资源简介

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六安市部分学校2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题：本大题共13小题，共11分。
1.下列变化属于化学变化的是( )
A. 粮食酿醋 B. 冰雪消融
C. 玉石雕刻 D. 石蜡熔化
2.推动绿色发展，建设美丽安徽。下列做法有利于推动绿色发展的是( )
A. 露天焚烧生活垃圾 B. 随意燃放烟花爆竹
C. 工业废水随意排入河流 D. 不向江水中乱扔垃圾
3.稀土是国家战略资源，我国化学家徐光宪在稀土分离技术上做出了杰出贡献。稀土中钬元素在元素周期表中的信息如图，下列说法错误的是( )
A. 钬元素属于金属元素
B. 钬的相对原子质量为
C. 钬的元素符号为
D. 钬原子核内质子数为
4.化学实验要遵守化学实验室规则和操作规范。下列实验操作正确的是( )
A. 加热液体
B. 过滤粗盐水
C. 熄灭酒精灯
D. 称量氯化钠固体
5.下列关于四种粒子的结构示意图的说法中不正确的是( )
A. 属于同种元素 B. 属于离子，离子符号为
C. 都达到了稳定结构 D. 表示的元素是金属元素
6.探究微观粒子性质的实验设计如图所示，下列有关分析或现象描述正确的是( )
A. 乙中蘸有浓氨水的棉签变红 B. 实验得出氨分子在不断运动
C. 无色酚酞溶液具有挥发性 D. 两个实验中甲比较好
7.对下列宏观事实的微观解释错误的是( )
选项 宏观事实 微观解释
水和过氧化氢化学性质不同 分子构成不同
湿衣服被晾干 水分子分解成了氢分子和氧分子
自行车轮胎夏天容易爆裂 气体分子间间隔受热变大
滴水中大约有个水分子 分子的体积很小
8.归纳总结是化学学习的重要方法。下列说法正确的是( )
A. 见微知著：过氧化氢能分解产生氧气，是因为过氧化氢中含有氧分子
B. 推理分析：氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
C. 化学史实：由我国近代化学启蒙者徐寿翻译的元素中文名称可清晰知道元素的类别
D. 化学排序：地壳中元素含量：硅氧铁铝钙
9.如图是氢气在空气中燃烧的微观示意图。下列说法不正确的是( )
A. 该反应属于化合反应
B. 过程Ⅰ表示分子分解成原子的过程
C. 参加反应的氢气与氧气的分子个数比是：
D. 过程Ⅱ表示氢分子和氢分子重新组合生成水分子
阅读下列材料，完成各小题。
唐代陆羽茶经中记载：“风炉以铜铁铸之底一窗以为通飚漏烬之所风能兴火，火能熟水。”“漉水其格以生铜铸之。”
10.下列说法错误的是( )
A. 风炉属于混合物 B. 火能煮水说明燃烧过程伴随能量变化
C. “飚”即风可支持燃烧，可作燃料
D. “漉水襄”可将茶叶与茶水分离，其作用与滤纸相似
11.小眙同学发现漉水其格以生铜铸之，他认为漉水囊用久了可能会产生铜绿。就“可能会产生铜绿”而言，属于科学探究中的( )
A. 收集证据 B. 建立假设 C. 设计实验 D. 得出结论
12.茶经中用“馨”形容茶汤的香，其主要是由香叶醇等物质所致。下面有关香叶醇的说法正确的是( )
A. 由碳、氢、氧三种元素组成 B. 由个原子构成
C. 属于氧化物 D. 碳、氢元素的质量比为：
第II卷（非选择题）
二、流程题：本大题共1小题，共8分。
13.未来能源具备多元化、绿色化、可再生等特点。氨气能被称为“氢能”，工业制氨的原理如图。
制氨的原料氮气来自于空气。分离液态空气是利用空气中各成分的______不同。
保持氨气化学性质的最小粒子是______。
写出氢气和氮气反应得到氨气的文字表达式______。
该流程中，可以循环利用的物质是______。
三、科普短文题：本大题共1小题，共8分。
14.化学特征是在分子水平上研究物质和创造物质。请从微观角度回答：
由图推知水和过氧化氢化学性质不同的原因是 ______。
由图可知，水分解过程中，发生的是 ______填“物理”或“化学”变化，发生变化的微观粒子是 ______填具体粒子名称，下同，没有发生变化的微观粒子是 ______。
由图可知，在加热过程中，水分子种类 ______填“改变”或“不改变”，水分子 ______发生了改变。
阅读下列科普短文。
纯净的臭氧在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。
早在世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物如硫化铅发生反应，处理效果好，不会产生异味。臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的倍之多。臭氧也可用于医用消毒。依据文章内容回答下列问题：
臭氧的物理性质为 ______。填一条即可
臭氧的沸点 ______填“大于”或“小于”氧气的沸点。
下列关于臭氧的说法中，正确的是 ______。
A.臭氧的漂白作用比氯气强
B.由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化
C.臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害
D.臭氧稳定性差，不利于储存，其应用可能会受到限制
四、实验题：本大题共1小题，共10分。
15.在相同的温度与压强下，氢气的密度是最小的，实验室里，我们通常用锌粒与稀硫酸或稀盐酸反应来制取氢气。实验装置可从下列装置中选用，请回答下列问题：
写出图中仪器的名称 ______ 。
实验室可以选择装置制取氧气试管口有一团棉花，请写出反应的化学方程式 ______ 。
实验室制取氢气时，可用装置收集氢气，进气口为 ______ 填“”或“”。
和装置都可以用于制取氢气，用装置制取氢气相对于装置的优点是 ______ 。
实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体在加热条件下制取甲烷，应选用的发生装置是 ______ ，小王同学在收集氨气时，只能选择向下排空气法，说明氨气 ______ 填写氨气的一点物理性质。
五、探究题：本大题共1小题，共10分。
16.某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了可用二氧化锰作为催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是他们想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。
【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？
【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶。过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用
【实验验证】
实验操作 实验现象 实验结论
向装有过氧化氢溶液的试管中，伸入带火星的木条 木条不复燃 马铃薯是过氧化氢溶液分解的催化剂
向装有过氧化氢溶液的试管中加入少量马铃薯，再伸入带火星的木条 产生大量气泡，木条复燃
【交流讨论】
小芳同学认为：仅凭上述实验不能证明马铃薯是过氧化氢分解的催化剂，还需要证明马铃薯在化学反应前后质量和______不变。
经过实验证明：马铃薯能做过氧化氢溶液分解的催化剂，写出该化学反应表达式______。
【实验拓展】
过氧化氢溶液分解速率还与哪些因素有关？实验小组同学利用如图、连接所示实验装置探究过氧化氢溶液的浓度和催化剂的种类对过氧化氢溶液分解速率的影响。
实验
序号 过氧化氢溶液的浓度 过氧化氢溶液的体积 水槽中水的温度 催化剂的种类 收集氧气所用时间
无 时间较长
二氧化锰
二氧化锰
马铃薯
实验中应加入过氧化氢溶液的体积是______。
通过实验、对比可知，可以得出______，过氧化氢溶液的分解速率越快。
若要比较不同种类的催化剂对过氧化氢溶液分解速率的影响，选择对比的实验序号是______。
你认为过氧化氢溶液的分解速率还可能与哪些因素有关______填一种即可。
六、计算题：本大题共1小题，共5分。
17.某化学肥料生产企业在公共场所的围墙上做了大型户外广告，局部如图所示。请回答下列问题。
碳酸氢铵是由 ______填数字种元素组成的。
碳酸氢铵的相对分子质量为 ______。
碳酸氢铵中氮、氢、碳、氧的原子个数比为 ______。
请计算碳酸氢铵中所含氮元素的质量结果取整数
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、粮食酿醋的过程中，粮食中的成分经过发酵等一系列反应生成了醋酸等新物质，有新物质生成，属于化学变化，故A选项符合题意；
B、冰雪消融是水由固态变为液态，只是状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化，故B选项不符合题意；
C、玉石雕刻只是改变了玉石的形状，没有新物质生成，属于物理变化，故C选项不符合题意；
D、石蜡熔化是石蜡由固态变为液态，只是状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化，故D选项不符合题意；
故选：。
要判断一个变化是化学变化还是物理变化，关键看是否有新物质生成。
本题难度简单，主要考查学生对化学变化和物理变化基本概念的理解和区分能力，让学生通过判断不同变化类型，理解物质变化的本质，认识到化学变化和物理变化的区别，为后续深入学习化学反应原理等知识奠定基础。
2.【答案】
【解析】解：、露天焚烧生活垃圾会产生大量有害气体和烟尘等，污染空气，故A不利于推动绿色发展；
B、随意燃放烟花爆竹会产生二氧化硫、烟尘等污染物，污染空气，故B不利于推动绿色发展；
C、工业废水随意排入河流会污染水资源，故C不利于推动绿色发展；
D、不向江水中乱扔垃圾，能减少水体污染，故D有利于推动绿色发展。
故选：。
根据环境污染和环境保护的措施分析判断有关做法。
本题主要考查绿色化学与环境保护常识，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
3.【答案】
【解析】解：、钬带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法正确。
B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为，相对原子质量单位是“”，不是“”，故选项说法错误。
C、根据元素周期表中的一格可知，字母表示该元素的元素符号，钬的元素符号为，故选项说法正确。
D、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数，则钬原子核内质子数为，故选项说法正确。
故选：。
根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，字母表示该元素的元素符号，中间的汉字表示元素名称，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量是正确解答本题的关键。
4.【答案】
【解析】解：、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过了试管容积的三分之一，故选项实验操作错误。
B、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，“一贴”即滤纸紧贴在漏斗内壁，“二低”即液面低于滤纸边缘、滤纸低于漏斗边缘，“三靠”即烧杯口紧贴玻璃棒、玻璃棒抵在三层滤纸一侧、漏斗下端管口紧贴烧杯内壁，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，故选项实验操作错误。
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，故选项实验操作正确。
D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，需要在左右盘上各放一张大小相同的称量纸，图中砝码与试剂的位置放反了，故选项实验操作错误。
故选：。
A、根据给试管中的液体加热的方法，进行分析判断。
B、根据过滤要注意“一贴、二低、三靠”的原则，进行分析判断。
C、根据使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，进行分析判断。
D、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，进行分析判断。
本题难度不大，熟悉常见化学仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。
5.【答案】
【解析】解：、表示是离子，表示是原子，二者质子数是，是氯元素的不同微粒，因此属于同一元素，故A正确；
B、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带个电荷时，要省略。表示的微粒质子数是，电子数是，为，故B错误；
C、决定元素化学性质的是最外层电子数，最外层电子数都是个，达到了稳定结构，因此二者的化学性质相似，故C正确；
D、表示是号镁元素，属于金属元素，故D正确。
故选：。
A、根据同种元素的质子数相同分析；
B、根据离子符号的写法分析；
C、根据原子的最外层电子数主要决定元素化学性质分析；
D、根据的质子数判断元素及元素的类别。
本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键。
6.【答案】
【解析】解：、浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动，会使滴有无色酚酞溶液的蒸馏水变红，而蘸有浓氨水的棉签本身含有氨水，不会因为分子运动再变红，故错误。
B、在甲、乙实验中，都是因为氨分子不断运动，进入到滴有无色酚酞溶液的蒸馏水中，使溶液变红，所以能得出氨分子在不断运动的结论，故正确。
C、是浓氨水具有挥发性，不是无色酚酞溶液具有挥发性，故错误。
D、乙装置简单，浓氨水量小，节约试剂，且实验现象明显，所以乙实验比较好，故错误。
故选：。
A、浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动，会使滴有无色酚酞溶液的蒸馏水变红。
B、根据氨分子不断运动分析。
C、根据浓氨水具有挥发性，无色酚酞溶液没有挥发性分析。
D、根据装置特点分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
7.【答案】
【解析】解：、水和过氧化氢化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同，故选项解释正确。
B、湿衣服被晾干，没有新物质生成，属于物理变化，是因为分子是在不断运动的，过程中分子种类不变，故选项解释错误。
C、轮胎夏天容易爆裂，是因为温度升高，分子间的间隔变大，故选项解释正确。
D、滴水中大约有个水分子，说明分子的质量和体积都很小，故选项解释正确。
故选：。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。
本题难度不大，了解分子的基本性质可以简记为：“两小运间，同同不不”及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是正确解答此类题的关键。
8.【答案】
【解析】解：、过氧化氢分解产生氧气是化学变化，分子破裂重组，并非含有氧分子；故选项错误；
B、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素；氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物错误，如硫酸不是氧化物；故选项错误；
C、徐寿翻译的元素名称使用部首标识类别，如金属元素带“钅”旁；故选项正确；
D、地壳中元素含量顺序为氧硅铝铁钙，硅氧铁铝钙错误；故选项错误；
故选：。
A、过氧化氢能分解产生氧气，是因为过氧化氢中含有氧元素；
B、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素；
C、我国近代化学启蒙者徐寿翻译的元素中文名称可清晰知道元素的类别；
D、地壳中元素的质量分数，由高到低的前五种元素分别是：氧、硅、铝、铁、钙。
本考点考查了物质的分类、科学家的成就、地壳中各元素的含量等，要加强记忆有关的知识点，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
9.【答案】
【解析】解：、该反应是氢气和氧气反应生成水，该反应是由两种物质反应生成另一种新物质，符合“多变一”的特点，属于化合反应，故A选项说法正确；
B、由图可知，过程Ⅰ是氢气分子分成氢原子，氧分子分成氧原子的过程，故B选项说法正确；
C、由微观反应示意图可知，参加反应的氢气与氧气的分子个数比是：，故C选项说法正确；
D、由图可知，过程Ⅱ是氢原子和氧原子重新组合为水分子，故D选项说法错误。
故选：。
由微观反应示意图可知，该反应为氢气与氧气反应生成水，化学方程式为。
要想解答好这类题目，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识。
10~12.【答案】C 、B 、A
【解析】解：、风炉中含有多种物质，属于混合物，说法正确，不符合题意；
B、火能煮水，说明燃烧放热，说法正确，不符合题意；
C、“飚”是风，是流动的空气，能够提供燃烧所需的氧气，氧气具有助燃性，不能作燃料，说法错误，符合题意；
D、“漉水襄”可将茶叶与茶水分离，其作用与滤纸相似，说法正确，不符合题意。
故选：。
A、根据混合物进行分析判断。
B、根据“火能熟水”的含义，进行分析判断。
C、根据风能加速空气流通，进行分析判断。
D、根据“漉水囊”可将茶叶与茶水分离，进行分析判断。
本题难度不大，了解金属材料、燃烧的条件、过滤的原理等是正确解答本题的关键。
解：就“可能会产生铜绿”而言，属于科学探究中的建立假设；故选：。
科学探究的基本环节一般分为以下八个连续环节：提出问题作出猜测或假设制定计划或设计并实施实验分析、归纳、推理论证分析、归纳、推理论证形成结论，
本题主要考查科学探究的基本环节等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
解：、香叶醇是由碳、氢、氧三种元素组成，说法正确，符合题意；
B、香叶醇是由香叶醇分子构成，个香叶醇分子中含有个原子，说法不正确，不符合题意；
C、氧化物是指含有两种元素，且一种元素为氧元素的化合物，香叶醇中含有三种元素，不属于氧化物，说法不正确，不符合题意；
D、香叶醇中碳、氢元素的质量比为：：，说法不正确，不符合题意。
故选：。
A、根据香叶醇化学式的含义进行分析判断．
B、根据香叶醇化学式的含义进行分析判断．
C、根据氧化物是指含有两种元素，且一种元素为氧元素的化合物进行分析判断．
D、根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断．
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
13.【答案】沸点；
氨分子；
氢气氮气氨气；
氮气、氢气
【解析】工业上可利用分离液态空气的方法从空气中获得氮气，该方法是利用各成分的沸点不同将空气进行分离；
氨气是由氨分子构成的，则保持氨气化学性质的最小粒子是氨分子；
氮气与氢气在催化剂和高温高压的条件下生成氨气，反应的文字表达式为：氢气氮气氨气；
由流程可知，从合成氨气导出的气体中除含有氨气外，还含有氮气和氢气，可将其中的氮气和氢气分离出来重新倒入合成氨气的反应中合成氨气，则可以循环利用的物质有氮气和氢气。
故答案为：
沸点；
氨分子；
氢气氮气氨气；
氮气、氢气。
根据分离液态空气法的原理来分析；
根据氨气是由氨分子构成的来分析；
根据氮气与氢气在催化剂和高温高压的条件下生成氨气来分析；
根据流程图中的信息来分析。
本题主要考查了物质的转化和制备，解答时要根据所学知识，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
14.【答案】分子构成不同；
化学；水分子；氢原子和氧原子；
不改变；间隔；
天蓝色答案不唯一；
大于；

【解析】物质的结构决定物质的性质，由图分子的模型图可知，水和过氧化氢化学性质不同的原因是分子构成不同。
由图可知，水分解过程中，水分子变化成了氢分子和氧分子，生成了新物质，发生的是化学变化，发生变化的微观粒子是水分子，没有发生变化的微观粒子是氢原子和氧原子
由图可知，在加热过程中，水分子种类不改变，水分子间隔发生了改变。
由题意可知，臭氧在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味等，不需要经过化学变化来表现，属于臭氧的物理性质。
由图示可知，氧气和臭氧在液态时，氧气显蒸发出来，臭氧的沸点大于氧气的沸点。
由题意可知，臭氧的漂白作用是氯气的倍之多，所以臭氧的漂白作用比氯气强，故A说法正确；
B、化学变化中一定伴随着物理变化，氧气制得臭氧，有新物质生成，属于化学变化，由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化，故B说法正确；
C、臭氧具有强氧化性，低浓度的臭氧一般可以消毒，但是高浓度的臭氧对人体就会造成极大的危害，臭氧在生产生活中有很多用途，对人类既有益又有害，故C说法不正确；
D、臭氧不稳定，易转化为氧气，所以臭氧稳定性差，不利于储存，其应用可能会受到限制，故D说法正确。
故答案为：分子构成不同；
化学；水分子；氢原子和氧原子；
不改变；间隔；
天蓝色答案不唯一；
大于；
。
根据物质的结构决定物质的性质分析。
根据微粒的变化分析；
根据微粒的变化分析。
根据物理性质不经过化学变化来体现分析；
根据蒸发的先后分析。
根据臭氧的性质、应用分析判断有关的说法。
解答本题关键是熟悉同种分子性质相同，不同分子性质不同，臭氧杀菌消毒，氧气是由氧分子构成，元素符号表示的含义，题干中信息和物理变化与化学变化的区别。
15.【答案】长颈漏斗 可以控制反应的发生和停止 密度比空气小或易溶于水
【解析】解：长颈漏斗方便加液体药品，故答案为：长颈漏斗；
装置制取氧气，试管口有一团棉花，因此是加热高锰酸钾制氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，要注意配平；故答案为：；
实验室制取氢气时，可用装置收集氢气，进气口为短管，因为氢气的密度比空气小；故答案为：；
用装置制取氢气相对于装置的优点是：可以控制反应的发生和停止；故答案为：可以控制反应的发生和停止；
实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体在加热条件下制取甲烷，因此需要加热；小王同学在收集氨气时，只能选择向下排空气法，说明氨气密度比空气小、易溶于水；故答案为：；密度比空气小或易溶于水。
仪器的名称和用途；
制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热。氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；
实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集；实验室制取氢气时，可用装置收集氢气，进气口为短管；
用装置制取氢气相对于装置的优点是：可以控制反应的发生和停止；
实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体在加热条件下制取甲烷，因此需要加热；小王同学在收集氨气时，只能选择向下排空气法，说明氨气密度比空气小、易溶于水。
本考点主要考查了仪器的名称、气体的发生装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、注意事项等，综合性比较强。气体的发生装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
16.【答案】化学性质；
；
；
其他条件相同时，过氧化氢溶液的浓度越大；
、；
温度答案不唯一
【解析】催化剂是能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质，所以仅上述实验不能证明马铃薯是过氧化氢分解的催化剂，还需要证明马铃薯在化学反应前后质量和化学性质不变；
过氧化氢在马铃薯的催化作用下分解生成水和氧气，化学反应表达式为；
实验目的是探究影响过氧化氢分解速率的因素，在对比实验中，除了要探究的变量不同外，其他变量都应相同，实验若要与这些实验形成有效对比，就需要保证“过氧化氢溶液体积”这一无关变量与其他实验一致，因此实验中过氧化氢溶液的体积也应为；
实验中过氧化氢溶液的浓度为，实验中过氧化氢溶液的浓度为，其他条件相同，实验收集氧气所用时间更短，说明过氧化氢溶液的浓度越大，过氧化氢溶液的分解速率越快；
要比较不同种类的催化剂对过氧化氢溶液分解速率的影响，应控制其他变量相同，只改变催化剂的种类，所以选择对比的实验序号是、；
过氧化氢溶液的分解速率还可能与温度、催化剂的质量有关等。
故答案为：化学性质；
；
；
其他条件相同时，过氧化氢溶液的浓度越大；
、；
温度答案不唯一。
根据催化剂的定义来分析解答；
根据过氧化氢在马铃薯的催化作用下分解生成水和氧气来分析解答；
根据对比实验中，除了要探究的变量不同外，其他变量都应相同来分析解答；
根据实验中过氧化氢溶液的浓度为，实验中过氧化氢溶液的浓度为，其他条件相同，实验收集氧气所用时间更短来分析解答；
根据要比较不同种类的催化剂对过氧化氢溶液分解速率的影响，应控制其他变量相同，只改变催化剂的种类来分析解答；
根据过氧化氢溶液的分解速率还可能与温度、催化剂的质量有关来分析解答。
本题主要考查影响化学反应速率的因素探究等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
17.【答案】；
；
：：：；

【解析】碳酸氢铵是由氮元素、氢元素、碳元素、氧元素组成，则碳酸氢铵是由种元素组成的；
碳酸氢铵的相对分子质量为；
碳酸氢铵中氮、氢、碳、氧的原子个数比为：：：；
碳酸氢铵中所含氮元素的质量为。
答：碳酸氢铵中所含氮元素的质量是。
故答案为：；
；
：：：；
。
根据碳酸氢铵是由氮元素、氢元素、碳元素、氧元素组成来分析解答；
根据相对分子质量指化学式中各个原子的相对原子质量的总和来分析解答；
根据碳酸氢铵的化学式来分析解答；
根据化合物中某元素的质量该化合物的质量该元素的质量分数来分析解答。
本题难度不大，理解题意、灵活运用化学式的有关计算是正确解答本题的关键。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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