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《手电筒的秘密》（第一课时）教学设计
课题 《手电筒的秘密》（第一课时） 单元 3 学科 科学 年级 3
教材分析 本课教材主要内容是使学生了解手电筒、小灯泡、电池结构，学会点亮小灯泡，并通过接通电路去点亮一个小灯泡。“观察手电筒”部分，共设计3个活动：（1）拆开手电筒，观察内部结构。（2）观察小灯泡和小电池结构。（3）解释手电筒小灯泡亮起来的原因，并用电池、灯泡、导线点亮小灯泡。
学习 目标 教学目标: 科学知识: 知道手电筒是由哪些部分组成的，手电筒中的灯泡是如何点亮的。 科学探究: 通过拆解手电筒，分析手电筒的发光原因，抽象出手电筒的电路结构，初步了解电路 科学态度: 对电有研究兴趣，愿意合作和交流 科学、技术、社会与环境: 初步了解电产品对人类的重要性，有安全用电的意识。 拆解手电简，分析手电筒的发光原因，抽象出手电筒的电路结构，初步了解电路
重点 知道手电筒是由哪些部分组成的，手电筒中的灯泡是如何点亮的
难点 通过拆解手电筒，分析手电筒的发光原因，抽象出手电筒的电路结构，初步了解电路。
教学过程
教学环节 主要师生活动
提出问题与聚焦 情境导入：昨天晚上居民楼的突然停电了，楼道里一片漆黑，请你想一想，他可以用什么工具照明呢？ 交流:从同学们的回答中可以看出，大家真是聪明的小朋友，在日常生活中，电为我们提供了很多便利，让我们生活的更加美好。 师：板书课题《手电筒的秘密》，接下来开始我们的探秘之旅。
注意事项 只能用电池来做实验，用家里插座上的电做实验非常危险，千万不要去尝试!
科学实践 (一)拆解手电筒，分析手电筒结构 探秘第一站：同学们，请你们想一想，为什么手电筒能发光呢 1、请同学们仔细观察手电筒，并看一看拆解视频，想一想手电筒里面都有哪些零件？最后以小组合作的方式拆一拆吧！ （提出要求：拆解后的零件按顺序摆放） 手电筒主要由什么构成： 聚焦发光原因 师提问:同学们，通过观察、拆解手电筒，你发现是手电筒的哪一部分在发光呢 是谁让它发光了 探秘第一站总结：手电筒发光是因为手电筒里面的小灯泡发光。 探秘第二站：了解灯泡和电池的结构 师提问：小灯泡是如何发光的呢？ 生猜测：1、小灯泡发光和电池有关。2、小灯泡发光与电池与导线有关。 2：观察小灯泡的结构：看看小灯泡由哪些部分构成。（提醒生注意，小灯泡里面的两根金属架，一根连接这小灯泡的底部，一根连接着小灯泡的侧边） 观察电池的结构 电池的形状是一个圆柱体，它的一端有一个凸起的小点，上面画了一个加号。另一端则是平的，上面画了一个减号，电池里面是慢慢的能量物质，电池的两端我们称之为两极。 关于小灯泡的生活小常识拓展。 探秘第二站总结：小灯泡的发光原因：观看手电筒的工作原理，请学生讨论小灯泡是如何发光的？ 总结：小灯泡之所以会发光是因为小灯泡的底边和侧边两个连接点与电池的正极与负极分别对应着连接，它们形成了一个闭合的回路，于是小灯泡就发光了。 4、了解了小灯泡发光的原因，让我们按照一定的顺序来组装手电筒，使手电筒重新亮起来吧。 探秘第三站：小组合作：请同学们想办法用电池、导线点亮小灯泡，画一画或是写一写你是如何连接的并完成学习任务单？（注意：不能用导线把电池的两端直接连接起来） 生点亮小灯泡，并完成学习任务单。
扩展活动 随着科技的进步，照明工具也在向着高效节能、环保安全 等方向发展。现在，室内照明、手电筒、装饰彩灯中，越来越 多地采用了发光二极管（即生活中所说的“LED”）。
布置作业 1、请同学们想一想，手电筒的灯头有什么作用呢？ 2、关于电的知识，你还想了解些什么呢？
板书 手电筒的秘密 小灯泡 电池 闭合的回路 导线

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