资源简介

(共27张PPT)
视频：景德镇“鸡排摊主理人”因真诚服务走红
48 岁的景德镇摊主李俊永（“鸡排哥”），现为江西景德镇鸡排摊主理人、网络红人，截至2025年10月12日抖音粉丝数量超100万 ，单日涨粉超5万，单场直播观看破百万。
“鸡排哥”曾是陶瓷厂下岗工人，创业多年后扎根五中附近卖鸡排。他坚持十年 6 元亲民价，学生专属减 1 元，用 “炸不到位就无法原谅自己” 的严苛把控品质；一边炸鸡排一边金句频出，用幽默真诚的服务为顾客提供 “情绪价值”。2025 年 9 月走红后，他拒绝直播带货，专注做好每一份鸡排，带动景德镇北站客流量增长 19%，周边商户营业额翻倍，还被授予 “景德镇文旅推介官” 称号。
2025年10月8日，央视东方时空报道了“鸡排哥”，随后话题词“鸡排哥上央视了”登上热搜。“鸡排哥” 的劳动看似平凡，却赢得了网友、社会甚至央视的点赞。
“鸡排哥”的一块小小鸡排，为何能让普通人收获如此多的认可？
第十三课 实现人生价值
在劳动中创造人生价值
七年级上册道德与法治
目录
总议题：劳动如何铸就人生价值？
子议题一：解码人生价值的本质
子议题三：把握人生价值的尺度
子议题二：探寻人生价值的源泉
解码人生价值的本质
01
“鸡排哥”火了，带动了当地文旅热。有游客称，专程赶赴景德镇，就是为打卡“鸡排哥”而来。国庆期间，“鸡排哥” 的摊位每天都排起长队，有游客专程从广州、上海赶来打卡。一位学生说：“鸡排哥的鸡排又香又实惠，他还会跟我们聊学习、说‘要对自己好一点’，每次买鸡排都很开心。” 一位阿姨表示：“他的鸡排5年不涨价，用料实在，说话又亲切，让人觉得踏实。”“鸡排哥” 自己则说：“我手上的每份产品必须做好，留住顾客很难，失去却很容易。”
尽管摊位前排着长队，“鸡排哥”却毫不慌乱，出货安排井井有条，时不时会爆出一些“金句”：“先做你的……再做你的……然后是你……”　“你可以拒绝我，但是请你不要拒绝美味”“撒调料要均匀，就像分配生活精力”“炸不到位，我是不会原谅我自己的”“你值得拥有这世界上任何美好的东西，包括我的鸡柳鸡排”......急躁的排队等待，增添了一份“人情味儿”，一下子变成了愉快的社交体验。有网友称他是“情绪价值天花板”；有网友感慨：“6元的鸡排，600元的情绪价值”；还有网友称“买鸡排附赠情绪价值，买的不是鸡排是快乐”。
“鸡排哥”用双手炸制鸡排，用话语温暖顾客，用坚守赢得信任。
“鸡排哥” 的劳动让对自己、他人、社会分别带来了什么？
“鸡排哥”爆火的背后
6.2 做负责任的人
1、什么是人生价值？（P96）
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
探寻人生价值的源泉
02
2025年“五一”国际劳动节前夕，党中央、国务院表彰2426名全国劳动模范和先进工作者，其中全国劳动模范1670名，全国先进工作者756名。平均年龄47.09岁，年龄最小20岁，超过八成为中共党员。
表彰对象坚持面向基层、面向一线、面向普通劳动者，以各行各业的一线劳动者为主体。其中，一线工人和专业技术人员903人，占比37.22%；普通农业劳动者和农民工321人，占比13.23%；机关事业单位的科研、教学一线等人员634人，占比26.13%。
1950年起至2020年，党和国家先后召开了16次全国劳模表彰大会，累计表彰先进个人33708人次。1995年后，每5年召开一次，在逢“五”逢“十”年份的“五一”前夕开展，基本固定了表彰时间和频次。
中华全国总工会为什么号召大家学习劳模精神？他们是通过什么实现人生价值的？
提示：人生价值是通过劳动创造的。
2025年表彰全国劳动模范和全国先进工作者2426名
我们的身边的劳动者
我们的身边的劳动者
请你任选一名劳动者，简单介绍一下他的劳动并谈谈其对个人和社会有何作用？
分享交流：
（1）个人：
①人通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
2. 为什么要通过劳动创造人生价值？（劳动的作用？）
视频：中国劳动人民创造中国奇迹
你还知道中国劳动人民用双手创造了哪些中国奇迹？
从古至今这些伟大的成就取得靠的是什么？
千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
（2）社会：
①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
2. 为什么要通过劳动创造人生价值？（劳动的作用？）
（2）社会：①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
（1）个人：①人通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
2. 为什么要通过劳动创造人生价值？（劳动的作用？）
把握人生价值的尺度
03
金钱是用来衡量一个人价值的唯一标准。
金钱不是用来衡量一个人价值的唯一标准。
你怎样看待他们的观点？为什么？
辩论赛：
正方
反方
视频：听！这些声音见证他们的不平凡
一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
这些普通劳动者是否创造了人生价值，是否应该得到社会的尊重和积极评价？
人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。
②正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
3.怎样衡量一个人的人生价值？
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
课堂总结
在劳动中创造人生价值
1.人生价值的含义和创造途径？
2.为什么要在劳动中创造人生价值？
（劳动的重要性/意义）
3.怎样衡量一个人的人生价值？
“我的价值手账”计划： 请同学们规划一份为期一周的“价值创造手账”。记录下你每天通过哪些具体的劳动（如认真完成作业、帮父母做家务、参与班级值日、学习一项新技能等）为自己、家庭或班级创造了价值，并写下你的感受。
“身边的‘鸡排哥’”寻访报告： 寻找并采访一位你身边像“鸡排哥”一样，在平凡岗位上通过诚实、创造性劳动实现价值的普通人（可以是社区的保安叔叔、食堂的阿姨、勤劳的父母等）。了解他的故事，并撰写一份简短的报告，与同学分享他的劳动之美和价值之光。
课后实践作业：（二选一）
课堂练习
1.某校劳动课教师对同学们的“劳动观”进行问卷调查，下列观点你赞成的是( )
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富
②崇尚劳动，在劳动中创造人生价值
③通过劳动一定能实现各种各样的愿望
④参与劳动会耽误休息和学习时间
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
课堂练习
A
课堂练习
2.每天接200多通电话，连续40多天住单位，有时一天只睡一两个小 时······这是“85后”“小巷总理”李一丹的日常。她说：“人的精神有时可以战胜肉体，劳动创造的美丽亘古不变。”李一丹的行为诠释了（ ）
A.劳动使人体会到人生的价值和美好
B.通过劳动能够收获物质和精神回报
C.个人的命运与国家的命运息息相关
D.通过体力劳动才能更好地报效祖国
A
课堂练习
3.习近平总书记指出:“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这样重视劳动和劳动教育是因为（ ）
①人生价值是通过劳动创造的
②人们通过劳动创造物质财富和精神财富
③人们参加劳动比学习其他学科理论知识更重要
④人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
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