第四单元《写作-叙事要有波澜》课件(共22张PPT)中职语文高教版(2023)基础模块上册

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第四单元《写作-叙事要有波澜》课件(共22张PPT)中职语文高教版(2023)基础模块上册

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(共22张PPT)
“山无起伏,便是顽山;水无潆洄,便是死水。”(脂砚斋语)
中国的园林,往往是叠嶂迥廊,曲水萦绕,在一曲一折之中不断展现“山重水复”,又不断展现“柳暗花明”。
——叙事要有波澜
人贵直,文贵曲
怎么样才能写出事件的波澜?
①善于选择本身就曲折复杂的事件来写。
(前提)
②运用使叙事曲折的技巧。
(技巧)
教学目标
巧生波澜文有致
——叙事兴波澜生变化的方法
学习目标
1.学习写出事件波澜的四种方法。
2.运用所学习的方法进行写作。
什么是波澜
一位老太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下:
这个老妇不是人,(举座皆惊)
九天仙女下凡尘。(喝彩)
儿孙个个都是贼,(惊怒)
偷得蟠桃献母亲。(拍手叫好)
短短四句,跌宕生姿,起起伏伏,吊足胃口。
这就叫做──事件的波澜。
明方法
方法一:铺陈误会兴波澜
铺陈误会法:有意造成人与人之间理解上的错误,掀起文章的波澜。
运用
写一写:事件中的对话是怎样铺陈误会的?
新学期伊始,我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措,便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤,我又不好意思放下箱子,只好勉力支撑。
才走了几步,那女生便对我说:“提不动就滚吧”
我一听此言,登时怒从心头起,放下箱子,怒视着她。那女生愣了几秒钟,才满脸通红地指着箱子的底部对我说:“我指的是轮子 ”
明方法
方法二:情节突转兴波澜
莎士比亚的《威尼斯商人》第四幕“法庭”:
当高利贷主夏洛克拔出刀来准备从借款人安东尼
奥身上割下一磅肉来抵债时,安东尼奥的辩护律师鲍细亚向夏洛克宣布:
根据借据规定,只准割下一磅肉,不能多也不能少,还不准流一滴血,否则,夏洛克就得抵罪。
结果,夏洛克失败了,安东尼奥胜利了。
明方法
方法二:情节突转兴波澜
情节突转法:指事情本来顺着一个方向发展,但行动或形式突然转向预想或逻辑相反的方向。
运用
小试身手:请用突转法续写结尾。
最佳演讲——《坚守岗位》
某厂“振兴中华”读书演讲比赛进入高潮。
“我给大家演讲的题目是‘论坚守岗位’。”演讲员方婷婷嗓音甜润,吐字清晰。突然她看了一下手表,对观众说了声“对不起”,就走下台,一直走出礼堂。
一分钟,二分钟……五分钟过去了,底下的观众急了,“哪去了?”“怎么还不回来?”“真不像话!”
运用
整整过了十分钟,方婷婷才从外面回来,又走上了讲台,再次响起了她甜润的嗓音:“像我这样,行吗?”停了停又说:“我的演讲结束了,谢谢大家!”观众一愣,随即爆发出雷鸣般的掌声。
明方法
方法三:设计巧合兴波澜
欧.亨利《麦琪的礼物》
丈夫吉姆
祖传三代的金表
一套精美的发梳


妻子德拉
一头美丽的长发
一条铂金表链
圣诞前夕想送对方礼物
设计“好意落空”的巧合
作用:突出中心
明方法
方法三:设计巧合兴波澜
设计巧合法:描述偶然性现象带出意外的结局,通过偶然,揭示必然。
运用
再试身手:
请用设计巧合法补充内容
巧遇
雨纷纷扬扬下个不停,道路泥泞难走,行人很少。一个男青年,乌黑头发,身穿西服,脚蹬皮靴,骑一辆摩托车。他哼着小曲儿,好像有什么喜事,车速很快。他来到一家首饰店,精心挑好了一条项链,又急忙出门上车。由于路滑,脚没站稳,险些跌倒,一松手车子摔在地上,把身旁一个年逾花甲的老人撞倒了。那男青年扶起车,边用布擦车上的泥,边用眼瞟了一下那老人说:“老东西,往哪儿撞?”老人慢慢地爬了起来,气得一句话也说不出来了。这时,走过来一位年轻貌美的姑娘。这姑娘穿着并不怎么讲究,但合身合体,美观大方。那个男青年一见这姑娘也顾不得擦车了,忙迎上来,满脸堆笑说:“这么冷,叫你久等了。都因为碰上这老东西……”说着忙取出项链送到姑娘眼前。 …… 。
……说着忙取出项链送到姑娘眼前。 ……姑娘瞪了一眼小伙子,伸手撇开他送过来的项链,把他人一下推到一边,快步走到老人身边,扶起老人,关心地问道:“爸爸,您没事吧?小伙子见状,直呆呆的杵在那里,脸上的笑容僵硬了,拿着项链的手僵硬了,连目光也僵硬了 …… 。
明方法
方法四:设悬解悬兴波澜
独臂村
一位医生在森林里发现一个古怪的村庄——村民皆无右臂。(悬念:为什么无臂?)
揭悬念:原来村民曾参加过几次这里的选举,
那些政客们来拉选票时,都许愿让普天下的人民共享幸福,而一旦当上议员便对人民的疾苦不闻不问。
村民对这些政客深恶痛绝,决定不论谁家生了孩子都要砍掉右臂。
免得他们成人之后去举手投票,出卖灵魂……
明方法
叙事兴波澜应注意的问题
1.所兴波澜要能突出中心。
2.一篇文章往往不只用到一种方法,而是综合运用几种方法。
总结:巧兴波澜的方法
铺陈误会
情节突转
设计巧合
设悬解悬
注意事项
1.将事件描写得繁复曲折,但与突出的中心关系不大,徒使文字冗长拖沓。
  2.情节的构思老套,明眼人一眼就能看出事件的走向,达不到引人入胜的效果。
  3.为了叙事曲折而穿凿附会,破绽百出。
作文(任选一题)
1.记叙学校运动会中的精彩故事,写一篇不少于800字的文章,要求生动且有波澜。
要求:
  ①故事要有波澜;
  ②情节合情合理;
  ③以给出文段为文章的开头。  
2.材料作文:
  小孩一个人在大街上玩,不知不觉迷失了方向,怎么也找不到家,便大声哭起来。警察过来说:“好孩子,你哭什么,回家去吧!”小女孩哭着说:“我迷路了,找不到家。”
  “你家在什么地方?”“在楼上。”“你爸爸叫什么?”“亲爱的!”“你妈妈叫什么?”“宝贝!”“你家里还有谁?”“还有我。”“你叫什么?”“我叫乖乖!”
  警察怎样才能将这位小女孩送回家,请展开想象,以“送迷失的女孩回家”为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的记事性文章。
   要求:
   ①故事要有波澜;
   ②情节合情合理;
   ③以给出文段为文章的开头。  

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