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(共42张PPT)
人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，作者经历了怎样的探究过程？结果怎样？那就让我们一起走进课文，去寻找答案吧。
*牛郎织女(二)

23*童年的发现
胚胎
祸患
天赋
痴迷
绞尽脑汁
嘿嘿
伊于胡底
困窘
袅袅娜娜
nuó
pēi
huò huàn
fù
chī
jiǎo
hēi
jiǒng
yī
胚
祸
患
伊
嘿
绞
痴
赋
盘旋( xuán xuàn )
√
祸患( huò hò )
√
在加点的读音下面打“√”
.
.
痴迷( zhī chī )
.
胚胎( pēi bēi )
.
√
√
√
困窘( qióng jióng )
.
含有反义词的成语：
含有近义词的成语：
翻来覆去、博古精通、天南地北
眼疾手快、百依百顺、花容月貌
我的身体是那样轻盈，可以一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做，运转自如。
（ ）
我费尽心机，想尽过了办法思考这个问题的答案。
( )
用词语代替下列句子中的红色字体部分。
随心所欲
绞尽脑汁
我为自己的发现，抑制不住自己的感情地笑出了声。
（ ）
情不自禁
近义词：轻巧 反义词: 沉重
轻巧的雪花漫天飘舞，宛如白色的精灵。
轻盈
轻盈的雪花漫天飘舞，宛如白色的精灵。
听了他那一言难尽的痛苦经历，每个人的心情都十分沉重。
近义词反义词
情不自禁：抑制不住自己的感情。
运转自如：合：按照，适合；自如：不受阻碍和拘束。打开闭合不受拘束，形容按照自己的意愿办事。
草履虫：草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只由一个细胞构成，是单细胞原生动物，雌雄同体。
词语解释：
词语解释：
绞尽脑汁：费尽心思；用尽脑力。
一本正经：形容庄重严肃，非常认真。 多用于贬义。
随心所欲：欲：想要，希望。凭着自己的意愿，想干什么就干什么。
默读课文，说说课文分为几个部分，分别讲了什么内容？
第一部分:(1-2):写“我”在童年时代发现了有关胚胎发育的规律，然而这一“发现”却给“我”带来了惩罚。
第二部分:(3-13):主要写“我”发现“胚胎发育的规律”的过程。
第三部分:(14-19):写几年后在生物课上，老师讲到人的起源，验证了“我”的发现.“我”情不自禁地笑出声音，老师认为“我”的笑不怀好意，把“我”轰出教室。
初读课文
带着问题自由朗读课文，四人小组讨论交流。
◎人为什么会在梦中飞行？
◎人究竟是从哪里来的？
◎为了弄清楚这些问题，“我”经历了一个怎样的探究过程，结果怎样？
因为睡梦中，人在长身体；人的细胞回想起了运古时代，那个时候人还是飞鸟。
◎人为什么会在梦中飞行？
◎人究竟是从哪里来的？
母亲怀胎九个月生下来的。
◎为了弄清楚这些问题，“我”经历了一个怎样的探究过程，结果怎样？
梦中飞行→求救老师→痴迷于研究→想出了眉头
课文提到作者童年发现了什么？
有关胚胎发育的规律。
快速默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？
这篇课文讲的是作者 童年时发现有关胚胎发育规律 的过程 ，反映了儿童求知若渴的特点 和惊人的想象力 。
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
九岁
完全
独立
“九岁”“完全”“独立”作者在有意强调，这些词语无不在显示“我”这个发现的不同凡响和“我”对这发现抑制不住的自豪。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
默读第2自然段，说说你有什么想法？
为读者留下悬念。作者的语音中不乏幽默，但我们明显地感觉到童年这段故事让他自豪之余有着丝丝愤怒。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
总起句，引出下文
关联词，描述生动、具体，表现岀作者的天真无邪、充满幻想。
排比
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
从“终于明白了”中可以看出作者的什么特点？
从“终于明白了”中可以看出作者对事情追根到底的特点。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
老师的解释引发了“我们”新的疑问，表明了“我们”勤于思考、敢于提问。
从两个“为什么”体会到了什么？
“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。
孩子们求救老师，语言充满童趣，表达了孩子们善于思考和迫切想要把问题探究清楚的心情。
“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
“……”表示列举的省略，说明除此之外还有很多生物
老师的解释根本不能满足“我”的好奇心和未知事物的渴求，引出下文“我”的思考、探索和发现。
读完这段话你感受到了什么？
一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问。感受到了作者都好奇、迫切打破沙锅问到底。
从这句话中可以体会到“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个刨根问底的孩子。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
“翻来覆去”“恨不得”写出了“我”强烈的好奇心及想解决问题的急切心情。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。
“绞尽脑汁”“想啊想啊”生动刻画了一个孩子执着而投入地思考的样子，从中可以看出“我”善于想象，喜欢钻研。
终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。 这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。
淋漓尽致地表现了“我”的喜悦和自豪。
又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。
照应前文
当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。可是我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“我”的发现竟然与科学家的观点一致，这的确是了不起的事情，所以“我”非常高兴，才会“情不自禁的笑出了声音”。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了达尔文的进化论，还不笑塌了房顶！
神态描写，写出了老师的误解和同学们的嘲笑，使“我”不知所措的情形。
运用夸张的表述、强烈的语气，表现出儿童独有的天真可爱。
文中双引号、破折号的作用分别是什么？
双引号的作用 :特殊含义。
破折号的作用 :解释说明。
“老师误解了我的笑声”，老师认为“我”是因为什么而奖出声的？
因为老师认为“我”是不怀好意地笑。
不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，一些杰出的科学家也都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，自我安慰、自我调侃。
从作者童年的发现中，大家受到了什么启发？
我们在日常生活中要养成仔细观察的好习惯,遇到问题要敢于动脑思考,要大胆想象，最为重要的是要有坚持不懈、勤奋钻研的精神。
读完这篇课文，你觉得费奥多罗夫是一个怎样的孩子？
我觉得费奥多罗夫是一个天真可爱、想象力丰富、敢于探索、勇于实践的孩子。
课文主题：
本文记叙了作者九岁时，居然发现了有关胚胎发育的规律，表现了少年儿童 特点和 ，表达了作者对美好童年的 和 之情。
求知若渴
惊人的想象力
留念
赞美
思维导图：
概况叙述——童年发现→胚胎发育的规律
具体叙述
梦中飞行→产生疑惑→请教老师
老师解释→继续追问→引出问题
痴迷思索→大胆猜想→发现规律
概况叙述——童年发现→胚胎发育的规律
求知若渴
敢于提问
大胆求知
畅所欲言
同学们，你们发生过哪些童年趣事？
词语搭配
（ ）的身体
（ ）的草地
（ ）的问题
（ ）的湖面
（ ）地繁殖
（ ）地跃起
轻盈
青青
奇妙
澄澈
轻轻
不停

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