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第五课和谐的师生关系
一、单项选择题：本大题共19小题，共38分。
1.习近平总书记强调：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”下列对教师职业理解不正确的是（）
A. 教师是履行教育教学职责的专业人员
B. 教师是一个崭新的职业
C. 教师承担教书育人的使命
D. 教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用
2.某学生给老师的毕业留言：在成长的道路上，您精湛传授知识，让我不再无知；考试失利时，您耐心分析原因，让我学会正确对待挫折；集体活动中，您悉心指导策划，让我学会团结协作。师恩如海，滋润人生。这让我们体会到（）
A. 教师是我们奉献祖国的引路人 B. 教师是学生学习知识和锤炼品格的引路人
C. 教师对人类文明的延续发挥着决定作用 D. 教师是解决学生各种心理问题的专业人员
3.《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》面向社会公开征求意见。修订草案征求意见稿进一步明确教师权利义务、提高教师准入门槛、突出师德师风评价标准，并在教师待遇和保障方面作出规定。对此认识正确的是（）
①教师是学生学习和成长的引路人
②教师承担着传播知识、塑造灵魂的重任
③教师定能让我们取得好成绩，考上好大学
④教师是人类文明的传承者
A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
4.对下面漫画《师“道”》认识正确的有（）
A. 教师是我们奉献祖国的引路人 B. 教师是人类文明的唯一传承者
C. 教师承担教书育人的使命 D. 尊师重教是中华民族的传统美德
5.《教育追梦人在“浙”里》新闻专栏讲述了浙江教师们为实现“美好教育”而努力的故事，展现着教育家精神的力量。以下对教育家精神理解正确的是（）
①心有大我、至诚报国的理想信念
②启智润心、因材施教的育人智慧
③勤学笃行、求是创新的躬耕态度
④乐教爱生、成绩至上的价值追求
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6.“师者，人之模范也。”好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。这表明做好老师要有（）
A. 理想信念 B. 道德情操 C. 扎实学识 D. 仁爱之心
7.一大批优秀教师肩负筑梦人的使命，用各自不同的方式耕耘奉献：有人为大山深处的孩子带来走出大山的希望；有人让兴趣成为高效课堂的催化剂，让学生真正爱上课堂……这体现了（）
①教师的工作理念发生变化
②教师是社会上最重要的职业
③教师承担教书育人的使命
④好教师有理想信念、仁爱之心
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
8.《闪亮的名字——2024最美教师发布仪式》通过多种形式生动表现了李校堃、王芬等最美教师的感人事迹，展现了他们学为人师、行为世范的崇高精神和高尚品德。在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，这是因为（）
①教师承担教书育人的使命
②教师是人类文明的传承者
③教师的工作方式正在发生变化
④老师是我们学习和成长的引路人
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
9.初中要毕业了，还记得三年里老师给你的那些评语吗？每一次评语都是来自老师的一份专属礼物。下图是一位老师给自己学生的评语，这反映老师（）
筱贝：卿若彩鹦，灵慧睿智，温良谦虚，心思乖巧。观卿长飞于空，逐日追月，斗风搏云，吾甚欣慰。惟愿卿恒之，更乐于学，勤于思，精于钻研也。
①履行教育教学的职责，应走近老师
②偏离教学的工作重心，应提出批评
③传道授业的学科素养，应走近老师
④关爱学生的良苦用心，应认真对待
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
10.下列选项最能概括两段对话内容的是（）
小华：老师，您看看这个问题是否可以用这种方法解决？ 老师：你的方法很有创意。
老师：小华同学，这个程序怎么操作？你来教教老师。 小华：没问题！
A. 教学相长，携手共进 B. 热爱学习，自尊自信
C. 彼此尊重，接纳不同 D. 尊敬老师，寓教于乐
11.2024年高考之际，学生们纷纷通过纸条向张桂梅老师深情表达感激与祝福：“希望您放松一下，保重好身体”“张妈永远十八，我永远爱您”……字里行间满是学生们对张桂梅老师深深的敬爱与不舍。这体现了在师生交往中，我们要（）
A. 多些宽容，注意沟通方式 B. 敬师爱师，主动交往亲近
C. 求同存异，尊重关心老师 D. 自我管理，维系良好关系
12.某学习小组根据学校的教学实验结果绘制了下面的统计图，下列对此图解读正确的是（）
A. 我们无须在意老师的表扬和批评 B. 老师的表扬定能提高学生的成绩
C. 我们要正确对待老师的表扬和批评 D. 老师的批评一定会使学生成绩下降
13.下面是“你喜欢什么风格的老师”的相关调查数据。对该调查数据讨论正确的有（）
风格 酷且有型，文青范儿 美丽大方，御姐范儿 井然有序，教授范儿 严肃认真，书生范儿
比例 45.4% 28.8% 18.8% 7%
①小海：“酷且有型，文青范儿”是最好的教学风格
②小燕：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，老师呈现出不同的风格
③小程：风格差异是我们判断老师是否合格的重要标准
④小菲：我们应该尊重并适应不同风格的老师
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
14.以下说法恰当体现下图情境所蕴含的道理的是（）
A. 追求真理，亦师亦友 B. 不思则罔，不学则殆
C. 自愧而勉，教学相长 D. 坦诚相待，平等沟通
15.综合实践活动课上，老师拿来一些废纸壳、矿泉水瓶、旧木板等材料。面对同学们疑惑的目光，老师笑着说：“废品也可以利用，让我们试试。”在老师的引导下，同学们用这些材料学会了制作简易水火箭。这告诉我们（）
①相信老师，不要有任何质疑
②应该主动关心老师、理解老师
③面对老师的引领，要积极参与
④良好的师生关系对我们成长很重要
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
16.对下面漫画解读正确的是（）
①老师的表扬激励我们更好地学习和发展
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫
③老师的批评可以帮助我们完善自我
④我们要把注意力放在老师批评的内容上
A. ①②③ B. ②③④ C. ①② D. ①②③④
17.小郴经常拿自己写的文章请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬；上数学课时，小郴偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。你给小郴的建议是（）
①学会正确对待老师的表扬与批评
②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫
④老师表扬和批评，一定是对的，都是老师的良苦用心
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④
18.在每一天的学习生活里，同学们更多时间是跟老师在一起的，所以与老师产生小摩擦是很正常的事情。我们与老师发生矛盾时，应当（）
A. 相信善意，少些宽容和理解 B. 主动沟通，但坚持自我意见
C. 针锋相对，必要时据理力争 D. 自我反思，冷静地分析原因
19.说起最喜欢的老师，同学们就七嘴八舌炸开了锅：“我最喜欢的是能跟我们一起打篮球的张老师”“我最喜欢的是教学幽默有趣的李老师”“我最喜欢的是经常组织我们开展实践活动的刘老师”“我最喜欢的是一有困难就出现在我身边的林老师”……从中我们可以感受到（）
①良好的师生关系
②师生间理想的交往状态
③多样的教师风格
④丰富的校园生活
A. ③④ B. ①② C. ②④ D. ①③
二、辨析题：本大题共2小题，共20分。
20.请你评析下列同学的观点。
小道：教师是人类文明的唯一传承者。 小法：教师在我们成长过程中的作用可以替代。
21.七年级（2）班的李老师，工作认真负责，经常找学生谈心，为学生指点迷津，耐心地辅导学生，得到了全班大部分同学的尊敬和爱戴。但班上的小林同学却不赞同全班大部分同学的看法，他说：“数学小测验时，我翻了一下书，李老师就把我狠狠地批评了一顿，他太严格了。”请你判断小林的言行是否正确，并说出你的理由。
三、分析说明题：本大题共1小题，共10分。
22.阅读材料，回答问题。
材料一 “最美教师”叶德元以博客为载体，用汗水与努力，与同学、家长不时进行着主角配角、主唱帮腔的轮换，实现了共同成长，也收获了美好记忆。为了孩子们，叶德元几乎搭上了所有的周末，他跟学生们一起在社区、动物保护基地、大自然中体验生活，一起在听讲座、看电影、听音乐时思考，一起在野营、旅行中学习。叶德元不放弃任何一个可以和学生交流、沟通的机会。在这样的陪伴中，他发现，学生成长了，自己也成长了。
（1）从叶德元老师的事迹中，你能感悟到师生交往有哪些理想而美好的状态？（两点即可）
材料二 一些同学在班会上谈及喜欢老师的表扬，害怕老师的批评。他们认为受到老师的表扬很有面子，一旦老师批评了自己，就会产生不良情绪，甚至怨恨老师。
（2）联系材料二，请你为建立良好师生关系提出三点建议。
四、综合探究题：本大题共2小题，共20分。
23.模仿致刘玲琍老师的颁奖辞，请你为自己的老师写一篇颁奖辞。
她自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，每天一对一地教听障学生说话，在她的悉心教导下，80多名听障学生中的20多名已经考上了大学，这一成就无疑是对她教育方法和坚持精神的最好证明。她不仅传授知识，更用爱心和耐心去关心每一个学生，帮助他们克服生理障碍，实现自己的梦想。她就是湖南省衡阳市特殊教育学校教师刘玲琍。
刘玲琍的事迹在2024年受到了广泛的关注，她被评为“感动中国”2023年度人物。这一荣誉不仅是对她个人努力和奉献的肯定，也是对特殊教育事业的尊重和鼓励。
致刘玲琍老师的颁奖辞 眼耳鼻舌身意，色香声味触法，用尽所有，为生命解锁，她从命运那里夺回一副又一副翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼。听，每一个新的发音，都打开一个新的世界。
致老师的颁奖辞
24.古人云，“安其学而亲其师”。七年级（2）班围绕“我心目中的好老师”举行了演讲比赛。
【走近老师】
演讲精彩片段1：数学蔡老师讲课深入浅出，通俗易懂；语文李老师思维敏捷，富有激情；道德与法治王老师很有亲和力……他们还没有上几节课，同学们就纷纷被“圈粉”了。
（1）由于年龄、专业、阅历、性格等差异，老师呈现出不同的风格，你是如何面对不同风格的老师的？
【领会师意】
演讲精彩片段2：我最想感谢的是班主任吴老师。这学期无论怎么努力，我的语文成绩都不理想，为此我经常唉声叹气。我的反常被细心的吴老师发现了。她安慰我说：“你虽然语文成绩不理想，但你是班级里的跑步能手呀。前不久，你还在校园马拉松长跑中获得了第二名的好成绩。”
（2）如何正确对待吴老师这番安慰的话？
（3）为建设和谐师生关系，面对老师的批评时，你会怎样做？
【由衷赞美】
演讲精彩片段3：老师，用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润……
（4）请你用一句名言或诗句来赞美老师的精神品质。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】本题考查对教师职业的认识。根据所学知识可知，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，A、C、D正确；教师是一个古老的职业，B错误。本题为逆向选择题，故选B。
2.【答案】B
【解析】本题考查教师的作用。材料表明教师是学生学习知识和锤炼品格的引路人，B正确；A不符合题意；“教师对人类文明的延续发挥着决定作用”观点太绝对，且题文未涉及文明延续，C错误；教师不是解决学生各种心理问题的专业人员，教师是履行教育教学职责的专业人员，D错误。
3.【答案】A
【解析】本题考查教师的地位和作用。依据教材知识可知，教师承担着传播知识、塑造灵魂的重任，是人类文明的传承者，是学生学习和成长的引路人，①②④符合题意；“教师定能让我们取得好成绩，考上好大学”的说法过于绝对，③错误。故选A。
4.【答案】C
【解析】本题考查对教师职业的认识。漫画《师“道”》说明教师承担教书育人的使命，C正确；A、D在漫画中没有体现，排除；教师是人类文明的传承者之一，B错误。
5.【答案】A
【解析】本题考查教育家精神。结合所学可知，教育家精神包括心有大我、至诚报国的理想信念，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心等，①②③正确，④错误。故选A。
6.【答案】B
【解析】依据教材知识，时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。题文中，“师者，人之模范也”表明做好老师要有道德情操，B符合题意；ACD与题意不符，应排除。
故选：B。
本题考查教师的作用。老师是人类文明的传播者，老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
认真审题，把握好教师的要求，依据题文信息，对照选项分析选择即可。
7.【答案】D
【解析】本题考查教师的作用。材料体现了好教师有理想信念、仁爱之心，教师承担教书育人的使命，③④正确；①不符合题意，排除；②错误，“最重要”说法太绝对。故选D。
8.【答案】B
【解析】本题考查教师的作用。分析题文可知，这是因为教师承担教书育人的使命，教师是人类文明的传承者，是我们学习和成长的引路人，①②④符合题意；③与题意不符，排除。故选B。
9.【答案】B
【解析】本题考查教师的作用。题干中，老师对筱贝的评语既有表扬和肯定，也有激励和希望，这都是关爱学生的表现，履行了教育教学的职责，我们要走近老师，理解老师的良苦用心，①④正确；这些评语并没有偏离教学的工作重心，②错误；题干没有体现传道授业的学科素养，③不符合题意。故选B。
10.【答案】A
【解析】本题考查师生交往。在对话中，老师认可小华的方法，并向他请教程序操作，体现了教学相长，携手共进，A符合题意；B、C、D不符合题意。
11.【答案】B
【解析】本题考查师生交往。
选项 分析 判断
A 题文未涉及与老师发生矛盾，“多些宽容”与题意无关 排除
B 学生们纷纷通过纸条向张桂梅老师深情表达感激与祝福，这是学生敬师爱师、主动亲近老师的表现 √
C 题文未体现学生与老师之间有不同观点，“求同存异”与题意无关 排除
D 题文与自我管理无关 排除
12.【答案】C
【解析】本题考查正确对待老师的表扬和批评。由图可知，受到表扬小组学生的平均成绩随着天数的增加整体呈上升趋势，受到批评小组学生的平均成绩有待提高，启示我们要正确对待老师的表扬和批评，而非不在意，C正确，A错误；图中为两组学生的平均成绩对比，并不能准确描述受表扬或受批评的每一个学生的成绩变化，因此不能得出老师的表扬或批评一定会让学生的成绩提高或者下降的结论，“定能”“一定会”说法太绝对，B、D错误。
13.【答案】D
【解析】本题考查不同风格的老师。表格数据体现了大家对不同风格老师的认可程度，这告诉我们由于年龄、专业、阅历、性格等差异，老师呈现出不同的风格，我们应该尊重并适应不同风格的老师，②④正确；我们要尝试接纳不同风格的老师，不能认为“酷且有型，文青范儿”是最好的教学风格，①错误；“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”是新时代对老师的要求，③错误。故选D。
14.【答案】C
【解析】本题考查师生交往。根据图中文字描述，学生知道不足而努力学习，教师在教的过程中遇到困惑继续学习研究，体现了教学相长，说明教与学是相互推动、相互促进的，C符合题意；A、B、D不符合题意，排除。
15.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查正确面对老师的引领，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。
【解答】
学生在老师的引领与指导下，用旧材料制作出了简易水火箭，启示我们面对老师的引领，要积极参与，良好的师生关系对我们成长很重要，③④符合题意；老师并不是完全对的，①说法绝对，错误；材料没有体现主动关心老师、理解老师，②不符合题意。
16.【答案】B
【解析】本题考查正确对待老师的表扬和批评。分析漫画可知，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，老师的批评可以帮助我们完善自我，要把注意力放在老师批评的内容上，②③④符合题意；漫画与老师的表扬无关，①排除。故选B。
17.【答案】C
【解析】本题考查正确对待老师的表扬和批评。根据所学知识可知，老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们应该学会正确对待老师的表扬与批评，①②③正确；“一定是对的”说法太绝对，老师的表扬和批评不一定全部是正确的，④错误。故选C。
18.【答案】D
【解析】根据教材知识，我们与老师发生矛盾时，应当自我反思，冷静地分析原因，D正确；“少些宽容和理解”“坚持自我意见”“针锋相对”不是尊重老师的做法，不利于问题的解决，ABC错误。
故选：D。
本题考查正确处理师生矛盾。当与老师发生矛盾时，要自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，主动关心。
把握正确处理师生矛盾，理解材料主旨，选择正确答案。
19.【答案】D
【解析】材料通过同学们对自己喜欢的老师的描述，体现了教师多样的教师风格；体现了师生之间的良好关系，故①③说法正确；师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态，故②不符合题意；④与题干的主旨内容不符，故④不符合题意。
故选：D。
本题考查美好师生关系。彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
仔细审题，联系美好师生关系等内容作答。
20.【答案】小道的观点错误。教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用，是人类文明的传承者之一。
小法的观点错误。老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
【解析】本题考查教师的作用。先判断观点正误，再根据教材知识说明理由即可。
21.【答案】小林的言行错误。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
【解析】略
22.【答案】（1）彼此尊重、教学相长、携手共进。
（2）①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。
【解析】（1）本问考查师生交往理想而美好的状态。结合教材知识作答即可。（2）本问考查如何建立良好师生关系。依据教材知识作答即可。
23.【答案】三尺讲台系国运，一支粉笔写春秋。老师，您是我们学习和成长的引路人。您，传道授业解惑；您，传播人类文明。在您的教育下，我们德智体美劳全面发展，成为国家的建设者和接班人。您，为党育人，为国育才，无限荣光。
【解析】本题要求为老师写颁奖辞。开放性试题，言之有理即可。
24.【答案】（1）①尊重并适应不同风格的老师。②承认老师之间的差别，发现不同风格老师的优点，向他们学习。③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。④主动交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生之间的距离。
（2）①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势，欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。②我们要学会接纳自己，接纳自己的全部。既接纳优点又接纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
（3）①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
（4）桃李不言，下自成蹊；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
【解析】（1）本问考查风格不同的老师。
第一步：明确题意 本问需要运用师生交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答
第二步：分析材料 关键点：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，老师呈现不同的风格——如何面对不同风格的老师
第三步：组织答案 得分点：尊重并适应不同风格的老师；承认老师之间的差别；理解老师；表达对老师的亲近感
（2）本问考查欣赏自己、接纳自己。依据教材知识，从我们要学会接纳和欣赏自己等方面作答。
（3）本问考查如何正确面对老师的批评。依据教材知识，从老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、完善自我等方面作答。
（4）本问要求用一句名言或诗句来赞美老师的精神品质。开放性试题，言之有理即可。
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