资源简介

(共22张PPT)
珍
珠
鸟
*
4
珍珠鸟羽色艳丽，形态娇小玲珑，叫声柔和，给人以美的享受。但是珍珠鸟很胆小，它和作者之间会有怎样的故事呢......
默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情感。
学习任务：
①思考“我”是怎么逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
①
②
②找出写珍珠鸟可爱的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情感。
学习活动一：整体感知文本
1.自学：默读课文，思考，作者围绕着珍珠鸟讲了哪些内容？
2.互学：同桌互读识字条和生字词。
màn yōu xī chú yō guì
xiǎnɡ péi pā jiǎn móu
垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟 柜顶
享受 陪伴 趴在 眼睑 眸子
待一会儿
dāi
zā
咂咂嘴
生
词
认
读
待
（等待）（期待）
（待一会儿）
dài
dāi
1.同学们静静地坐在教室里，等待（ ）老师上课。
2.妈妈说要在这里待（ ）一会儿。
dài
dāi
垂蔓
眼睑 眸子
上眼睑
下眼睑
眼眸
垂蔓
深幽
熟悉
雏儿
柜顶
趴在
眼睑
眸子
待一会儿
咂咂嘴
汇报：作者围绕着珍珠鸟讲了哪些内容？
获得珍珠鸟
和珍珠鸟熟悉
和小珍珠鸟相互信赖
学习活动二：整体感知文本
思考：思考“我”是怎么逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
1.自学：快速浏览课文，用“——”勾画出我的表现，用“~~~”勾画出珍珠鸟的活动地点和活动行为变化。
2.互学：小组讨论自己的勾画，交流“我”是怎么逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
3.展学：推荐汇报。
“我们先来看珍珠鸟的活动地点变化 ；再来看活动方式的变化 ；珍珠鸟之所以有这样的变化是因为 。”
......
......
......
汇报：我们先来看珍珠鸟的活动地点变化 ；再来看活动方式的变化 ；珍珠鸟之所以有这样的变化是因为 。
......
......
......
“我”的表现 珍珠鸟的活动地点 珍珠鸟的活动方式
很少扒开垂蔓瞅它们
决不掀开叶片往里看
不去伤害它
不动声色，用手抚一抚它细腻的绒毛
手中的笔不觉停了
绿叶中
笼子四周、屋里、窗框上、书桌上
杯子上、稿纸上
我的肩上
我的肩上
渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅“我”
有一个更小的脑袋从叶间探出来
一点点挨近，然后蹦到“我”的杯子上，俯下身喝茶。
嗒嗒地啄着“我”颤动的笔尖，友好地啄两下“我”的手指
小家伙竟趴在“我”的肩头睡着了
我给足了珍珠鸟安全感
和爱护
珍珠鸟越来越信赖我
珍珠鸟之所以有这样的变化是因为 。
“我”给足了它们安全感和爱护
说说珍珠鸟从“怕我”到“信赖我”的过程。
小鸟出生了，起先这个小家伙只在_ ______
______ ；随后在____________ ；渐渐地它胆子大了，在____________ ；有一天，它居然在_ __ 。
珍珠鸟本来是一种________ 。刚到我家时，开始只能听到____ ____ ，后来能看见__ ______
渐渐它们敢______________ 。
笼子四
屋里飞来飞去
我的书桌上玩
它的叫声
鲜红的小嘴伸出来
伸出小脑袋看我
我的肩膀上睡着了
周活动
怕人的鸟
学习活动三：体会人鸟之情
问题：“我”和珍珠鸟之间是怎样的情感呢？
1.自学：勾画出文中描写珍珠鸟可爱的语句，想一想，作者对珍珠鸟是怎样的情感？
2.互学：同桌交流。
“我勾画的句子是 ，我从句中 （词） 体会到了珍珠鸟的可爱。感受到作者对珍珠鸟 的 情感。”
汇报：我勾画的句子是 ，我从句中
（词） 体会到了珍珠鸟的可爱。感受到作者对珍珠鸟的 情感。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
写出珍珠鸟毛茸茸、又肥又圆的很可爱的样子，表达了对珍珠鸟的喜爱。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
从这些活灵活现的动作描写中，可以看出是作者的爱护才让小鸟如此活泼、无拘无束。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
用拟人的手法, 抓住鸟的动作、神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,表达喜爱......
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
和“我”亲近，像个孩子可爱粘人，表达喜爱。
小家伙
小家伙
小家伙
作者就像父亲称呼自己小儿女一样称呼小珍珠鸟，可见对珍珠鸟多么喜爱。
小家伙
文章末尾，作者写到——
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
你认为作者是忽然产生的这种感受吗？
不是忽然产生的。作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发，“流泻”一次真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础，因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说“信赖，往往创造出美好的境界”。
板
书
设
计
珍珠鸟
信赖，往往
创造出美好的境界
害怕
亲近
信赖
资
料
补
充
冯骥才，生于1942年，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。代表作品有《俗世奇人》《义和拳》《神灯》《万物生灵：冯骥才给孩子的散文》等。他的作品选材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，表现人生百味，课文《珍珠鸟》就是一例。

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