资源简介

(共33张PPT)
认识水
第4课
第二单元 水和空气
（湘教版）一年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：能准确描述水是透明、无色、无气味、无味道、无确定形状的液体，并通过对比实验，区分水与其他液体在颜色、透明度等方面的不同。
科学思维：能推测出水在不同容器中的形状，快速准确地辨别出水，并能说明辨别的理由和方法。
探究实践：能用各种感官观察水的颜色、透明度、气味等基本特征，并能准确记录观察结果。能用语言、文字、图画等方式表达和描述水的颜色、状态、气味等特征，并能与同伴进行交流分享。
态度责任：能保持仔细观察的态度，认真倾听同伴的意见和建议，及时整理自己的观察记录和实验结果。能意识到科学观察的重要性，养成科学严谨的态度和负责任的科学精神。
新知导入
02
我们每天要喝水、浇花、洗漱，生活能离开水吗？
我们的生活离不开水。
新知导入
02
关于水， 我们知道些什么？
有风时，水面会起波纹
跳水瞬间，水花四溅
新知导入
02
关于水， 我们还有哪些好奇的问题？
水是白色还是无色？
水的气味是怎样的？
……
关于水的问题：
活动1：观察水
探究新知
03
实验准备
一杯水
一杯牛奶
玻璃棒
活动1：观察水
探究新知
03
实验方法
我们可以怎样观察水？
眼看
鼻闻
舌尝
手摸
活动1：观察水
探究新知
03
实验步骤
①透过水能看到……
说明水是……
②扇闻法：闻一闻水的气味是……
③蘸点水品尝一下水的味道是……
轻轻地用手扇动杯子上方的空气，用鼻子闻此空气。
不明物体不能随便品尝，要在老师的指导下才能品尝！
活动1：观察水
探究新知
03
实验步骤
④倾斜水杯，你发现水会……
⑤对比观察牛奶，你发现……
活动1：观察水
探究新知
03
实验记录：一边观察， 一边在下表中记录我们的发现！


√
活动1：观察水
探究新知
03
实验发现
透明
无色
无味道
无气味
会流动
……
活动1：观察水
探究新知
03
水的形状
准备不同形状的容器。
活动1：观察水
探究新知
03
水的形状
将水倒入容器中， 观察水的形状。
①将柱形瓶中的水倒入锥形瓶，观察水的形状。
②再将水倒入平底烧瓶，水的形状发生怎样的变化。
……
活动1：观察水
探究新知
03
画一画水的形状
活动1：观察水
探究新知
03
推测水在容器中的形状， 并画出来。
活动1：观察水
探究新知
03
想一想， 水有确定的形状吗？
水没有固定形状
活动1：观察水
探究新知
03
水的性质
水是透明、无色、无气味、无味道、无确定形状的液体。
活动2：辨别水
探究新知
03
实验准备
牛奶、酒精、水、植物油、盐水
活动2：辨别水
探究新知
03
实验方法
◎用记号笔编上序号
◎综合运用眼看、鼻闻、舌尝和手摸等方法辨别
活动2：辨别水
探究新知
03
实验交流：怎么辨别出哪个杯子里装的是水？
先看就可以去掉有颜色的……
然后再闻，去掉……
最后品尝，可以确定……
活动3：大自然中的水
探究新知
03
大自然中，哪些地方有水？
溪水
瀑布
海水
活动3：大自然中的水
探究新知
03
大自然中，哪些地方有水？
露珠
湖水
汗水
活动4：反思总结
探究新知
03
在“ 辨别水” 活动中， 我们是怎样快速找到水的？
用看、闻、尝、摸的观察法，结合水的特征
活动4：反思总结
探究新知
03
这节课，我们有哪些收获？
特征：透明、无色、无气味、无味道、能流动
形状：无固定形状（随容器变化）
辨别方法：看→闻→尝（安全前提下）
课堂练习
04
1. 闻不明物体的正确方法是（ ）。
A．凑近闻 B．戴口罩闻 C．用手扇着闻
C
课堂练习
04
2. 杯子里分别盛有水和白酒，分辨时最合适的方法是（ ）
A．用嘴尝 B．用鼻闻 C．用手摸
B
课堂练习
04
3. 下面瓶子里装入同样多的水，请画出瓶子里水的形状。
课堂练习
04
4. 选一选，把正确的序号填入圆圈内。
①没有颜色 ②会流动
③没有气味 ④没有味道
认识水
特征：透明、无色、无气味、无味道、能流动
形状：无固定形状（随容器变化）
辨别方法：看→闻→尝（安全）
板书设计
05
作业布置
06
找一找，家里哪些地方有水。
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