资源简介

少年中国说（节选）
教学目标：
1借助拼音自主认识 等生字，有感情朗读课文，背诵课文。
2通过合作研读资料，多角度提问等方法理解课文主要内容，学习作者通过具体事物罗列表达情感的方法。
3通过品悟内涵丰富的词语感受作者的爱国情怀，并激发学生的责任感与爱国情怀。
教学重难点：通过品悟内涵丰富的词语感受作者的爱国情怀，并激发学生的责任感与爱国情怀
教学流程：
一、回顾策略
1.谈话：见到一个新老师，你有什么想问我的？
引导多个角度思考，对学生现场问题进行分类梳理
2.回顾：刚才你们提问的角度很广，还记得四年级学过的多角度提问吗？面对一篇文章，可以从哪些角度提问？
策略：多角度提问：从内容提问，从写法提问，从启示提问。
范式：写了什么？ 怎么写？好在哪里？ 告诉什么道理？有什么启发？……
过渡语：今天，我们就将用上提问的方法来学习课文。
二、初读质疑
1.读通课文：自由朗读课文，借助拼音把课文读通顺。
☆读通顺
☆☆读出节奏
☆☆☆读出感情
汇报朗读：随机指导，并给予评价
分段朗读，变式朗读。
2.自由质疑：这是一百多年前的古人写的文章，读着读着，脑海中是不是冒出很多问题？
三、教师讲解
1. 讲“作者”：
标签一：作家
毛泽东说：“年轻时影响他最大的人就是梁启超。”
胡适说‘“是少年时读了梁启超的文字像受到电击。”
标签二：改革家
1900年的中国，贫穷、落后、愚昧，同时饱受西方列强的侵略，清王朝连自己的龙椅都拱手让与他人，国家命运岌岌可危！面对内忧外患的中国，梁启超等人想改良政治来挽救国家，但不久就失败了。历史上把这次变法维新叫做“百日维新”。
2.讲“创作背景”
百日维新失败以后，梁启超逃到了日本。在日本听日本人说到中国的时候，都说是“老大帝国”，（板书“老大）意思是中国已经衰老，没有希望了，梁启超强烈地反对这种说法，提笔写下了这篇千古流传的名篇——《少年中国说》。
3.讲“体裁”：“说“是一种文体，可以说明，可以议论。少年中国说的作者议论的两个对象就在题目中。一是中国少年（第一部分），一是少年中国（第二部分）。
4.设置悬念：在文中，他提出一个观点，列举了许多事物，表达了一种情怀。具体是什么呢，等待你在学习中发现。
三、独立学习
自学提示 第一步：默读课文，圈出难懂的字词，尝试自己解决。 第二步：从不同角度思考，至少提1个问题，批注在书上。 如，写了什么？ 怎么写？为什么这么写？好在哪里？有什么启发？……
四、小组学习
合作提示 1.集体解决还不懂的问题。 2.遇到困难，打开“小锦囊”获取帮助。 3.组长筛选一个关键问题，写在卡纸上。
五、集体交流
1.交流“理解类问题”
（1）小组反馈：通过合作，读懂了哪些难理解的词句？还有不懂的，提出来全班帮助。
（2）小组抢答：考考你们，是不是真的读懂了？
题1：作者列举了哪些事物赞美少年中国？（ ）
题2：看图片，猜句子（带第二段事物的图片）
（3）朗读感受：用这么多事物来赞美中国，你有什么感觉？（朝气蓬勃 活力四射…… ）是的，这就是作者对少年中国最美好的期盼！带着自豪的感觉齐读第二段。
2.交流“其他类”问题：
（1）已解决问题：除了意思，还合作解决了什么问题？
交流重点：作者的观点，表达的感情。
（2）未解决问题：把小组问题贴到黑板上，一起理一理。（内容、写法、启发……）
六、重点学习
1.确定关键问题：
（1）对比课后题和小组问题：比一比，哪个问题从整体出发提问？
课后题：中国少年和少年中国之间有什么联系？
评：课后题紧扣全文，考虑的是两个部分之间的联系，是一个关键性的问题。解决了它，对你们的问题也有帮助。
2.解决关键问题：
（1）默读课文，思考答案并交流。
（2）朗读理解：是的，就像课文说的——
因为少年智，所以——国智，
因为少年富，所以——国富，
因为少年强，所以——国强，
因为少年独立，所以——国独立，
因为少年自由，所以——国自由，
因为少年进步，所以——国进步，
因为少年胜于欧洲，所以——国胜于欧洲，
因为少年雄于地球，所以——国雄于地球。
（3）复沓感受：作者心目中这么壮美的少年中国，能靠那帮昏庸的贪官污吏吗？在那风雨飘摇的时代，靠谁来实现？——中国少年
在那危机四伏的年代，靠谁来振兴？——中国少年
是啊，振兴中国的责任就在——中国少年！
（4）挖空试背：
少年智则——
少年富则——
少年强则——
少年独立则——
少年自由则——
少年进步则——
少年胜于欧洲则——
少年雄于地球则——
3.小结本课收获
小锦囊：
妙招一:借注释，猜意思。
1.其道大光：语出《周易·益》：“自上下下，其道大光。”光，广大，发扬。
2.河：黄河
3.伏流：在地面下的洞穴中或岩层裂缝中流动的水,潜伏地下的水流。
4.初胎：刚刚孕育出蓓蕾
5.纵有千古：“千古”指久远的年代，整句话表示从纵的时间上看中国拥有悠久的历史
6.横有八荒：八荒又称八方，整句话指从横的空间看中国拥有辽阔的疆域。
7.来日方长：将来的日子还很长。表示事情还大有可为。
妙招二：想象画面，理解意思。
如，读到“红日初升，其道大光”，我仿佛看到了（初升的太阳光芒四射，照得前方的道路一片光明）。
妙招三：古文意思，不必逐字解析，理解大概即可。

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