资源简介

课题 第二单元世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 4.1中国的机遇和挑战
课程标准 了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，明确高质量发展阶段的特征（如物质基础雄厚、人力资源丰富、产业升级需求），知晓我国在资金、技术、基础设施等领域的积累。 认识我国经济发展面临的现实挑战（如经济下行压力、劳动力成本上升、制造业转型升级需求），理解统筹推进“五位一体”总体布局中应对风险的必要性。 把握和平、发展、合作、共赢的时代潮流，理解中国在全球经济合作、治理中的角色（如国际影响力提升、引领多边合作），知晓国际形势对中国“走出去”战略的影响（如贸易摩擦、地缘政治风险）。 树立人类命运共同体意识，认识中国发展与世界繁荣的相互依存关系，明确中国应对国际挑战的责任与担当。
课时教材分析 本框内容是统编版道德与法治九年级下册第二单元第四课第二框，处于学生初步了解世界发展趋势后，引导学生正确认识我国在国际舞台上的发展状况。教材先阐述中国面临的新的发展契机，从国内、国际两个维度展开，让学生明白我国发展具备的有利条件；再分析新风险、新挑战，使学生认识到发展道路并非一帆风顺。通过对机遇与挑战的学习，为后续学习我国积极谋求发展等内容奠定基础，帮助学生树立正确的国家发展观，增强社会责任感。
学情分析 学生有我国基本国情、国际地位及相关热点的基础认知，但对“机遇与挑战”的理解浅尝辄止，缺乏系统辩证分析能力，难以把握“新质生产力”“危中有机”等深层逻辑，对政策术语理解有障碍。抽象思维与探究能力初步具备，偏好具象化素材，但易受单一信息影响，存在片面化认知倾向，需引导理性看待国家发展态势。有较强民族自豪感与国家发展关注度，但部分学生对发展中的困难关注不足或存在消极认知，对国际形势理解易极端，需平衡“机遇”与“风险”意识。
教学重难点 重点： 理解中国面临的新的发展契机，包括国内和国际方面。 明确中国在发展过程中面临的新风险、新挑战。 难点： 掌握我国应对新风险、新挑战的策略和方法。 引导学生正确认识机遇与挑战的关系，树立正确的国家发展观。
核心素养目标 政治认同：了解中国发展的机遇与挑战，坚定对国家发展的信心，认同中国特色社会主义道路，增强民族自豪感和爱国情怀。 道德修养：培养学生理性看待国家发展过程中的问题，树立正确的竞争与合作意识，在面对困难时保持积极乐观的态度。 法治观念：认识到国家在应对挑战过程中法治的重要性，理解依法治理在保障国家发展中的作用。 健全人格：引导学生树立正确的挫折观，培养学生的抗挫折能力和应变能力，形成积极向上的人生态度。 责任意识：激发学生为国家发展贡献力量的责任感，鼓励学生关注国家发展，积极投身社会实践。
设计思路 总议题：乘势破局启新程——“十五五”规划下中国的前行之路议题线情境线任务线知识线议题一：乘势而上—— 双循环下的发展新机 情境一： 通过视频和材料展示国内机遇——新质生产力与超大规模市场的双重赋能。 情境二：从国内外两个方面展示“十四五”规划的成绩单。 任务：观看视频结合材料出口老三样和“新三样”分别指的是什么？ 总结我国在“十四五”到“十五五”期间面临的国内核心发展机遇。 任务一：结合十四五成就的图片资料，分析我国已经具备了哪些更好的发展条件？ 任务二：列举我国参与和引领国际合作的典型例子。 这些事例与中国经济发展有什么关系？中国经济发展有哪些外部条件？ 知识一：中国面临哪些发展机遇（契机）？ 议题二：逆风而行—— 大变局中的风险挑战 情境三：“十五五”的背景：国际国内环境。 图片展示我国的经济形势 劳动密集型产业外迁典例 视频：2025中美关税战、材料：中美关税战对中国部分企业的影响。 任务一：了解我国国内生产总值的增长速度。阅读上述两个图表，结合 “十五五”的国内国际背景谈谈你对我国经济发展所面临的挑战的认识。 任务二：材料中的企业都有什么共同点？他们选择外迁的核心原因有哪些？这一现象折射出我国制造业发展的什么困境？ 任务三：从关税加码的“压力”到稀土管制的“反制”，2025年中美贸易战下的中国经济呈现出“冲击与突围并存”的态势，这背后折射出中国发展面临哪些风险挑战？知识二：中国面临着哪些新风险，新挑战？ 议题三： 笃行致远—— 新征程上的破局之道 情境四：新思想引领新征程，奋进“十五五” 播放视频：关键时期、关键作为 PPT展示习近平总书记关于风险和机遇的谈话任务：“十五五”规划建议中提到“变局蕴含机遇，挑战激发斗志”。观看视频，结合习近平总书记的讲话思考在新的历史征程下我国应如何应对机遇和挑战？ 知识三：我国如何应对机遇和挑战？
教学过程 教师活动 学生活动
导入新课
播放视频：《五年之约，从十四五到“十五五”》，聚焦“双五”规划，引出总议题。 提问：“从‘十四五’的成绩到‘十五五’规划，中国前行之路有哪些‘助力’，又可能遇到哪些‘阻碍’？今天我们围绕总议题‘乘势破局启新程’，探究中国的机遇和挑战。” 观看视频思考问题
设计意图
紧扣课件核心背景“双五规划”，通过直观素材激发学生兴趣，自然引出本课主题，为后续议学活动铺垫。
议题一：乘势而上—— 双循环下的发展新机
议学情境一：通过视频和材料展示国内机遇——新质生产力与超大规模市场的双重赋能。 任务一：出口老三样和“新三样”分别指的是什么？总结我国在“十四五”到“十五五”期间面临的国内核心发展机遇。 （总结出国内发展契机：我国已转向高质量发展阶段、制度优势显著，经济长期向好） 议学情境二：从国内外两个方面用图片的方式展示“十四五”规划的成绩单。 国内：基础设施、经济、教育、科技等方面取得巨大成绩。 国际：朋友圈不断扩大、国际合作深入推进 任务一：结合十四五成就的图片资料，分析我国已经具备了哪些更好的发展条件？ 任务二：列举我国参与和引领国际合作的典型例子。这些事例与中国经济发展有什么关系？中国经济发展有哪些外部条件？ 小结1：中国面临哪些发展机遇（契机）？教师从国内国际两个方面结合视频和材料对国内国际的发展机遇进行细致地讲解和分析。 分析材料，归纳总结
设计意图
依托课件具体数据与政策，让学生直观感知国内机遇的两大核心（新质生产力、超大规模市场），结合议学小结完善认知，突破“国内机遇”的知识要点。 通过外贸数据（量化）与国际合作事例（具象），让学生理解国际机遇的具体体现，明确“中国发展与世界的关联”，落实“国际机遇”的知识目标。
议题二 ：逆风而行—— 大变局中的风险挑战
议学情境三： “十五五”规划的背景：国际国内环境 对比国内国际的经济增速分析我国经济的发展形势。 任务一：了解我国国内生产总值的增长速度。阅读上述两个图表，结合“十五五”规划的国内国际背景谈谈你对我国经济发展所面临的挑战的认识。 介绍劳动密集型产业外迁典例：富士康和耐克。 任务二：材料中的企业都有什么共同点？他们选择外迁的核心原因有哪 些？这一现象折射出我国制造业发展的什么困境？ 视频展示225中美关税战的历程，材料展示在中美关税战中受到冲击的部分企业。 任务三：从关税加码的“压力”到稀土管制的“反制”，2025年中美贸易战下的中国经济呈现出“冲击与突围并存”的态势，这背后折射出中国发展面临哪些风险挑战？ 小结2：中国面临着哪些新风险，新挑战？ 观看视频，小组活动讨论
设计意图
通过图表数据（直观反映经济增速）让学生具象化理解国内挑战，避免抽象认知，突破“国内挑战”的知识难点。 以热点“中美关税战”为切入点，通过企业受影响的具体案例，让学生理解国际挑战的现实影响，同时为后续“应对策略”与“辩证思维”铺垫。
议题三：笃行致远—— 新征程上的破局之道
议学情境三： 播放视频认识“十五五”的发展的历史方位。 展示习近平总书记关于机遇和挑战的谈话。 任务：结合习近平总书记重要讲话，思考新征程下我国如何应对机遇和挑战？ 观看视频后，小组合作讨论，进行系统总结。
设计意图
通过视频与总书记重要讲话提升认知高度，依托小组讨论让学生主动提炼应对策略，结合议学小结形成完整知识体系，同时落实“辩证看待机遇与挑战”的情感目标。
板书设计
教学反思 本课严格依托课件“双五规划”与“议学情境－任务－小结”结构展开，亮点在于将课件中的真实情境（如“新三样”数据、企业外迁案例、中美关税战素材）与议学任务深度融合，让抽象知识具象化，有效落实知识目标，同时结合习近平总书记“危中有机”的论述引导学生形成辩证思维，渗透“机遇与风险意识”的情感目标，且教学流程与课件逻辑同步，课堂节奏清晰，助力学生构建知识框架。但也存在不足：课件中“新质生产力”等政策术语缺乏生活实例解读，部分学生理解有障碍；小组任务未明确分工，出现参与度不均、讨论低效的情况；课件中的经济增速图表、GDP排名等数据仅做浅层解读，未深挖背后逻辑，育人价值未充分发挥。后续改进需用生活案例（如5G应用、家用光伏）转化政策术语，通过“分工卡”与小组互评优化合作环节，对数据增设“对比－追问”引导深度分析，进一步贴合学生认知，最大化课件资源价值，确保全体学生形成对中国发展机遇与挑战的理性认知。
培根铸魂 启智润心

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