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林黛玉进贾府
学习目标：
1.了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。
2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。
3.通过文章环境，把握作品的主题。
4.认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。
学习重点：训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。
学习难点：理解小说主要人物林黛玉、贾宝玉和王熙凤的形象特点，理解分析小说通过人物的外貌、语言、行动和心理表现人物性格的写法，学习作者用肖像反映人物特征的写作技巧。
第一学时
新课导入：
《枉凝眉》是大家熟悉的曲子。歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。”结果呢 一个是整天为他哭泣（林），一个是整天为她牵挂（贾）。“水中月”“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。今天，我们一起来读节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走进黛玉，走进宝玉，走进贾府中的其他人物。
快乐链接：
1、作者简介
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
2、简介《红楼梦》
《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。它的原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。作者曹雪芹，续作是由高鹗完成。本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
3、选段在作品中的位置
《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。
第一回“甄士隐梦幻识通灵　贾雨村风尘怀闺秀”是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
第二回“贾夫人仙逝扬州城　冷子兴演说荣国府”是交代贾 府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。
第三回“贾雨村夤缘复旧职　林黛玉抛父进京都”是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。
第四回“薄命女偏逢薄命郎　葫芦僧乱判葫芦案”是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。
第五回“游幻境指迷十二钗　饮仙醪曲演红楼梦”是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来，《红楼梦》只流传下80回，遗失了结尾，因此，对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摸出来的。
3．下面是贾府人物关系一览表及贾府布局图，从图上找到选段中对应的的人物及他们之间的关系。
疏通文字（使用工具书，扫除阅读障碍）
1、正字音
敕造（ ）　　　阜盛（ ）　　　　绾着（ ）　　 　 内帏（ ）　　
盥沐（ ）　　　两靥（ ）　　　　忖度（ ）　　　　宫绦（ ）　
瞋视（ ）　　　茗碗（ ）　　　 懵懂（ ） 憨顽（ ）
纨袴（ ）　　 敛声屏气（ ）
2．释词语
劳什子：
破落户：
孽 障：
纨 袴：
可 怜：
惫 懒：
便 宜：
风 骚：
态 度：
膏 粱：
四、整体感悟
1．请复述本文的主要内容（检查预习情况和对课文的熟悉程度）
2．课文以什么为线索展开故事情节？
第二学时
整体感知
1、林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？在贾府这所大宅子里，黛玉走了哪些地方？画出行动路线。
2、从林黛玉所过之处，筛选出描写贾府府第规模及仆役较集中的句段。
合作探究：黛眼看贾府
1．贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？
2．黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？
3．黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？
4．黛玉在府内所见到的人，可分为两大类，他们之间存在什么关系？
课堂总结
透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局，华贵的陈设，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派。因此。我们要感谢林黛玉，是她让我们得以领略这种无从亲临参观的“历史风景”。当然，最终还应归功于曹雪芹，是他一手“策划”了我们这次穿越“时间隧道”的游览。
问：课文中的环境描写有哪些作用？
第三学时
初步感知：
1、作者为什么选择林黛玉进贾府时介绍这么多人物出场？
2、课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实并用。试据此填写表格。
详写： 略写：
实写： 虚写：
单独介绍： 群体介绍：
合作探究：（分析人物）
1．观看影视片断“王熙凤出场”，直观感受王熙凤的形象特点。用自己的语言描述。
2．阅读文章，找出文中描写王熙凤的句子，说说作者是从哪些方面对她进行进行刻画的？
明确：从四个方面来刻画王熙凤：写出场、绘肖像、见黛玉、回王夫人话。
3．这几个方面的描写体现了王熙凤怎样的性格特征？
(1)写出场
这是《红楼梦》中极其精彩的一笔。未见其人，先闻其声“ ”然后才见“ 。难怪黛玉纳罕，觉得与那些个“敛声屏气，恭肃严整”的人们相比，实在是“ ”，这正说明 。通过贾母介绍，更证明了这一点:“ ”。“老祖宗”能够用这样戏谑的语言与之谈笑的人实在不多，除了说明她性格 之外，更说明她是 。
(2)绘肖像
作者用浓墨重彩描绘了王熙凤的肖像，不但具体细腻地刻画了人物外部特征，而且透露出人物性格特征和精神世界：
猛一见“ ”，头上、项上的饰物放着珠光宝气，全身上下衣裙华贵而绚丽。
——铺陈服饰，显示她的 ，也暗示她的 。
再仔细一瞧，那“ ”、“ ”， ，“ 。
——美丽的容貌隐藏着 。
(3)见黛玉
通过她的言谈举止表现她的感情的变化，反映她的内心世界：
先是恭维：“ ”——因为黛玉是 。
继而拭泪——想到 ,抢先“用帕拭泪”。
忙又转悲为喜——因为见 ，便匆忙完成这个感情的转变。
小结：凤姐一出场，满屋子全是她一个人在说话，别人都成了陪衬。她夸黛玉标致，叹黛玉命苦，对黛玉关怀备至，一切都是为了 。她 性格和在贾府的实权地位都表现出来了。
(4)回王夫人话
表明了她 。她不仅深得贾母的欢心，也受到王夫人的赞许，成为贾府中的实际掌权人。
4．揣摩人物语气朗读、表演。（分组表演）
5．王熙凤形象归纳：
课堂检测
1、王熙凤和黛玉相见时，携着黛玉的手，细细打谅，是因为她喜欢黛玉吗？她这样做的目的是什么？
2．“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”对这句话的理解，选出恰当的一项（ ）
① 王熙凤夸贾母的外孙女比孙女美。
② 夸贾母的外孙女的同时也夸孙女。
③ 认为林黛管贾母叫奶奶贾母更高兴。
④ 王熙凤转弯抹角地对黛玉母亲表示不满。
⑤ 王熙凤的意思是称颂"老祖宗"的福泽深厚。
⑥ 自己以前没见过真正标致的人儿。
⑦ 要说风度气派，还是贾母最美。
⑧ 极力称赞黛玉相貌出众。
A．①②③④⑤⑥⑦⑧　　　B．①④⑤⑥⑧　　　C．②⑤⑧　　　D．⑦⑧
3、阅读下段文章,完成后面问题。
一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”①黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼 ”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭瑛珞圈；裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋络裙②。一双丹凤三角眠,两弯柳叶吊梢眉③,身量苗条,体格风骚④,粉面含春成不露,丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道:“你不认得他。他是我们这里一个有名的泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子',⑤你只叫他‘凤辣子'就是了。”黛玉正不知以何称呼,只见众姊妹都忙告诉他道:“这是琏嫂子。”黛玉不识,也曾听见母亲说过,舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女,自幼假充男儿教养的,学名王熙凤。黛玉忙赔笑见礼,以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐了,因笑道: “天下竟有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竞不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,⑦怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”说着,便用帕拭泪。贾母笑道: “我才好了,你倒来招我,你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话。”这熙凤听了,忙转悲为喜道: “正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竞忘记了老祖宗。该打,该打!”又忙携黛玉之手,问: “妹妹几岁了 可也上过学 现吃什么药 在这里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告诉我；丫头老婆们不好了,也只管告诉我。””⑧
1）对第一句有四项分析,其中一项分析得不适当,请选出( )
A.写王熙凤出场,恍若是用了先声夺人的手法----人末到,声先到的手法。
B.这句描写表现了王熙凤对林黛玉的热情欢迎,真诚关怀,以来迟了为歉。
C.这句描写表现了王熙凤在老太太心里是一个受宠爱的人物。
D.这句描写表现了王熙凤对人面上一盆火,实际未必是真情的虚情假意。
2）对王熙凤衣着打扮的描写表现了( )
A.荣国府当家的主子奶奶应该具有的身份,写得十分得体。
B.王熙凤是个年轻的媳妇,爱美之心与诸人同,这种描写表现了她爱美之心。
C.王熙凤炫耀自己的富贵,她的生活观念俗不可耐。
D.为了迎接远方来客,穿着打扮得符合迎客的礼貌,不能被林黛玉笑话。
3.）“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉”这两句肖像描写,表现了( )
A.王熙凤的刁蛮,不懂礼法。
B.古典美人的特点并兼有些英气。
C.王熙凤抚媚智慧。
D.王熙凤的泼辣、厉害、无情。
4）“身量苗条,体格风骚”这两句写出了( )
A.王熙凤的身材修长匀称,姿容俏丽。
B.王熙凤的身材阿娜抚媚,才气外溢。
C.王熙凤的身材修长美丽,气度不凡。
D.王熙凤的身材婷婷,作风不大正派,暗指她与贾蓉的不正当关系。
5）“粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”这两句描写表现了( )
A.王熙凤对人是脸上一盆火,肚里一把刀。
B.王熙凤对人是故作热情,其实是虚情假意。
C.王熙凤对人是看风使舵,以热情待人,可交的、有用的就对人好,反之则一脚踢开。
D.王熙凤阴险毒辣,却也有热烈真情的一面,人的性格是多重而复杂的。
6）老太太说王熙凤叫“辣子”,这是(多项选择)( )
A.戏谑之言,玩笑话,实无贬意。
B.老太太宠爱王熙凤,这是宠她的一种表现。
C.虽是玩笑话,曹雪芹也借此点出了王熙凤的性格核心:辣。
D.老太太虽宠她,却也对她的放诞元礼微有不满,因此略加讥刺。
7）画横线这句话表现了王熙凤( )
A.为了巩固自己在老太太心中受宠的地位,故意夸赞林黛玉,讨老太太的欢喜。
B.为了讨好林黛玉,博得林黛玉对自己的欢心,巩固自己的统治荣府的地位。
C.她赞美林黛玉却用“嫡亲孙女”作比,这样既使林黛玉对自己有个好印象,又讨好了老太太,又没得罪在座的“三春”,可谓八面玲珑,谁也不得罪。
D.她用“三春”之美来夸赞林黛玉,是为了说明她也重视林黛玉,也怕将来林黛玉做贾宝的妻子夺了她掌的荣府的权。
8）给文中画横线的这个句子画出朗读时的逻辑重音,并说明逻辑重音的字所含的意思。
也只管告诉我
(1)逻辑重音是:
(2)意思是:
拓展延伸：
王熙凤的拍马艺术
不是任何场合、任何情景之下都是适宜于拍马屁的。拍得乖巧，拍得让人喜欢而不反感，是极不容易的事。且看第三十八回，写贾母带着一大家子人在水池上的藕香榭欣赏风景，心里高兴，就说起小时候在枕霞阁玩儿，不小心失脚掉进了水里，几乎没淹死，救起来头上却碰破了一块，现今鬓角上还有指头顶儿大的一个窝。在这种情景之下，你说：“老祖宗，大难不死，必有后福。”这太平淡；你说：“老祖宗，有窝儿这叫残缺美。”对于老太太来说，美已经是过去时了，更何况是残缺美。可见这个拍马的难度系数是9.8，非一般功力所能为也。那么王熙凤说的是什么呢？她说：“那时要活不得，如今这么大福可叫谁享呢 可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使碰出那个窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是个窝儿，因为万福万寿盛满了，所以倒凸出些来了。”王熙凤专从福、寿两方面发挥，贾母听了怎么会不高兴？几句话就活脱脱地画出了凤姐的世故聪明，所谓“大拍无形”啊！
第四学时
学习要点：
1．分析理解林黛玉和贾宝玉的形象特点。
2．学习小说中刻画人物的方法。
课堂导入：
1、观看越剧“宝黛初会”片段
根据唱词归纳，宝玉眼中的黛玉和黛玉眼中的宝玉分别有什么特点。
《天上掉下个林妹妹》：
宝玉：天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫。
黛玉：只道他腹内草莽人轻浮，却原来骨格清奇非俗流。
宝玉：娴静犹如花照水，行动好比风扶柳。
黛玉：眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。
宝玉：眼前分明外来客，心底却似旧时友。
合作探究：
1、分析作者描写贾宝玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？
（一）描写方法
1.出场前的 ：
介绍了一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位。许多人对宝玉持贬斥态度：
（1）王夫人：是个 ；
（2）黛玉：曾听母亲说 ；
这些贬斥说明什么？
（3）两首《西江月》：
两首词对于塑造宝玉形象有什么作用？
2．出场后的 描写：
通过黛玉的眼睛写宝玉，在黛玉看来宝玉却是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，不但看不出有什么惫懒与懵懂，而且感到非常眼熟，产生亲热感。使用了比喻、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐。
3．行为描写：
“通灵宝玉”在别人看来是他的命根子，但他并不看重。现在黛玉也没有，更增加了他的反感。
“摔玉”表现了宝玉 。
4．语言描写：
初见黛玉，因笑道“ ”，送完字，又问“ ”，……宝玉满面泪痕泣道：“ ”
（二）人物形象小结：
通过以上分析，你可以看出作者笔下的宝玉是一个怎样的人呢？
2．分析作者描写林黛玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？
（一）描写方法
1．侧面描写
（1）宝玉眼中的黛玉
（2）众人眼中的黛玉
（3）熙凤眼中的黛玉
2．黛玉的心理描写
3．语言描写
邢夫人“苦留吃过饭去”黛玉回答“ ”
贾母和宝玉问其读何书的不同回答
（“ ”“ ”），充分表现了黛玉“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话”的 的性格特点。
4．行动描写
吃饭时“ ”
（二）人物形象小结：
通过以上分析，你可以看出黛玉是一个怎样的人呢？
巩固练习
阅读《西江月》二词，完成下列问题
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，哪管世人诽谤！
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好时光，于国于家无望。天下无能第一，古今不孝无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！
1．对两首词中某些语句理解有误的一项是 （ ）
A．“纵然生得……草莽”一句中，“草莽”指丛生的杂草，比喻没有学问，这里的学问当然是借统治阶级的眼光来看的。
B．“行为偏僻性乖张”是指宝玉要求独立不羁、个性解放，正表现了他对封建统治阶级的精神支柱——孔孟之道的大胆挑战与批判。
C．“愚顽怕读文章”指宝玉只知在内帏中厮混，所有文章他都厌恶，包括《四书》、《西厢记》、《牡丹亭》等都怕读，也是他厌恶功名利禄的表现。
D．“那管世人诽谤”则更是对他叛逆性格的赞扬。
2．文中写道“《西江月》二词，批宝玉极恰”，“恰”字则体现在该词所采用的手法上，其手法是 （ ）
A． 似贬实褒 B．似褒实贬 C．似褒似贬 D．反面衬托
3．下面关于《西江月》二词内容概括不正确的一项是 （ ）
A．二词表面上是用世俗观念批判宝玉，实际上却是宝玉叛逆性格的写照。
B．二词对宝玉的不谙世务、不喜读书、不思进取的不肖行为作了批判。
C．二词预示了作为封建贵族家庭里的富贵闲人的不幸结局——富贵分散，家道败落。
D．《红楼梦》续书的结尾，宝玉高中乡魁，荣受朝封，光耀祖上，又生贵子，继承祖业，与“天下无能第一”相矛盾，继续写违背了曹雪芹写贾宝玉的原意。
课后反思:

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