资源简介

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
学习目标：
1、了解《论语》的有关知识。
2、掌握文中重点字、词、句等文言知识。能归纳文中的文言现象，并准确翻译文中语句。
学习重点：
掌握文中重点字、词、句等文言知识。
学习难点：
能归纳文中的文言现象，并准确翻译文中语句。
第一学时
导入新课：
如果你想了解中国的历史，你就不能不了解孔子；如果你想研究中国的文化，你就不能不研究《论语》。它是中国文化的一座宝库，它那博大精深的思想，历经千年不朽。1998年1月，全世界诺贝尔奖获得者集会巴黎，发表宣言说：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。”让我们一起走近孔子，去沐浴他那神圣的智慧之光吧!
练习反馈：
1、重点字词注音：
论语 饥馑 曾皙 哂
舞雩 铿尔 小相 沂
冠者 喟 俟 撰
摄 比及 毋 冉
2、断句：
如 亦各言其志／也已矣。 异乎／三子者之撰。
快乐链接：
1、关于孔子：
孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋末鲁国人，著名思想家，教育家，儒家学派的创始人。孔子幼年丧父，曾任鲁国大司寇，后来私人办学，周游列国，宣传自己的政治主张，自汉代以后，孔子学说成为二千余年封建文化的正统，封建统治者一直把他当作圣人。他的教育思想影响深远，以至于今。
政治上，主张礼治，反对法治。鼓励人们入仕，即“出来做事”。
经济上，维护西周的田赋制度，反对封建田赋制度。
礼制上，维护等级制度，主张“克己复礼”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
伦理上，主张“仁”：“己所不欲，勿施于人。”
哲学上，主张天命观。
教育上，主张“有教无类”“因材施教”和“学而不厌，诲人不倦”的精神。
品德上，做到“宽、耻、信、敏、惠、温、良、恭、俭、让”。
2、关于《论语》：
《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所揖录的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想。宋儒将它与《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”。
《论语》中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大的影响。
文言基础知识归纳：
细读课文，疏通文意，了解文章内容，归纳以下文言知识：
1、 圈出通假字并解释：
鼓瑟希铿尔：
莫春者：
唯求则非邦也与：
2、词类活用：
①端章甫 （ ）
②鼓瑟希 （ ）
③风乎舞雩 （ ）
④赤也为之小，孰能为之大（ ）
⑤曾皙后 （ ）
3、一词多义：
（一）以 ：
1、以吾一日长乎尔 （ ）
2、毋吾以也 （ ）
3、则何以哉 （ ）
4、加之以师旅 （ ）
5、以俟君子 （ ）
（二）尔：
1、以吾一日长乎尔 （ ）
2、子路率尔而对曰 （ ）
（三）言：
1、亦各言其志也 （ ）
2、夫三子者之言何如 （ ）
（四）如：
1、如或知尔 （ ）
2、方六七十,如五六十 （ ）
3、如其礼乐，以俟君子。（ ）
4、宗庙之事，如会同， （ ）
（五）方：
1、方六七十,如五六十 （ ）
2、可使有勇，且知方也 （ ）
（六）之：
1、加之以师旅 （ ）
2、宗庙之事 （ ）
3、赤也为之小 （ ）
（七）与
1、吾与点也 （ ）
2、唯求则非邦也与 （ ）
4、文言句式：
宾语前置：1、不吾知也
2、则何以哉
3、尔何如？
4、何伤乎？
状语后置：
5、加之以师旅，因之以饥谨
6、为国以礼
5、翻译语句：
①子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何如哉？”
②千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；
③宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
④异乎三子者之撰。
⑤唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？
⑥赤也为之小，孰能为之大
合作探究——分析课文结构
第一部分（ ）：问志
第二部分（ ）：述志
第三部分（ ）：评志
巩固检测：
1、下列加点字的注音正确的一项 （ ）
A、喟(kuì)然 舞雩(yú) 师旅(lǚ) 鼓瑟(sè)
B、浴乎沂(yí) 莫(mù)春 比(ｂǐ)及 曾皙(xī)
C、千乘(chèng) 率(shuái)尔 摄（shè）乎 饥馑(jǐn)
D、侍（shì）坐 铿（kēng）尔 小相（xiàng） 哂（shě）笑
2、选出加点词解释有不正确的一项（ ）
A、如或知尔，则何以（做）哉 因之以饥馑（接着）
B、子路率尔而对曰（飞快地） 比及三年（等到）
C、如其礼乐，以俟君子（等候） 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（陪侍）
D、舍瑟而作（起身） 为国以礼，其言不让（谦让）
3、选出没有通假字的一项（ ）
A、鼓瑟希，铿尔 B、赤也为之小，孰能为之大
C、莫春者，春服既成 D、唯求则非邦也与
4、孔子，名 ，字 ，鲁国人。 末期的思想家、政治家、教育家、 家学派的创始人。《论语》是一部 体的散文集，它是 和 所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。
5、宋儒把 《 》《 》《 》和 《 》全称为“四书”。
拓展延伸：
1、你更喜欢孔子学生中的哪一位？为什么？
2、你的志向是什么？你将如何实现自己的志向？
3、读了此文，结合你的学习，体会到什么借鉴意义？受到哪些启发？

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