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教科版 二年级上册 《造房子》单元 5. 建造小房子 教学设计及反思
单元 《造房子》 课题 建造小房子 课时 1
核心 概念 13.工程设计与物化
学习内容及要求 13.3 工程是设计方案物化的结果 1～2年级 ③学会使用简单的工具，对生活中常见的材料进行 简单的加工处理。 ④制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现 作品中存在的问题并提出改进方案。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 通过制作小房子模型，了解可以用简单工具对生活中常见的材料进行简单的加工处理，知道制作模型是工程设计的重要环节。 科学思维 通过观察材料的外在特征，比较材料之间的异同，对常见物品进行分类。 探究实践 在观察、记录活动中，实事求是地描述材料的特性，养成用事实说话的意识。 态度责任 能主动提问、分享发现，愿意用简单的句式表达自己的想法。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
能依据设计图，制作小房子模型。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
观察和比较设计图与小房子模型的相同与改动之处。
教学 准备 教师：教学课件；额外的废旧材料，如口罩盒、蛋糕盒、卡纸、塑料膜、木棒、木片金属片；各种工具，如安全剪刀、安全刻刀、双面胶、固体胶
学生：制作小房子的废旧材料，如快递纸盒、木棒、废旧纸张等；设计单。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求： 主要内容：从今天开始，我们将要一起建造小房子。
一、任务（预设2分钟） 材料准备：教学课件 1.明确任务：让我们根据设计图，一起来建造小房子！ 2.揭示课题：《建造小房子》（板书） 【设计意图】以简短的话语明确本课的核心任务——建造小房子，既指明设计图在建造中的重要作用，同时为建造活动留出更充足的时间。
二、制作：建造小房子模型（预设28分钟） 材料准备：教学课件、制作小房子的废旧材料、各种工具、设计单 1.前置问题： （1）搭建小房子模型，有哪些步骤？ （2）搭建时，要注意什么？ 2.课件展示：微视频——建造小房子的步骤指导 3.预设： （1）搭建小房子的步骤：准备材料→搭建框架→标记门窗→裁剪门窗 （2）搭建时，需要注意手不要离剪刀太近，以免剪到手；要按照设计图制作， 如果要修改，要先改设计图，再改小房子模型。 4.学生活动：两人为一组，按照设计图，利用废旧材料搭建小房子模型。 5.板书小结： 搭建小房子的步骤：准备材料→搭建框架→标记门窗→裁剪门窗 【设计意图】以搭建小房子模型为核心任务，结合学生的生活经验和已有设计图，通过前置问题和微视频指导，引导学生认识模型搭建的步骤与注意事项，为后续实践活动做好认知准备。在实践环节中，通过两人小组合作完成搭建任务，既提供动手实践的机会，也培养了团队协作能力。通过明确分工与合作，学生能够在活动中逐步形成规范操作和责任分担的意识，为后续更加复杂的工程实践任务奠定基础。
三、交流：讨论交流，分享发现（预设8分钟） 1.制作模型活动结束后，教师组织学生交流。 2.比一比我们制作的小房子模型与设计图，哪里一样？哪里做了修改？ 汇报支架： （1）我的小房子模型和设计图在____上是一样的。 （2）我们对____做了修改，设计图上是____，小书屋模型上是____的。 【设计意图】通过提供汇报支架，引导学生比较和表达模型与设计图的一致性与差异性，明确修改的原因和改动的内容，从而培养学生按照设计图规范制作的意识，使他们认识到严格遵循设计图能够保证制作的精确性和科学性，同时帮助学生逐步形成在制作前深入思考、合理规划，在制作中严谨落实设计的科学态度。这为后续更复杂的工程设计与模型制作打下了坚实的基础。
四、拓展：改进和完善小房子（预设2分钟） 材料准备：教学课件 1.改进和完善小房子： 改进小房子模型中存在的问题，并再添置一些物品，如桌子、椅子等。 【设计意图】过引导学生发现并改进小房子模型中存在的问题，同时添置桌子、椅子等物品，进一步完善设计，旨在培养学生的工程改进意识，使他们认识到工程设计不仅是完成初始制作，更是一个不断发现问题、解决问题、优化成果的迭代过程。
五、板书设计
六、练一练
七、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
八、课堂反思 注：爱牛组织老师在课堂实践后的反思，大部分是使用了爱牛配套材料，部分观点仅代表反思老师人个观点，仅供大家参考！
教科版小学科学二年级上册 第一单元《造房子》

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