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26届 小说情节一轮复习
1.掌握梳理故事情节的方法。
2.了解小说线索的分类、结构及作用。
3.掌握小说情节在结构及内容上的作用。
4.在经典篇目及练习中巩固答题知识及步骤。
复习任务
考情微观
年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度
2024 九省联考 《牵手》 小说直至最后才交代刘主任是个盲人，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节。(5分) 伏笔(情节技巧)
2020 全国Ⅰ卷 《越野滑雪》 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分) 情节安排及其效果
浙江卷 《雪》 作者用了哪些手法使小说结构紧凑？(6分) 结构技巧
命题特点：
①情节考点属于轮考点。
②考查角度有整体与局部两种。整体重点考情节安排与线索，局部重点放在结局上。
③无论考查哪种角度，都重在作用、效果的分析。
年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度
2017 全国Ⅰ卷 《天嚣》 小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。(5分) 线索作用
小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。(6分) 结尾作用
命题特点：
①情节考点属于轮考点。
②考查角度有整体与局部两种。整体重点考情节安排与线索，局部重点放在结局上。
③无论考查哪种角度，都重在作用、效果的分析。
小说情节考点
情节
1.情节的结构模式
2.情节线索
①概括故事情节
1.环境方面
2.人物方面
3.情节方面
4.主题方面
5.读者方面
③分析情节作用
②赏析情节手法
1.情节叙述手法
2.情节构思技巧
环节一：故事情节与线索
小说常识回顾
①小说，是以刻画 为中心，通过完整的 和 来反映 的文学体裁。
②小说三要素： 、 、 。
环境包括 和 ，是情节展开和塑造人物
的基础。
情节：在特定环境中展开塑造人物形象。
情节分为： 、 、 、 、 、 。
人物:作者对人物的描写和塑造揭示了主旨。
③小说的本质特征是 ，它来源于生活又高于生活，是对生活的凝练和升华，小说即便写的是历史或广为流传的故事，也可以进行再创造甚至虚构。
人物形象
故事情节
环境描写
社会生活
人物
情节
环境
自然环境
社会环境
开端
发展
高潮
结局
序幕
尾声
虚构
什么是情节？
情节是叙事性文学作品中具有内在因果联系的人物活动及其形成的事件的进展过程，由一组或一组以上能显示人物行动、人物与人物、人物与环境之间的复杂关系的具体事件和矛盾冲突构成，是塑造人物性格的主要手段。
概括情节的方法：
1.抓线索 线索贯串小说的情节发展，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。阅读小说，抓住线索是把握故事情节发展的关键。
2.抓过程（时间） 事件的发展过程一般分为开端、发展、高潮、结局，把握事件的这些关键点即可梳理情节。同时还要注意在具体作品中，作者的艺术构思有时不一定按照现实中事件发生、发展的自然顺序来写，有时可以省略某一部分，有时可颠倒或交错。
3.抓人物 在事件发展的不同阶段，人物的心理情感会有所变化，把握人物心理描写的相关信息，按照人物情感变化即可梳理出情节脉络。
4.抓空间 小说的故事，是在一定的时间和空间内发生的，不同的场所会有不同的情节。抓住场所的变换，也可概括出情节。
小说线索
小说的线索是贯穿整个故事的脉络，帮助读者理解情节发展、人物关系和主题。
小说线索的作用
推动情节发展：线索帮助串联起小说中的各个事件，使情节更加紧凑和连贯。
揭示主题：通过线索的设置，作者可以更好地表达小说的主题和思想。
塑造人物形象：线索可以突出人物的性格和变化，帮助读者更好地理解人物。
增强故事的深度：通过明线和暗线的结合，增加故事的复杂性和深度，使读者在阅读中有更多的思考。
人物线索：通过特定人物的行动、对话和内心活动来展示故事情节。
事件线索：围绕一个或一系列事件展开，推动情节发展。
物品线索：某个物品在小说中反复出现，与人物命运紧密相关，象征某种意义。
时间线索：按照时间的流逝来组织情节，反映人物的成长或社会的变化。
地点线索：故事发生在特定地点，地点的变化引导读者跟随情节的发展。
情感线索：通过人物的情感变化来组织情节，情感的起伏连接不同的故事片段。
小说线索的类型：
《孔乙己》以“我”这一人物的见闻感受为线索。
契诃夫的《变色龙》
莫泊桑《项链》
叶圣陶《从百草园到三味书屋》
朱自清 《荷塘月色》
第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”……
　　况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
《祝福》一文中的线索是？
“我”是线索人物
明线：由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。明线所叙 述的人物故事容易集中突出。
暗线：由未直接描绘的人物活动或事件发展所间接呈现出来的线索。暗线能够在更深更广的层面上揭示当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说的矛盾和主题更加突出。
主线：以主人公为线索。
副线：以其他人物为线索。
小说线索结构
曹雪芹 《红楼梦》
鲁迅 《药》
明线：华老栓一家
暗线：夏瑜一家
环节二：情节安排技巧
《西游记》:孙悟空为帮唐僧尽快完成取经任务，将师傅放到“筋斗云”上以他们师徒轻轻松松翻了几个筋斗就到达西天，顺利取经归来。
假如四大名著的故事情节改写成这样？和原著比有什么明显的区别
没有曲折性，没有波澜
文似看山不喜平
情节手法
情节手法（广义）
情节叙述手法
情节结构手法
叙述方式
叙述人称
顺叙
倒叙
插叙
补叙
平叙
第一人称
第二人称
第三人称
悬念
抑扬
伏笔
铺垫
突转
线索
照应
对比
反复
抑扬
指对写作对象或先抑后扬或先扬后抑，然后陡然一转，出乎读者所料的一种结构方法，（一般用来写人）
作用：使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。
先扬后抑，即为先赞美，后贬低。赞美为虚，贬低为实。往往是先写外在之光鲜，后写内在之丑恶。
先抑后扬，即为先贬低，后赞美。贬低为虚，赞美为实。往往是先写外在之丑，后写内在之美
情节波澜安排技巧：
我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。
阿长与《山海经》
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
先抑后扬
在这里主要运用的情节结构手法是:
A设置悬念
B.故弄玄虚
C.前后呼应
A
设置悬念：在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。（卖关子吊胃口）
作用：吸引读者阅读兴趣
《水浒传·林教头风雪山神庙》
陆谦来到沧州，与管营密谋，紧接着，管营便派遣林冲看守草料场。“却不害我，倒与我好差使，正不知何意 ”
①疑问法：故意设置疑问
鲁迅《祝福》
“刚才，四老爷和谁生气呢 ”我问。还不是和样林嫂 ”那短工简捷的说。“祥林嫂 怎么了 ”我又赶紧的问。老了。”
死了 ”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色，但他始终没有抬头，所以全不觉。我也就镇定了自己，接着问:
“什么时候死的
“什么时候 --昨天夜里，或者就是今天罢。--我说不清。”
怎么死的
怎么死的 --还不是穷死的 ”他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。……晚饭摆出来了，四叔俨然的陪着。我也还想打听些关于祥林嫂的消息，但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的；倘不得已，就该用一种替代的隐语，可惜我又不知道，因此屡次想问，而终于中止了。
②倒叙法：先写结果
一日,李小二店里来了一个军官模样的人。那人给了小二一两银子，让小二把管营和差拨请来。三人坐定后，那军官便将小二支走，不让小二服侍。李小二见他形迹可疑，说话又是东京口音，怕与林冲有关系，便让妻子去房间背后偷听。小二妻子听了一个时辰，因他们说话声小，未听得仔细，只见那军官给了管营和差拨一包银两。又听到差拨说了一句:“都在我身上，一定结果了他性命。”
③省略法
叙述故事时，故意地省略一些内容，让读者一时难以琢磨。
《林教头风雪山神庙》
手法 内涵及作用
对比 指把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛，表现人物或突出主题。
无主次之分，强调差异性。
衬托 指通过描绘某一人(事物)来表现另一人(事物)的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。有主次之分，重在突出某一特点。
“在熙熙攘攘的人群中，他孤独地坐在角落，周围的喧嚣仿佛与他无关。”
反衬,用环境的喧嚣反衬人物内心的孤独。
《范进中举》 中举前 中举后
对范进的称呼 现世宝 老爷 贤婿老爷
说话的态度 训斥 狗血喷头 恭维 奉承 讨好
对相貌的评价 尖嘴猴腮 不三不四 品貌又高
所带的礼品 一副大肠 一瓶酒 七八斤肉四五千钱
态度前后截然相反,强烈对比凸显了胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的性格特征。
胡屠户的态度变化
思考：人生四大喜事后面只添两个字，让大喜事变成伤心事
久旱逢甘霖
他乡遇故知
洞房花烛夜
金榜题名时
一滴
债主
仇人
别人
这里主要运用的情节结构手法是:
A.设悬念
B.大喘气
C.突转
突转：在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是人物性格的“急剧改变”。“欧·亨利结尾）
作用：①达到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。②使情节波澜起伏 （突转多→一波三折）
延迟/延宕：在小说的进程过程中，同一事情的重复、作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭。
①使情节充分延伸，延缓叙事节奏；
②增强结果的叙事效果，丰富作品内涵；
③调动读者的阅读期待，制造悬念，吸引读者的注意力。
④丰富人物形象。
⑤揭示小说主题，丰富作品主题的内涵。
刘备三顾茅庐
孙悟空三打白骨精
诸葛亮七擒七纵孟获
思考上面几篇文章都采用哪个方法？
A.延迟
B.误会
C.巧合
看门狗
他忙生活又忙于看家，因没有人帮忙看孩子就训练一只狗，狗聪明听话能照顾小孩。
一天主人出门叫它照顾孩子。他到了别的乡村因遇大雪当日不能回来。第二天赶回家，狗闻声出来迎接主人。
他把房门打开一看，到处是血， 抬头一望，床上也是血， 孩子不见了，狗瞪着愤怒的眼睛狂吠，满口是血。主人大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈， 把狗杀死了。
忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来， 于是抱起孩子；虽然身上有血，但并未受伤。他很奇怪， 不知是怎么一回事，再看狗腿上的肉没有了，旁边有一只狼， 口里还咬着狗的肉；狗救了小主人，却被主人杀了。
误会：即在文章的开头部分有意识地设置误会,把读者的思维引向相反的方向,从而造成悬念,到文章结尾时才点明真相。
误会法主要形式:
①正反误会。即本来是好人好事,误会为坏人坏事。
②一般误会。对生活中的某人某事产生误会,由此产生故事情节。
③互相误会。即甲误会了乙,乙误会了甲。
①引起读者阅读兴趣。
②使文章情节富有戏剧性,波澜起伏。
③凸显人物形象,服务于文章主题。（误会兼具抑扬和悬念的特质）
阅读《看门狗》指出文中误会内容和真相，判断误会法类型并分析其在文中的作用。
1.《看门狗》中的误会内容是： ，
真相是 。
2.误会的类型是： ，
3.我认为误会法在本篇文章中的作用有：
忠犬吃了小孩
忠犬保护小孩与狼搏斗却被主人误杀
1.引起读者阅读兴趣。
2.使文章情节富有戏剧性，波澜起伏。
3.凸显了忠犬忠诚勇敢的品质。
正反误会
巧合法：“巧”字是关键，“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又出人意料之外。
巧合的作用
①运用巧合有助于展开故事情节，引出人物。
②使小说时空集中，结构紧凑，跌宕起伏，精彩动人，并为后文的矛盾冲突埋下伏笔。
③使情节紧张，吊起读者的胃口，激发读者的阅读兴趣。
④结尾的巧合，出人意料又在情理之中，可以使人们的期望得到满足。
林冲碰巧遇上李小二
陆谦恰巧到李小二店里密谋
路边恰巧有个山神庙
深夜搭车
车子愈往南驶，我愈觉得不对劲。司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人的报道，为什么我这么大意？
果然，车子刚开不久，我就感到异样了。司机一再从后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗开始往外冒。
可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来，放在方向盘上，没有拿什么东西。
我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。这一眼非常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。
我要去的地方终于到了。当出租车在公路局车站前一停，我立刻打开车门冲了下去。松了一口气，才想到还没有付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街角。我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。
我怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行袋。
这篇小说用了哪些叙事技巧使文章情节波澜起伏？
1.限制视角与不可靠叙事
2.层层递进的心理悬疑
3.戏剧性反讽和意外结局
（欧·亨利式结尾）
4.精巧的伏笔与照应
5.环境与氛围的烘托
伏笔：“袋子里有玩具枪”这个最关键的信息被作者巧妙地隐藏到结尾。但在故事中，它又以另一种方式“存在”着——它通过司机眼中的“真枪”形象，不断地驱动着司机的行为，
从而影响着“我”的判断。
照应：故事结尾的“玩具枪”与开头“我”的担忧（被抢劫）形成完美照应。不是“我”要被抢，而是“我”被司机当成了抢劫犯。首尾呼应，逻辑自洽，构成了一个完美的闭环。
伏笔 指作者对将要在作品中出现的人物或事件,预先做的提示或暗示。伏笔是隐性的，着墨极少，点到为止，比较隐蔽；后文有照应。伏笔用得好,可使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果更分明。
铺垫 它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。运用铺垫手法是为了蓄积气势,突出文章主旨。是显性的；着墨较多，多是浓墨重彩进行渲染。
照应 即对前文内容或伏笔的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。
情节严密安排技巧：
契诃夫之枪
通常，我们将前文中设置的直接具体的伏笔称之为“契诃夫之枪”。这是俄国戏剧家、小说家契诃夫讲剧本创作时提到的一种观念，即：如果在第一幕里边出现一把枪的话，那么在第三幕枪一定要响。“墙上挂着一支猎枪”就是最后猎枪射出子弹的伏笔；而最后猎枪射出子弹，是对“墙上挂着一支猎枪”的照应。
教材链接
《林教头风雪山神庙》中的伏笔设置：
·林冲买把解腕小刀为第十二段林冲用尖刀杀死陆虞侯作伏笔
·林冲看见一所古庙为第十段林冲借宿山神庙作了伏笔
·林冲用庙门旁边的一块大石头靠了门为下文三人用手推门却推不开作了伏笔
小说的结尾，通过佛来思节夫人道破所借项链是假的,
但在前面作者已作了必要的伏笔。下列句子中不属于伏笔的是（ ）
A.玛蒂尔德做了衣服，没有首饰，所以去向佛来思节夫人借。
B.玛蒂尔德向朋友借项链时，朋友立刻说:“当然可以。”
C.珠宝店老板说:“我只卖出这个盒子
D.玛蒂尔德还项链时，朋友“没有打开盒子”
莫泊桑《项链》
故事讲述了小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会，向朋友佛来思节借了一串钻石项链，来炫耀自己的美丽。不料，项链在回家途中不慎丢失。她只得借钱买了新项链还给朋友。为了偿还债务，她节衣缩食，为别人打短工，整整劳苦了十年。最后，得知所借的项链原是一串假钻石项链。
找伏笔
前后因果关系
人物细节描写
反复重点物品
特点情节背景
A
环节三：情节作用
内容＋结构＋位置
情节作用：从内容上看
内容角度
对环境
对人物
对主题
对读者
①突出/交代人物活动的环境，使环境更具典型性。
②表现地域风光和文化，提示时间、地点、季节。
③渲染气氛；奠定基调。
塑造了……的人物形象，表现……的性格或精神，刻画了……心理，使人物形象更丰满。
揭示/表达/寄托/暗示了……主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
设置悬念，吸引读者注意力，引起读者阅读兴趣，引发读者思考。
情节作用：从结构上看
照应前文或标题；
承上启下；
线索，贯穿全文；
设置悬念，埋下伏笔；
为后面情节做铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动。
结构角度
【特别提示】　答题时，不能机械照搬以上两大角度的全部作用，应根据文本，灵活地选择其中的个别角度进行解答。
情节作用：从位置看
一、小说开头方式和作用
悬念式开头 ①开头提出疑问，设置悬念②引出下文的情节③埋下伏笔
④引起读者思考(或在情节发展中回答)。
①“多年以后，面对行刑队，奥雷里亚诺·布恩迪亚上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”
——加西亚·马尔克斯《百年孤独》
②“奥雷里亚诺小时候，父亲带他去见识了冰块”
写景式开头 ①交代故事发生的环境②渲染气氛③烘托人物心情。
一、小说开头方式和作用
鲁迅《药》
“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。”
开头营造了怎样的氛围？
开头的意象共同勾勒出一幅沉寂、昏暗、冰冷的画面，为华老栓为儿子买“人血馒头”这个悲惨故事提供了自然背景。
【注意象征与暗示】
一、小说开头方式和作用
直切式开头 小说直接切入场景，直接将读者置于故事情节之中，现场感与参与感强烈。
列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》
“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”
中间情节的作用 ①补充叙事，揭示矛盾关系。
②照应前文，或为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔。
③凸显人物性格特征，使人物形象更加丰满；推动情节的发展或转折。
二、小说中间情节的作用
祥林嫂讲述阿毛的故事：
“我真傻，真的，”祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来，接着说。“我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有……” 【重复性叙事段落】
三、小说结尾方式和作用
出人意料式结尾 (欧·亨利笔法) ①从结构来看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。
②从表现手法来看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③突出人物和主题。
令人感伤式结尾 ①从主题来看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格来看，能更好地塑造人物性格。
③从表达效果来看，这种结尾令人感动，使人回味，引人思考。
《麦琪的礼物》
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了；知道已是五更将近时候。……只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
——鲁迅《祝福》
强烈的对比讽刺：鲁镇热闹的“祝福”与祥林嫂的惨死形成尖锐对比。，深化了对封建礼教“吃人”本质的批判。
深化悲剧性，引人深思：结尾不直接写祥林嫂之死，而是通过“我”的感受和环境的描写，将个人的悲剧升华至对整个社会冷漠的控诉，余味悠长，发人深省。
令人喜悦式结尾 ①从主题来看，凸显美好人性，符合大众审美，容易引起读者的共鸣。
②从阅读者来看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从表达效果来看，小说的喜剧结局给读者留下了想象空间，耐人寻味。
《西游记》
《促织》
戛然而止式结尾(空白式) 给读者留下广阔的想象空间，引人深思。
以景作结式 结尾 ①从结构来看，照应标题，首尾呼应。
②从情节来看，暗示情节发展、故事结局。
③从人物来看，烘托人物。
④从主题来看，升华主题。
⑤从读者来看，言有尽而意无穷，留给读者无限的想象空间。
“到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的青年人，还不曾回到茶峒来。
……
这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来！”
《边城》的结尾属于哪一类型？
以景作结、留白式
最后的两个“也许”：这是文学史上最著名的悬念之一。

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