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(共28张PPT)
2025年人教版八年级上册道德与法治
第三单元：勇担社会责任
第8课 维护公平正义
8.1 坚守公平
法治观念：理解“按规则办事”对实现公平的作用，增强运用规则和法律守护公平的意识与思维。
道德修养：树立“追求公平”的道德观念，在生活中主动拒绝作弊、插队等破坏公平的行为，践行公平准则。
责任意识：树立维护社会公平的意识，在面对利益冲突和不公平行为时，能坚守原则立场，维护公平。
核心素养
政治认同：理解公平的丰富内涵，感悟公平对个人和社会的价值，增强对国家推进公平正义的政治认同。
八年级上册道德与法治
如何正确认识公平
1
公平的价值 （作用、重要性）
2
如何坚守公平？
3
目录
contents
导学目标
要求：请同学们自主阅读教材P66-70内容，思考以下问题；可用铅笔在对应的地方进行圈点勾划。时间 ：3分钟
环节一：探“公平”之义——何为公平
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。
大儿子：精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多。
二儿子：能力一般，但很有孝心，端茶送药，最得父亲喜欢。
三儿子：身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
思考：如果你是这位父亲，你会怎样分配黄金？
环节一：探“公平”之义——何为公平
分配方案
分配理由
假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？并说明理由。
方案1：平均分
平等享有继承权：三人平均分
方案2：大儿子多分
方案3：二儿子多分
方案4：三儿子多分
权利与义务相统一：二儿子赡养老人多
付出与回报对等：大儿子挣黄金出力多
扶贫济困、友爱相助：三儿子身残体弱
公平是相对的、没有绝对的公平
讨论：你的分配方案体现公平了吗？在进行分配时，能否让所有人都满意，做到绝对的公平？结合“分黄金”故事，谈谈你对公平的认识？
课堂笔记—1.公平的内涵？/如何正确认识公平？ P66-67+70
①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。
②公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。P67
③公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。P70
公平
平等
≠
平等：指法律上规定的权利和义务内，一视同仁。如尊老爱幼（让座）、同工同酬、男女平等
公平：不考虑特殊人群，在规则、机会等面前不偏袒任何一方。如通过考试选拔人才、公正审判、违法处罚、同一起跑线等
【关于公平名言的分享】
公者无私之谓也，平者无偏之谓也。 ——清何启
举事以为人者，众助之；举事以自为者，众去之。——淮南子
公开招聘
教育公平
疾病治疗
交通法规
就业机会
学习改变命运
权利公平
规则公平
机会公平
竞技规则
考试规则
教育资助
在我们的生活中有哪些公平的例子呢？
环节二：聚焦生活情景，知晓公平价值
说一说生活中有哪些情景能体现公平？公平对于个人有何作用？
享有接受教育的权利
通过自身劳动获得报酬
就业机会公平竞争
两免一补，国家资助政策
高考以分数高低录取学校
公平的比赛规则
①公平是个人生存和发展的重要保障。（个人层面）
公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。
思考：结合上述内容，谈谈公平的价值。
在银行、车站、餐厅等公共场所，我们应按“先来后到”的顺序排队。
国家推行“两免一补”政策后，我们上学没有后顾之忧了。
用人单位通过公开招聘的方式录用新员工，做到了信息公开、过程公开、结果公开。
“先来后到” 排队：体现规则公平。公共场所排队规则减少了因争抢资源引发的冲突，维护了社会秩序的和谐。
“两免一补” 政策：减轻了家庭经济困难学生的上学困难，确保他们拥有平等的受教育机会和发展条件，为个人成长成才奠定基础。
用人单位公开招聘：营造了公平的就业竞争环境，让求职者在信息对称、过程透明的环境中竞争，保证了个人凭借自身能力获得发展机会，激发奋斗的积极性。
②公平是社会稳定和进步的重要基础。（社会层面）
公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。
课堂笔记—2.公平的价值、作用、重要性？P66-67①-③
③公正是社会主义核心价值观的重要内容，是人类的永恒追求，是衡量社会发展进步的重要尺度。(地位)P66
①公平是个人生存和发展的重要保障。p67（个人层面）
②公平是社会稳定和进步的重要基础。p67（社会层面）
有人通过作弊得高分，还获得老师的表扬！
妈妈承担最多的家务劳动
运动会上提前抢跑破坏规则公平
为某领导子女设置的招聘岗位
家庭、学校、社会中你曾经遇到或遭遇过哪些“不公平”的事？说出来和大家分享。这些“不公平”的行为会给我们带来什么影响？
环节三：行公平之责--如何维护公平
正式工与临时工收入差距
不排队“加塞”
运动员服用兴奋剂破坏规则公平
人们渴望公平，但公平的社会不会自然而然的形成，实现公平需要每个人积极参与和不懈努力,捍卫公平。
环节三：行“公平”之责——如何维护公平
小组合作讨论：结合以上讨论，谈谈我们应该如何维护公平。
以公平之心为人处世：面对利益冲突时，要站在公平立场，如班干部公平对待每位同学，不偏袒、不歧视，以平等态度处理班级事务。
主动捍卫公平：遇到不公平现象，要坚守原则，通过合理合法方式解决，比如碰到不公及时向老师、家长反映，敢于对不公说 “不”，谋求最大限度的公平。
①维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。
环节三：行公平之责--如何维护公平
正式工与临时工收入差距
不排队“加塞”
运动员服用兴奋剂破坏规则公平
考试作弊
思考：面对上述情景，我们应该如何维护公平？
①维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。
a.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
b.遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
这件事都说明：规则是维护公平的“硬保障”，谁破坏规则，谁就会受惩罚。全体社会成员都要遵守规则，按规则行事。
思考：为什么该运动员的成绩会被取消？对你有何启示？
规则在维护公平中起到了什么作用？
运动员服用兴奋剂，违背了体育竞技的公平原则，玷污了体育精神，是被绝对禁止的行为。2022年2月，根据反兴奋剂条例，国际体育仲裁法庭取消了2020年东京奥运会4×100米接力项目银牌获得者成绩。
环节三：行公平之责--如何维护公平
因为该运动员违反了比赛规则
②维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。
要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范， 有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。
在中考考场上，英语考试结束铃已响起，老师按照规定进行收卷，小峰发现自己的答题卡没有填涂完，于是哭着哀求老师再给他延时两分钟交卷......
如果你是监考老师，你会如何处理？
《中华人民共和国教育法》
明确国家教育考试实行统一管理，考试工作人员需严格执行考试规定，维护考试秩序与公平。考生若不服从管理、逾期不交卷等违规行为，将按规定处理，甚至追究法律责任。
《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）
考生义务：考试结束信号发出后，考生须立即停笔，按要求交卷，不得拖延。
环节三：行公平之责--如何维护公平
党的十八大以来，我国深入贯彻以人民为中心的发展思想，
相关链接:人民生活全方位改善
有效的制度、合理的规则是人们获得公平的保障，国家通过行之有效的制度保障弱势群体的合法权益。
在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续用力，人民生活全方位改善。
建成了包括养老、医疗保障、
社会救助等在内的世界上最大的社会保障体系，覆盖面不断扩大，保障水平不断提高。
教育投入大幅增长，办学条件显著改善，办学水平不断提高，农村教育得到加强，教育公平迈出重大步伐。
覆盖城乡的公共文化体系逐步建立，公共文化设施逐步实现免费开放。
经济困难的高龄、失能等老年人补贴制度实现省级全覆盖，老年人的权益保障得到进一步加强。
大力支持无障碍环境建设，建立实施残疾儿童康复救助制度，不断完善低收入重度残疾人社会化照护服务体系。
公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。公平的实现是一个不断推进的过程，我们要积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。
议学追问
纵观本课的案例，有同学发出了疑问，虽然我们在不断推进公平，但是社会上仍然存在部分不公平的现象，我们做这些真的有意义吗？
你会如何回答他的疑问？（观点+理由）
课堂笔记—3.★如何维护公平？P68-P69 ①②
(个人努力)①维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。a.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
b.遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
(规则保障)②维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。
要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范， 有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。
(长期推进)③公平的实现是一个不断推进的过程，我们要积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。
思
维
导
图
本课课堂小结
坚守公平
①需要每个人努力追求公平、捍卫公平。
②需要充分发挥规则的保障作用。
③公平的实现是一个不断推进的过程，我们要积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。
认识
①处理事情合情合理、不偏不倚。
②每个人都拥有同等的发展机会和条件。③公平不是绝对的，而是相对的。
践行
价值
①地位：社会主义核心价值观的重要内容。
②个人：个人生存和发展的重要保障。
③社会：社会稳定和进步的重要基础。
课堂小测
1.上古时期，禅让制倡导选贤与能，蕴含着平等的精髓；隋朝时期，科举制的确立为广大学子创造了相对平等的竞争机会……从中我们能够体会到( )
①我国已经实现了人人平等　
②平等是人类的崇高理想　
③平等是社会发展的永恒主题
④平等就是人与人之间没有差别
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
B
课堂小测
2.为全面加强义务教育招生入学管理工作,教育部组织开展义务教育阳光招生专项行动,坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现象,严肃查处各类跟招生入学挂钩、关联的收费行为,健全公平入学长效机制。对采取上述举措理解正确的是 (　　)
A.只要教育公平就能确保所有公民都享有受教育权
B.反映了我国教育资源存在分配不均衡、发展不协调的问题
C.该措施确保我国尽快实现教育公平
D.发挥了公平正义制度对保障人民生活、社会进步的价值
D
3.下列关于公平的说法，正确的是（ ）
A．公平就是平均分配
B．公平是个人生存和发展的重要保障
C．有了公平，社会就不会有矛盾
D．公平只体现在经济领域
公平不是平均分配，而是基于一定标准或原则。
公平是社会稳定和进步的重要基础。
公平有着丰富的内涵，体现在社会生活的方方面面。
B
课堂小测
课堂小测
4.2025年政府工作报告以“民生为大”为核心，将“以人民为中心”的发展思想贯穿始终，全文提及“民生”20次，推出多项实招硬招回应群众关切。从教育、医疗到住房、养老，从就业保障到乡村振兴，每一项政策都直指百姓最关心的“急难愁盼”。这表明（ ）
A．公平的实现是不断推进的过程
B．公平是绝对的，绝对维护人民的利益
C．民生问题已解决，人民生活幸福
D．民生问题是我国的中心问题
A
课堂小测
5.人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。下列古语能体现人们向往公平的是（ ）
A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
B.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑
C.只解沙场为国死，何须马革裹尸还
D.公者无私之谓也，平者无偏之谓也
D
课堂小测
6.某市工商局认为该市的电话以分钟为单位的计费方式违反了公平交易原则,遂启动“叫停电信收费不合法规则”行动。这启示我们,不公平现象发生时我们应该 (　　)
①保持沉默、宽宏大量　
②增强权利意识,善于寻找解决途径,动用一切手段维护公平　
③站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世　
④崇尚公平,坚守原则立场,同破坏公平的行为作斗争
A.②③ B.①④ C.①② D.③④
D
课堂小测
7.当今社会，就业市场中的“35岁门槛”现象已愈发普遍，从高校教师招聘到环卫工岗位，从互联网大厂到传统制造业，无处不在的年龄限制像一把无形的尺，量出了职场的不公与偏见。全国两会期间，多位代表委员纷纷呼吁通过立法手段遏制就业年龄歧视，完善劳动保障法律法规，推动构建更加公平、包容的就业环境。这一呼声不仅反映了社会的广泛关注，也凸显了解决这一问题的紧迫性和重要性。
(1)请你运用公平的相关知识，分析打破“35岁门槛”的社会价值。
(2)维护社会公平，既需要制度保障，也需要个人的努力，说说你打算如何以实际行动维护社会公平。
(1)公平是个人生存和发展的重要保障，公平是社会稳定和进步的重要基础。公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
(2)①要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事；②敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。

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