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(共35张PPT)
沁园春 长沙
毛泽东
一
作者介绍
二
背景介绍
三
词作赏析
四
总结拓展
目
录
一、作者介绍
毛泽东
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。
中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家 、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
毛泽东
二、背景介绍
写作背景
毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。
这首词写于1925年。当时正值第一次国内革命时期，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。
词作知识
诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，延续至今。
词牌：最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。
词的分类：①字数：小令：58字以内；中调：58~90个字；长调：91个字以上。 ②片段：最短的小令只有14字，最长的长调有200个以上。单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。
三 、词作赏析
听朗诵，正字音
字音字形
沁园春（ ） 百舸（ ）
峥嵘（ ）
廖廓（ ） 挥斥方遒（ ） 浪遏飞舟（ ）
qìn
gě
zhēng róng
liáo kuò
qiú
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上阙研读——“独立”句
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头
寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。
作用：点明时间、地点和特定的环境。
上阙研读——“独立”句
思考：词中的“独立”能否改为“站立”或“直立”？
“独立”既表明一个人卓然独立，更显示诗人砥柱中流的气概。
上阙研读——“独立”句
思考：柳诗“独钓寒江”与毛词“独立寒秋”所表现的诗人的胸襟境界是否相同？
江雪　　
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（背景：此诗作于柳宗元参加政治革新运动失败，被贬永州时。）
柳诗——身处逆境决不向恶势力妥协的“穷则独善其身”的封建士大夫的心志。
毛词——身处险境、坦荡磊落、砥柱中流的革命伟人的气度。
上阙研读——“看”等六句
思考：词人“看”到了什么景象？
万山红遍
万类霜天竞自由
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万——山之多，写出了群山重叠之态，指漫山遍野都是红色的枫林，也就是像火一样的枫林。
红——这里运用了象征的手法，象征革命、象征烈火、象征光明。
遍——写出红之广。
万山红遍
树经霜后变红的程度和红遍现象。
染：用了拟人的手法。古人早就用了“染”字来描绘秋林，王实甫在《西厢记》中即有“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的名句。一个“染”字就把一带枫林彷佛人工染成的一样的壮美景色描绘出来。
层林尽染
满江的水如碧玉般清澈见底，江面上往来的船只争先恐后，你追我赶。描写了一个十分热闹的场面。
漫：写出江水满溢之状。
争：展现了江面上千帆竞发、争先恐后的热闹场面。
漫江碧透，百舸争流
思考：击，能否改为“飞”字？
不能。
击：准确地展现了雄鹰展翅翱翔，迅猛有力的矫健雄姿，“飞”太普通。
鹰击长空
不能。
“浅底”并非真的水浅，而是清澈见底，显得水浅。蓝天倒影在碧水中，看上去鱼好像在天空中游动，好像飞翔一样。形象生动地写出了鱼在水中酣游时的那种轻松自如的神态。
鱼翔浅底
思考：“翔”是不是改为“游”更准确一些，鱼怎能像鸟一样飞翔呢？
“竞”写出了万物奋发自强，蓬勃发展的生机；“都”显示了一种状态，体现不出竞争性。
万类霜天竞自由
思考：“万类霜天竞自由”与“万类霜天都自由”有何区别？
对被压迫人民的号召和呼唤。
词人是怎样变换视角来描绘这幅秋景图的呢？
万山红遍
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
层林尽染
漫江碧透
远眺
仰视
俯视
远景
近景
高景
低景
静景
动
景
万类霜天竞自由
近观
看
秋景特点：绚丽多彩，生机盎然。
怅：词人面对着生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面对着在大自然和宇宙中竞自由的万物，他想到了被压迫、被剥削的人民，想到了祖国的命运和革命的未来，于是感到了“怅”。
上阙研读——“怅”字句
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
问苍茫大地，谁主沉浮：实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的问题。
上阙小结
由自然景观联想到人类社会与政治风云后发自内心的感慨，自然界中的万物尚且不畏寒冷而“竞自由”，显示自己的生命力，何况我们有思想有灵魂的人们呢？表现了作者博大的胸怀、高远的抱负和凌云之志，升华了思想、拓宽了意境。
下阙研读——“携来”句
思考：“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构中起什么作用？
上片是旧地重游，下片自然是“游”字引起，由眼前看到的景色，自然而然想到以前与“同学”一起来游的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中，过渡自然，衔接巧妙。
下阙研读——忆往昔峥嵘岁月稠
思考：“峥嵘岁月”指的是什么？
组织了湖南学生联合会、新民学会
开办了平民夜校、文化书社
参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动
创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会
1911—1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：
“稠”形象地说明了世界变化的风起云涌。
下阙研读——恰同学少年
思考：“同学少年”是怎样的形象？
战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘 岁月稠
年龄气质：同学少年，风华正茂
精神状态：书生意气，挥斥方遒
战斗行动：指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。
对往事的无限怀念，
以天下为己任，蔑视反动派、改造旧世界的革命战斗豪情。
思考：“中流击水”蕴含词人怎样的感情？
下阙研读——“曾记否”句
“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征手法，形象的表达了一代革命青年的凌云壮志以及在新时代的大潮中，乘风破浪，鼓帆前进，立誓振兴中华的气概豪情。
下阙总结
下阕追忆峥嵘岁月，抒发诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，巧妙、形象、含蓄地给了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。他们意气奔放，才华横溢，心系国运，蔑视权贵。
四、 总结拓展
上、下阕有什么内在联系？
上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。
作品主题
本首词上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的“湘江霜天”图，通过寒秋、霜天（气候）、万山（层林尽染）、湘江（碧透、百舸争流）、飞鹰、游鱼（万类竞自由）等意象，形象的表现了诗人对国家命运的关注和对当时革命形势的深刻认识，即景抒情，提出了苍茫大地由谁来主宰的问题。下片回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人与战友们为了改造旧中国的革命豪情，形象含蓄的给出了“谁住沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧中国的革命青年。
写法技巧
1、融情入景，情景交融------入境
作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为已任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。
2、对比手法
颜色对比：“万山红遍”——“漫江碧透”
动作对比：“鹰击长空”——“鱼翔浅底”
“指点江山”——“激扬文字”
明比：“同学少年”——“万户侯”
暗比：“万类霜天竞自由”——“中国现状”
印
读完本词，你有何感想？

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