资源简介

(共25张PPT)
改造
我们的学习
我们如何正确的学习呢？
学习情况概要
我们如何正确的学习呢？
学习情况概要
我们如何正确的学习呢？
学习情况概要
选择学习方法不能主观臆断，
要科学
写作背景
学习情况概要
我党历史上，曾经几次发生过“左”或右的错误，它们都不从中国革命的具体情况出发，不能运用马列主义的普遍真理来解决中国革命的实际问题，而是主观臆断或从马列主义书本上的个别词句出发指导革命，致使革命事业蒙受巨大损失。
1935年1月遵义会议以后，新党员大量增加，他们多数出身于小资产阶级，思想还缺乏改造，影响了党的思想作风的纯洁性。在这种情况下，党发动了伟大的整风运动，对全党和全体干部进行一系列极为深刻的马列主义教育。为了反对主观主义，树立理论联系实际的学风，毛泽东同志就作了这个报告。
写作背景
学习情况概要
整风运动的内容：
“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。当时，毛泽东同志作了三个动员报告：整顿学风——《改造我们的学习》；整顿党风——《整顿党的作风》；整顿文风——《反对党八股》。
知识梳理
学习情况概要
哗（huá）众取宠 有的放矢（shǐ）
臆（yì）造 钦差（chāi）大臣
差（chā）错 荒谬（miù）
知识梳理
学习情况概要
可歌可泣：形容英勇悲壮的事迹或情感真挚动人，具有强烈的感染力。
粗枝大叶：形容文章、说话等不严谨，缺乏条理。
一知半解：只知道一点皮毛，了解得不全面、不深入，对事物的理解停留在表面。
生吞活剥：生硬地照搬、套用别人的理论、经验、方法等，不结合实际情况，机械模仿。
若明若暗：比喻对事物的了解不清晰、不明确，似懂非懂或情况不明朗。
有的放矢：比喻说话、做事有明确的目标和针对性，不盲目。
哗众取宠：用浮夸、做作的言行迎合众人，以博取别人的赞赏或关注，多含贬义。
华而不实：外表华丽、好看，但没有实际的价值或用处。
题解
学习情况概要
思考：标题中的“改造”能不能改为“改进”或者“改善”？
“改进”“改善”是在原基础上改进一步，“改造”是彻底改变，改掉旧的，建立新的。“改造”的程度重于“改变”“改善”等，而且要破旧立新，反映出毛泽东对当时极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，程度深，面积广，希望彻底改造学风，否则革命事业就难以前进。
说毛选·改造我们的学习
改造我们的学习
引论
主张：改造学习方法和学习制度
本论
进步与成绩
（正面论证）
日益结合
日趋成熟
缺点
（反面论证）
不注重研究现状
不注重研究历史
不注重马克思列宁主义的应用
两种对立态度
（对比论证）
主观主义
马克思列宁主义
结论
提议：研究周围的环境、中国的历史，理论联系实际
会有好的结果
读课文，理脉络
学习情况概要
给文中每一部分加
一个小标题
理清文章脉络
学习情况概要
研读文本 合作探究
学习情况概要
《改造我们的学习》一文的第一部分，作者提到我国一百年来的历史。在此阶段，有哪些优秀人物奋斗牺牲、前仆后继，去摸索救国救民的真理？
研读文本 合作探究
学习情况概要
在这一阶段，主要有1839年林则徐领导了禁烟运动，1851年洪秀全领导了太平天国运动，1898年康有为提倡了戊戌变法，1911年孙中山领导了辛亥革命，他们是中国共产党诞生以前为救国救民而摸索真理的代表。
研读文本 合作探究
学习情况概要
本论部分共7句话，
它们之间的关系是怎样的？
研读文本 合作探究
学习情况概要
层次关系：第1句是论点，这是从正面论证改造我们的学习的重要性。
第2至6句从中国共产党对马列主义与中国革命的认识及其发展过程两方面论述。第7句是小结，说明这都是很好的现象。
本论部分共7句话，它们之间的关系是怎样的？
第二部分从反思了我党现在学习中存在的哪些缺点？产生了什么危害？
三方面 存在的缺点 产生的危害
研究 现状
研究 历史
学习 国际 经验
不系统、不周密，
研究氛围不浓厚。
没能有组织地进行，
研究氛围不浓厚。
不是为革命实践而学习，而是为了单纯的学习。
满足于一知半解，夸夸其谈。
凭一知半解、想当然发号施令。
对自己的历史懂得少，
不以为耻，反以为荣。
理论和实践分离。对中国问题无兴趣，不会用理论研究中国革命的实际。谬种流传，误人不浅。
研读文本 合作探究
学术改造的问题
主观主义的态度 马列主义的态度
表现 不作系统的周密的研究 作系统的周密的调查、研究
割断历史 不要割断历史
无目的地研究马列主义理论 有目的地研究马列主义理论
实质 无的放矢 有的放矢
忽视客观实际事物的存在 实事求是
无实事求是之意,有哗众取宠之心 有实事求是之意,无哗众取宠之心
画像 墙上芦苇,头重脚轻根底浅山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空 既不是“头重脚轻根底浅”也不是“嘴尖皮厚腹中空”
研读文本 合作探究
第三部分梳理两种态度
①提出系统地周密地研究周围环境的任务。
②聚集人才，分工合作，研究近百年的中国史。
③对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，研究马克思列宁主义，应以《苏联共产党(布)历史简明教程》为中心的材料。
研读文本 合作探究
学术改造的问题
研读第四部分 试概括改造的建议。
知识梳理
学习情况概要
本文运用了举例论证、对比论证、引用论证等多种论证方法
论证方法
学习情况概要
举例论证。例如第一部分,在提出论点之后,就概述了二十年来中国共产党对马克思列宁主义的认识、学习和宣传的情况作为论据,来论证论点。
论证方法
学习情况概要
对比论证。文章的第一部分从正面来论证“改造我们的学习”的重要性,指出了很好的现象,第二部分又从反面来论证“改造我们的学习”的必要性,点明了很大的缺点,形成对比。第三部分中,把主观主义的态度与马克思列宁主义的态度加以对比,收到更好的论证效果。鲜明的对比,既有利于揭示主观主义的态度的实质和危害,也有利于正确观点的确立。
论证方法
学习情况概要
引用论证。作者在摆事实、讲道理的时候,往往又引用马克思、斯大林等人的著名论断作为论据,以便更有力地论证自己的观点。例如斯大林“把革命气概和实际精神结合起来”的论断,被引用来说明马克思列宁主义学风的特点,十分精当。
联系当下
学习情况概要
习近平总书记在2019年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上强调，在学习理论上，干部要舍得花精力，全面系统学，及时跟进学，深入思考学，联系实际学。
习近平总书记强调：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”
联合国教科文组织埃德加·富尔先生曾说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。

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