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念奴娇·赤壁怀古
学习目标：
1、感受苏词的豪放风格，解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。
2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。
3、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法，提升鉴赏能力。
学习重点：
领悟苏轼“人生如梦”的感慨和迅速从惆怅失意中解脱出来的旷达洒脱情怀。
学习难点：
感悟苏词感情激荡、气势雄壮的主旋律，融写景、怀古、抒情为一体的特色。
新课导入：
播放《三国演义》的片头曲：
滚滚长江东逝水，
浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，
青山依旧在，
几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，
惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢，
古今多少事，
都付笑谈中。
三国是一个战乱纷争的时代，乱世出英雄，也因此就留下了很多英雄事迹让后来人品。
大家来读一下这几个诗句，看看这些诗句所品评的是哪些英雄人物呢？
展示：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。
你们最欣赏哪一位英雄呢？每个人心中都有自己的英雄，而苏轼最欣赏的又是谁呢？
问：苏轼为何独爱周瑜？
现在就让我们放声来朗读，在诗词中去寻找问题的答案。
练习反馈：
1、给划线字注音：
公瑾（ ） 纶（ ）巾 强虏（ ） 早生华（ ）发 酹（ ）
2、找出通假字并解释：
一尊还酹江月：
3、解释下列句中划线的词
①浪淘尽（ ） ②千古风流人物 （ ）
③人道是（ ） ④乱石穿空 （ ）
⑤故国神游 （ ） ⑥酹 （ ）
4、填空：
大江东去， ， 。
， ，卷起千堆雪。
谈笑间， 。
故国神游， ， 。
人生如梦， 。
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1、走进宋词
词，又称长短句、乐府、曲子词、诗余等。它兼有文学与音乐两方面的特点。每首词都有一个调名，叫做“词牌”。
按创作风格分，大致可以分为婉约派和豪放派。
苏轼问别人：“我的何如柳七（柳永）词？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晚风残月’，学士（苏轼）词，须关西大汉，执铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’。”
后人常以“大江东去”与“杨柳岸晓风残月”对举说明豪放派与婉约派的两种风格，
婉约派
　　代表人物：柳永、晏殊、李清照、等。
　 主要特点：
　　　婉约词其特点主要是题材狭窄，内容侧重儿女风情，抒发感情婉约细腻，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。
豪放派
代表人物：辛弃疾、苏轼、岳飞、陆游、
主要特点：
豪放词的特点大体是创作视野较为广阔，题材广泛，内容丰富，气象恢弘雄放，意境雄浑，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，抒发豪情壮志。
2、解题:
“念奴娇”——词牌名，“赤壁怀古”——词的题目
词牌只管格式（规定字数、句数、押韵、平仄、单双调等），题目表明内容或范围。
3、作者简介：
“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，蛾眉共比高。”
诗中“三父子”即文学史上著名的“三苏”（苏洵、苏轼、苏辙）。
苏轼（1037——1101），北宋文学家，书画家。字子瞻，号东坡居士。
苏轼是北宋成就最高的文学家，“唐宋八大家”之一，他的散文，汪洋恣肆，明白畅达。与欧阳修并称“欧苏”；他的诗清新豪健，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；他的词，改变了五代以来委婉柔靡的风格，开创了豪放一派的诗风，与辛弃疾合称“苏辛”，他的书法与米芾、蔡襄、黄庭坚并称“宋四家”。
被贬黄州期间（1080--1084），生活困难，极度苦闷，却又是他创作丰富、成就突出的时期，尤以两赋（《前赤壁赋》，《后赤壁赋》）一词（《念奴娇·赤壁怀古》）最为著名。
4、作品背景:
苏轼一生遭受政治磨难。入朝任职后，因不同意王安石推行新法，出为杭州通判，后改为知密州、徐州、湖州。宋神宗元丰二年，因被人告发作诗讽刺新法，被捕下狱幸而未死，被贬为黄州团练副使，这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。元佑元年，苏轼再入朝，后又随着变法派与反变法派的交替得势，他也一再沉浮；最后一贬再贬，一直被远放到海南，直到宋徽宗即位，才遇赦北还，次年病故于常州。
《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼47岁所写，自觉功名事业还没有成就，就借怀古以抒发自己的抱负。
诵读品味：
1、指导诵读：
这首词历来被视为宋词豪放派的代表作，应当读得铿锵有力，读出豪壮之气，表现出作者对历史上这场战争的向往和对英雄的景仰；最后的感慨语句应读得洒脱，不要作低调处理。
节奏感很强：四字句2/2；五字句2/3；六字句2/4。
2、经过刚才的朗读，大家所感受到的这首词的基本感情基调是怎样的呢？
自主讨论：
整体感知，思考，词的上、下两阕各写的什么内容？
上阕：
下阕：
合作探究：
1、上阕的景物描写有什么特点？你认为哪几句写得好？这些景物描写有什么作用？
2、“江山如画，一时多少豪杰”这一句在全词中有什么作用？
3、题为“赤壁怀古”，三国演义、赤壁之战，里面的人物千千万万、英雄辈出，为什么苏东坡单单怀周瑜呢？是如何描写的？（ 捕捉有关描写周瑜的语句，分析周瑜形象 ）
4、感悟苏轼（对比周瑜、苏轼。）
作者从几个方面将周瑜与自己进行比较？
5、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？ 有人说，这句话与豪放情调不合，你怎么认为？
巩固检测：
1、归纳词类活用：
羽扇纶巾： （ ）
灰飞烟灭： （ ）
2、文言句式：
多情应笑我：
3、指出下列句子各运用了什么修辞手法？
①乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（ ）
②羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。（ ）
4、古今异义：
大江东去：古义： 今义：
5、下列句中画线词解释正确的一项是（ ）
A.羽扇纶巾 （古代配有红丝带的头巾）
B.一尊还酹江月 （把酒喝掉以示祭奠）
C.早生华发 （花白的头发）
D.卷起千堆雪 （冰雪）
6、下列说法中正确的一项：（　 　　 ）
A．“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。
B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。
C．“多情应笑我”是倒装句，正常语序是“我应笑多情（的人）”。
D．“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。
7、“人生如梦，一尊还酹江月”的意思是：（ 　）
A．消极人生的表露。
B．人生失意的悲叹和无奈的自我解脱。
C．寄托了热爱生活的乐观态度和为国建功立业的豪迈的心情。
D．人生就像一场梦，没有什么价值。
拓展延伸：
1、理解豪放的特点
我们知道宋词分为两大流派：婉约派、豪放派，
豪：雄壮的笔调。放：奔放不受拘束。
豪放词，气象阔大，境界雄浑，豪情壮志，奔放驰骋，给人一种积极向上的力量，感情旷达而不哀伤。本词哪些地方体现了豪放的特征呢？
2、对比赏析苏轼其他作品
学了《赤壁怀古》，我们领略了苏轼的豪放词风，有人说：苏词“短于情”，那么，事实是否如此呢？下面请你听听苏轼的另一些词。
⑴想当年科场得意，天子赏识，一时仕途似锦，是如何的意气奋发、慷慨激昂？
江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂。左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
⑵苏轼描写恋情、伤感的词，则又委婉而细密。如悼亡之作：
江城子
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松岗。
课堂小结：
大家知道，在苏东坡之前的词作都是以写艳词为主的，而苏东坡能一扫轻柔绮丽、缠绵悱恻的婉约之风及前人创作的萎靡之气，突破了词律、拓宽了词的内容。以诗入词，以文入词，变流俗的鄙语为高雅的士大夫抒怀，在词的创作中渗透进了这种豪放的风格。所以我们从某个意义上说真应该感谢他的黄州被贬，没有黄州被贬，正如余秋雨先生所说的“一道天光就不可能射向天际。”所以正是黄州被贬才有这样一首旷世杰作的产生。
这首词把写景、咏史、议论、抒情融为一体，豪迈奔放，一泻千里。在对赤壁景物的描写上和对周瑜形象的塑造上，都体现了豪壮的情调。用烘托和映衬的手法，抒发了自己的感慨。更可贵的是，这首词还留给我们无尽的人生启示：每个人的一生都必然遇到种种挫折和磨难，你将如何应对呢？每个人的一生也必然面临许多选择和考验，你将如何处理呢？从苏轼和他的作品中，或许我们每个人都能找到自己需要的答案。
课外链接：
词的知识：
宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。又叫“长短句”、“诗余”、“填词”。词的结构分片或阕，不分片的为单调，分二片的为双调，分三片的称三叠。词原来是从民间小调发展来的，语言清丽，音律严谨，表现婉曲含蓄，就用“婉约”两字来形容它的风格。后来慢慢有了变化，到苏轼笔下，词的题材被大大拓宽了，所谓“以诗入词”，形式上也不再严格遵守腔调韵律，词境更壮阔了，跳出了歌舞艳情的窠臼，确立了豪放派的风格 。
词的分类：
按字数：小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）
按段：单调、双调、三叠、四叠（段落叫“阙”或“片”）
关于小乔
吴国乔玄有两个女儿，都美貌出众，人称“二乔”。“大乔”嫁给孙权的哥哥孙策，“小乔”嫁给周瑜。唐代诗人杜牧有“铜雀春深锁二乔”的诗句，指的曹操筑铜雀台，打算灭吴后将“二乔”掳为己有的典故。
课后反思

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