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9.1文化发展的必然选择 教学设计
【教材分析】
第一框“文化发展的必然选择”，包括两目。第目“革命文化与社会主义先进文化”，主
要讲述只有以马克思主义为指导的中国共产党，才能肩负起实现中华文化复兴的历史使命，阐明中国共产党带领中国人民创造了革命文化和社会主义先进文化，是中国先进文化的积极引领者和践行者；第二目“中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性”，阐述走中国特色社会主义文化发展道路的决定因素，阐明走中国特色社会主义文化发展道路的重要意义。
这两目内容采用由实践到理论的讲述方式，以文化发展道路为主线。阐述只有中国共产党才能宿负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，引导学生明确中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性。
【教学目标】
1.描述与分类:文化发展的三个基本路径。
2.解释与论证:人民在文化发展中的地位:立足时代之基、回答时代问题的必要性。
3.预测与选择:坚持以人民为中心，立足时代之基，融通不同资源，实现综合创新。
4.辨析与评价:企图直接从传统文化那里找到问题的解决方案或简单移植西方的价值观的做法都是错误的。
【核心素养】
1. 政治认同:坚持以人民为中心的创作思想，坚持正确的文化发展方向。
2.科学精神:融通古今中外各种资源，特别是要把握好马克思主义、中华优秀传统文化和国外优秀文化的资源。
3.公共参与:深入研究关系国计民生的重大课题，积极探索关系人类前途命运的重大问题，准确判断中国特色社会主义发展趋势，善于继承和弘扬中华优秀传统文化精华。
【教学重点】
坚定理想信念，坚持以人民为中心:立足时代之基，回答时代问题:融通不同资源，实现综合创新.
【教学难点】
人民是文化发展的主体:文化发展与时代实践的关系:把握实现文化综合创新的宗旨。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：2024年12月，由广播电视总台、中国文学艺术界联合会等联合摄制的六集文献纪录片《党领导下的百年文艺》于12月12日至17日在央视纪录频道首播。该片深情讲述了党自成立起，就在马克思主义文艺观的指导下致力于建设民族科学大众的新文化并推动文艺繁荣的历程。该片一共分为六集，包括《民族号角》、《百花齐放》、《东方风来》、《时代召唤》、《人民期待》和《新的使命》。那么，从这部纪录片所呈现的文艺创作历程中，我们能看到党究竟发挥着怎样不可或缺的作用 我们应该如何继续推动中华文化繁荣发展呢 让我们带着这些疑问起走进今天的课堂
思考：面对西洋五花八门的思想和制度我们要怎么来辨析呢？哪一个才适合我们中国呢？
学生思考回答：
教师总结导入新课：这就面临着怎样选择的问题，跟我一起走进《党领导下的百年文艺》看中华文化何以复兴！
新课讲授：出示课题——文化发展的必然选择
第一幕：革命文化与社会主义先进文化
议题一：中百年文艺脉络中，解码马克思主义引领下的中华文化发展之路
议学情境一：分析材料《纪录片《党领导下的百年文艺》的创作过程》
在纪录片《党领导下的百年文艺》的创作过程中，制作团队走访了大量的历史资料馆、文艺工作者，深入挖掘各个历史时期的文艺作品和背后的故事。从革命年代的红色歌谣、战斗诗篇，到社会主义建设时期的工业题材文学、鼓舞干劲的画作，再到改革开放后的多元文艺创作，涵盖了音乐、舞蹈、戏剧、文学等多个领域。这部纪录片不仅是对文艺作品的呈现，更是对党领导下文化发展历程的一次深度梳理。在筹备阶段，创作团队面临着资料收集的困难，许多珍贵的历史资料散落在各地，而且部分资料由于年代久远保存状况不佳。但他们克服重重困难，力求全面、真实地展现党在文化发展道路上的探索。
议学问题：结合下面议学情境，分析回答下列问题：
(1)结合所学历史知识，分析中国共产党诞生前，中华文化复兴经历了怎样的探索过程 结果如何
(2)近代中华文化由衰微走向重振的转折点是什么
(3)党在纪录片所展现的百年文艺发展中发挥了怎样的作用 (4)怎样理解纪录片里革命年代的文艺作品所体现的革命文化与社会主义建设、改革开放时期文艺作品体现的社会主义先进文化
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：(1)近代以来，面对民族危机和文化困境，仁人志士从不同角度探索中华文化复兴之路，从学习西方技术、制度到文化层面的反思各种思潮涌现。但结果都无法使中华文化走向复兴之路
(2)马克思主义传入中国后，为中国文艺创作提供了全新的世界观和方法论。如在革命年代，引导文艺创作者关注社会现实、阶级斗争，创作出大量激发民众革命热情的作品，像红色歌谣成为凝聚革命力量的精神武器;
(3)党是文化发展的引领者和推动者。党在不同是期，为文艺创作指明方向，从鼓励创作反映革命斗争的作品，到倡导文艺为社会主义建设服务再到推动文化的多元发展。
议学小结：
1、革命文化与社会主义先进文化
1、近代中华文化复兴的探索与结果：
(1）探索：为了民族复兴，再铸中华文化的辉煌，无数仁人志士上下求索，寻找救国良方。19世纪末20世纪初，各种各样的文化思潮进入中国，各种主张纷纷登场亮相。
(2）结果：但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运，都不能解决中国文化走向何处的问题，无法使中华文化走向复兴之路。
2、马克思主义的传入对中华文化发展的影响
(1）指明方向：以马克思主义为指导的中国共产党诞生后，把为人民谋幸福、为民族谋复兴写在自己的旗帜上，从根本上解决了中国的前途和命运问题，为中华文化发展指明了社会主义方向。
(2）重要转折点：马克思主义传入中国，是中华民族由衰微走向重振的重要转折点。
(3）文化发展进入新时期：中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命
3、中国共产党与中华文化的发展
（1）作用：中国共产党从成立之日起，既是中国先进文化的积极引领者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。
（2）成果：（弘扬革命文化和社会主义先进文化的原因）
在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化（革命文化、社会主义先进文化都是在立足实践的基础上对中华优秀传统文化的继承和发展），中国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。革命文化承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，是中国革命的精神标识。
突破提升：正确认识三种文化
（3）中国共产党如何发展中华文化
第二幕： 中国特色社会主义文化发展道路的必然性
议题二：中百年文艺脉络中，解码马克思主义引领下的中华文化发展之路
议学情境二：分析材料《纪录片《党领导下的百年文艺》引发广泛关注》
《党领导下的百年文艺》播出后，引发了社会各界的广泛关注和热烈讨论。观众们纷纷表示，通过这部纪录片，更加深刻地了解了党与文艺发展的紧密联系，感受到了不同时期文艺作品的魅力和力量。一些文艺评论家指出，这部纪录片的成功不仅在于其内容的丰富性，更在于它把握了时代脉搏，反映了人民的心声。同时，也有观点认为，在当前文化多元化的背景下，如何让这样具有深刻内涵的文化作品获得更广泛的传播，如何进一步发挥文化对社会发展的积极作用，是值得深入思考的问题。部分学校将纪录片纳入了校本课程，组织学生观看学习，开展相关的文化活动，引导学生从纪录片中汲取精神力量，提升文化素养。
议学问题：结合下面议学情境，分析回答下列问题：
(1)从《党领导下的百年文艺》的播出反响来看，判断文化生命力的标准是什么
(2)结合纪录片所展现的党领导文艺发展历程，说明走中国特色社会主义文化发展道路的必要性。
(3)走中国特色社会主义文化发展道路对推动像《党领导下的百年文艺》这类文化作品的创作传播以及整个社会文化发展有什么意义
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
议学提示：(1)具有生命力的文化应代表先进文化发展方向，有生存发展的实践土壤且满足人民需求。《党领导下的百年文艺》受关注，是因为它反映时代发展，以党领导文化发展为线索，体现先进文化发展方向;内容基于百年文艺实践，有深厚实践土壤;能引发观众共鸣，满足人民对了解历史文化、感受精神力量的需求。
(2) ①由人民根本利益决定，如纪录片展现文艺为人民服务历程②由党的性质宗旨决定;③由我国社会制度、发展道路决定，社会主义制度和发展道路要求与之相适应的文化; ④由文化自身发展规律决定;⑤文化发展需继承创新优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化，纪录片体现不同时期文化传承创新。
(3)对文化作品创作传播，有利于营造良好文化创作环境，提供政策支持、理论指导，促进更多像《党领导下的百年文艺》这样高质量、有内涵作品产生和传播。对社会文化发展，能建设文化强国，提升国家文化软实力;促进文化繁荣，丰富人民精神文化生活;增强民族凝聚力和文化自信为社会发展提供强大精神动力中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性
议学小结：
1、文化生命力的判断标准
看一种文化有没有生命力，就是要看
（1）它是不是代表先进文化发展的方向，
（2）它有没有生存发展的实践土壤，
（3）人民有没有对它的需求。
2、走中国特色社会主义文化发展道路的决定因素：
①走中国特色社会主义文化发展道路是由人民群众根本利益决定的
②是由中国共产党的性质宗旨决定的
③是由我国社会制度、发展道路决定的
④是由继承和创新中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化的要求决定的
⑤是由我国文化自身发展规律决定的
3、走中国特色社会主义文化发展道路的意义
只有走中国特色社会主义文化发展道路，
（1）才能建设社会主义文化强国 ,
（2）才能与中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局相适应，
（3）才能与建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国目标相衔接，
（4）才能与我国深厚的文化底蕴和丰富的文化资源相匹配。
突破提升：全面理解中国特色社会主义文化
本课小结：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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