文字为誓，
亲爱的同学们：
我相信，这片词林墨海中，自有你的清风明月、你的青山浩荡——或许藏在某句诗转身的韵脚里，某篇文字深处的回眸处。
我相信，你们思考的微光，会照亮课堂的每个角落；你们真诚的发言，会成为这一年中最清亮的回响。
愿我们：
以眼观八方烟火，以心读万物文章，
以墨写真心不疑，以字筑星河长明。
最后在这场语文的美学之旅中——
见天地，见众生，见自己。
与君共约：
谢谢
语文
开学第一课
常羡人间琢玉郎。天应乞与点酥娘。尽道清歌传皓齿。风起。雪飞炎海变清凉。
万里归来颜愈少。微笑。笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好。却道。此心安处是吾乡

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