3.2《种树郭橐驼传》课件(共21张PPT)中职语文高教版(2023)基础模块上册

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3.2《种树郭橐驼传》课件(共21张PPT)中职语文高教版(2023)基础模块上册

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(共21张PPT)
种树郭橐驼传
柳宗元
作者简介
柳宗元(公元773年-公元819年),字子
厚,汉族,河东人,唐宋八大家之一,
唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。世称“刘河东”“河东先生”,因官终柳州刺史,
又称“柳柳州”。
柳宗元与韩愈并称“韩柳”,与刘禹锡并称“刘柳”。
作者简介
柳宗元是唐代古文运动的领袖人物。他提
出的“文以明道”的文学主张,对当时的
“古文运动”起了重要的指导作用。
柳宗元的诗文具佳,最著名的是山水游记
《永州八记》。柳宗元的作品,由刘禹锡整理编成《柳河东集》,刘还作了序。
题材与背景
传:文体的一种,即人物传记。本文实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。
从内容和风格上看,当时柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考,后世学者多认为这是设事明理之作。
基本解读
郭橐驼,不知始何名。病偻,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之驼。驼闻之,曰:“甚善。名我固当。”因舍其名,亦自谓橐驼云。
郭橐驼,不知道(他)原来(叫)什么名。患了脊背弯曲的病,(脊
背)高高突起,弯着腰走路,好像骆驼一样,所以乡里的人给他起个外号叫“驼”。驼听说起外号的事,说:“很好。给我起这个名字本来就很恰当。”于是舍弃他(原来)的名,也自称起“橐驼”了。
思 考
★“驼”并不雅,为何驼要自称?
★坦然面对生活,体现一种“顺其自然”的哲理和人生智慧。
★在《庄子?书中所描绘的许多人物,有的具有畸形残疾,有的则具有特异技能。柳宗元写这篇传记,把这两种特点都集中在郭橐驼一人身上,他既有残疾,又精于种树。
基本解读
其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。
他的家乡叫丰乐乡,在长安西边。驼以种树为业,凡是长安有钱有势的人(种树)作为观赏游玩的以及卖果盈利的,都争着迎接和雇佣(橐驼)。察看驼所种的树,即或移植,没有不活的;而且硕大茂盛,结果早并且多。其他种植的人虽然暗中观察,效仿羡慕,没有能赶得上的。
思 考
★本段写驼种树本领全面高超,是种树行家,是从哪些角度来写的?
正面描写:“视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃。”
侧面描写:“凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。”“他植者虽窥伺效慕,莫能如也。”
基本解读
有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孽也,能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。
有(人)问他(种树的方法),回答说:”橐驼并不是能使树木长寿而且茂盛啊,(而是)能顺应树木的自然生长规律来使它的本性发展而已。大凡种树的方法,(它的)根要舒展,(它的)培土要平,(它的)土要旧的,捣土要结实。已经这样做了,不要(再)动,不要忧虑,离开后就不再去看。
基本解读
其莳也若子,其置也若弃,则其天 者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也。不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。
(那)种植(小心得)像对待孩子,(那)放在一边(不管)像抛弃掉了,那么它的天然(品质)保全而它的本性(就)得到发展了。所以我不妨害它长而已,(并)不是有能使它硕大茂盛的(本领)啊;不抑制损耗它的果实而已,(并)不是有能够使它早并且多(结果)的(本领)啊。
基本解读
他植者则不然:根拳而土易。其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而复顾。甚者爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之 性日以离矣。
其他种植的人则不是这样。(树的)根拳曲而土常换,他给树培土啊,如果不是过多就是不够。假使有能不这样的,则又爱它太情深,为它担忧太多了。早晨察看,晚上抚摸,已经离开而又回来看;严重的,用指甲划破树皮来检验它的生死,摇晃树干来看它(栽得)是疏松还是密实,而树木的本性一天天地远去。
基本解读
虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之;故不我若也。吾又何能为哉?
虽说是爱它,其实是害它;虽说是忧虑它,其实是仇恨它:所以不如我啊。我又能做(别的)什么呢?
基本解读
问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,理,非吾业也。然吾居乡,见长人者,好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。
问的人说:“把你的(种树)经验,移到当官治民上,行吗?”橐驼说:”我知道种树(的道理)而已,治理(百姓),不是我的事啊。但我居住在乡间,见做官的喜好多发政令,好像是很怜爱(百姓)啊,而最终却给他们造成了灾祸。
基本解读
旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。
在早上和晚上都有官吏来喊道:“官府命令催促你们更重,勉励你们中职,督促你们收获,(让)你们早早地煮蚕茧抽取蚕丝,早早地纺你们的线,养育你们的小孩,喂大你们的鸡和猪。”(一会儿)敲鼓聚集百姓,(一会儿)击梆子召集乡民。
基本解读
吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?”
我们小百姓顾不上吃饭来应酬慰劳官吏,尚且都没有空暇,又靠什么来使我们繁衍生息并且安顿我们的身家性命呢?所以穷困并且懈怠。像这样,那么和我所从事的行业大概也类似吧?
基本解读
问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒。
问的人说:“咦,不是很好吗!我请教养树(的方法),(却)得到了养民的办法。”记载这件事来作为官吏的鉴戒。
思 考
“问者”问“养树”后,说“吾问养树,得养人术”,那么“养树”和“养人”有何相通之处?
(提示:第四段重点讲的是什么?与第二段的哪个部分阐述了一致的道理?)
思 考
根拳而土易
旦视而暮抚
已去而复顾
爪其肤以验
摇其本以观
勤虑害树
虽曰爱之
其实害之
虽曰忧之
其实仇之
种 树
治 民
促尔耕
勖尔植
督尔获
早缫而绪
早织而缕
字而幼孩
遂而鸡豚
繁政扰民
无论种树还是治理百姓,都要“顺天致性”
动机效果必须统一,不允许好心办坏事,或只把好心停留在表 面上和口头上。
思 考
作者写作本文的用意是什么?
柳宗元在参加“永贞革新”前两年,曾任监察御史里行,可以到各地监察工作。这篇文章,可能就是在此期间写的,是针对当时地方官吏扰民、伤民的现象而作的。针对当时这种官吏烦政扰民现象,作者巧妙地借郭橐驼有关种树的议论进行指斥,想要启发上层统治者要顺应老百姓的生活习惯和生产规律,使他们休养生息,以维持社会的正常发展。
讨 论
本文提出“顺天致性”的道理,那是否等同于放任自流?
谢谢观赏

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