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(共54张PPT)
20 一只窝囊的大老虎
新课导入
我们都知道老虎被称为百兽之王，怎么会跟“窝囊”这个词联系起来呢？我们到课文中寻找答案吧！
1.认识“囊、羡”等8个生字，读准多音字“露、角、啊、哄、唉”，会写“班、殷”等13个字，会写“文艺、表演”等17个词语。
2.默读课文。在不理解的地方作批注，和同学交流。（重点）
学习目标
我会写
班级 按部就班
殷切 殷实
哥俩 仨瓜俩枣
练习 勤学苦练
外套 生搬硬套
长裤 连衣裤
逃跑 在劫难逃
幸亏 吃亏
挖坑 挖空心思
撤退 撤离
课堂 哄堂大笑
砸锅 砸锅卖铁
火锅 揭不开锅
读写词语
wén yì
biǎo yǎn
jué sè
qī dài
pái liàn
wēi jī
tōng qíng dá lǐ
chōng fèn
zì xìn
tí shì
chè huàn
jǐn zhāng
hōng táng dà xiào
zá guō
zhì jīn
文 艺
表 演
角 色
期 待
排 练
危 机
通 情 达 理
充 分
自 信
提 示
撤 换
紧 张
哄 堂 大 笑
砸 锅
至 今
bān jī
班 级
yīn qiè
殷 切
作家作品
叶至善 江苏苏州人。历任中国青年出版社编辑，中国少年儿童出版社社长、总编辑兼《中学生》主编，中国青年出版社、中国少年儿童出版社编审委员会副主任，中国出版工作者协会第一届理事。
朗读课文，整体感知课文
课文讲了一件什么事？
课文回忆了“我”念小学时，在一次全校文艺表演中上台扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明白原因的故事。按照事情发展的顺序，课文可以分为四部分：期待表演、排练时、演出时、演出后。
段落划分
第一部分（1-2）:写“我”期待参加文艺表演。
第二部分（3-16）:写“我”排练节目的情况。
第三部分（17-20）:写“我”演出时的紧张和狼狈。
第四部分（21-22）:写“我”演出后寻找失败的原因及内心的困惑。
深入探究——读1-2自然段
“我”在小学文艺汇演时，最大的愿望是什么？
“我”渴望上台演出
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。
心理描写
“羡慕得要死”，夸张地写出了“我”羡慕的程度，表达了“我”迫切想上台表演的心情。
深入探究——读3-16自然段
我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
“我”羡慕在台上又唱又跳、边说边比画的同班小朋友，在老师分派角色时“我”用“殷切期待的目光”看着老师，这些都说明“我”期待参加文艺表演。
原因：“我”期待上台露脸，获得大家的掌声。
神态描写
“半晌”“才”说明老师做决定时犹豫不定，因为“我”没有表演的经历和经验，所以老师对“我”是否有上台表演的能力持将信将疑的态度。
思考：开始排练时，“我”高兴吗
不高兴。因为“我”套上老虎皮，才知道想上台露脸的希望落空，内心些许失望。
这倒好，脸还是露不成。
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
当演哥哥的小朋友对“我”提出质疑时，“我”变得紧张、害怕。
原因：害怕老师把“我”撤换掉。
心理描写、动作描写
“记住了！”我连忙答应。
当老师说“不要紧”，并指导“我”如何表演时，“我”充满了自信。
原因：得到老师的鼓励和指导，“我”知道了演老虎的方法。
语言描写
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
排练中“我”发现演老虎并不像之前想象的那么简单，内心忐忑不安。
原因：演老虎不简单，“我”害怕演砸。
心理描写
随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
“我”被演哥哥的小朋友再次嫌弃后，老师没有撤换“我”，“我”有些“小得意”。
原因：虽然演哥哥的小朋友对“我”的表演说三道四，但是老师并没有撤换“我”，他也就只能抱怨一下，不能拿“我”怎么样。
心理描写
深入探究——读17-20自然段
我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。
即将上台时，“我”十分紧张。
原因：“我”以前没上过台，这是第一次。
心理描写
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
动作描写
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。
演出时，“我”笨拙的表演引得观众哄堂大笑，“我”紧张、害怕、狼狈不堪。
原因：观众一片哄笑，“我”演出失败。
心理描写
我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
演出结束后，“我”内心很愧疚。
原因：“我”认为如果自己会豁虎跳，演出就不会砸锅。
心理描写
深入探究——读21-22自然段
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
这几句话写出了“我”的疑惑不解。
原因：“我”从未见过动物园里的老虎豁虎跳，“我”不明白为什么没有豁虎跳就会惹得大家哄堂大笑。
心理描写
丁丁：你的演出并不窝囊。你是第一次上台表演，演得已经很好了，比我第一次上台的时候好多了。你要继续加油，相信下一次你一定会演得更精彩。
结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗 可以怎么开导“我”？
冬冬：虽然你演的老虎不够凶猛，但这只可爱、有趣的老虎给大家带来了快乐，我觉得你的演出是成功的。
本文按照事情发展的顺序，回忆了作者童年时在一次全校文艺表演中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明白原因的故事。本文向我们展现了作者在成长中的困惑及求真的精神。
主题归纳
戏曲里的动物
这个叫“形”，老虎就是虎形，狗就是狗形。京剧的归上下手一行扮演且有严格规定，上手穿龙形、鹤形、猫形、驴形等一切大形；下手穿虎形、狗形、狐形等一切小形。具体的剧目除了您所说的那几出戏，尚有《李陵碑》里的羊形、《十八罗汉斗悟空》里的龙形和虎形、《飞虎山》里的虎形和羊形等等。
根据事情的发展，写出描写“我”心理活动的句子。
羡慕得要死
殷切期待
害怕老师改主意
有充分的自信
1.看着同班小朋友在台上又唱又跳，我______________。
2.老师挑选演员分派角色的时候，我___________。
3. 演老虎的小朋友笑话我时，我___________________。
4.老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我______________。
5.老师指导我怎样演老虎时，我_________________。
感觉很难

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