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(共26张PPT)
王戎不取道旁李
1.认识“戎、诸”等3个生字，会写“戎、尝”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。（重点）
3.结合注释，了解故事的主要内容，并能用自己的话讲讲这个故事。（重点）
4.说说王戎是如何判断李子是苦李的，并从中体会王戎勤于观察、善于思考的品质。（难点）
学习目标
资料袋
1
刘义庆(403- 444), 字季伯,彭城(今江苏徐州)人，南朝宋文学家。他爱好文学,喜招纳文士,组织编写了小说集《世说新语》。
2
《世说新语》,古代小说集,由南朝宋文学家刘义庆组织编写。书中主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气，在书中多有反映。书中语言精练,辞意隽永，对后世笔记文学颇有影响。
我会写
róng
戎（兵戎）
cháng
尝（品尝）
zhū
诸（诸位）
jìng
竞（竞选）
多音字
折
zhé（折断）
zhē（折腾）
shé（折本）
串句记忆：这笔买卖经过一番折（zhē）腾，最终还是折（shé）了本，这对他来说无疑是一种折（zhé）磨。
古文今译
王戎七岁，尝②/与诸③小儿游④。看/道边李树/多子折枝⑤，诸儿/竞走⑥取之，唯⑦/戎不动。人问之，答曰：“树/在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然⑧。
王戎①不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎七岁，尝②/与诸③小儿游④。
注释：①王戎：晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。②尝：曾经。③诸：众，许多。④游：嬉戏玩耍。
译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小伙伴一起游玩。
古文今译
王戎①不取道旁李
看/道边李树/多子折枝⑤，诸儿/竞走⑥取之，唯⑦/戎不动。
注释：⑤折枝：压弯树枝。⑥竞走：争着跑过去。⑦唯：只有。
译文：他们看见道路旁边的李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，小伙伴们都争着跑过去摘李子，只有王戎没有动。
古文今译
人问之，答曰：“树/在道边/而多子，此必/苦李。”
古文今译
译文：有人问他（为什么不去摘李子），（王戎）回答说：“李树在道路旁边，树上却有这么多李子，这一定是苦李子。”
古文今译
取之，信然⑧。
注释：⑧信然：的确如此。
译文：摘来一尝，的确如此。
1.看到满树的李子，诸儿与王戎分别是什么表现 这样写有什么作用
答:诸儿:竞走取之。王戎:不动。
作用:作者运用了对比的手法,使其他小孩的竞相争夺与王戎的一动.
不动、异常冷静形成鲜明对比,突出了王戎的与众不同。
疑难探究
疑难探究
2.说说为什么“树在道边而多子,此必苦李”。(教科书课后习题第3题)
答:好的东西,肯定会为人所知。道边的李子如果成熟，自然会有人去试吃，如果好吃,必然很快被人们吃掉。而这棵李树在道边,树上又有很多李子,路过的人一定能看到,却没人吃,这说明李子一定是苦的。
疑难探究
3.从这个故事中,你明白了什么道理
答:我明白了遇到问题一定要善于观察、冷静分析、勤于思考,这样才不会被事物的表面现象蒙蔽。
4.读了这篇课文,你觉得王戎是一个怎样的孩子
答:王戎七岁时就能通过观察、思考,判断出道路旁边的李子是苦的，可见他是一个善于观察、勤于思考、乐于分析、聪明机智的孩子。
疑难探究
课文层次梳理
课文主题归纳
本文主要写了王戎七岁时，与许多小伙伴一起游玩,发现道路旁边的李树上有很多李子,小伙伴们争相摘取,而王戎判断树上的李子是苦的,并没有一同去摘取的故事。文章表现了王戎的聪明机智,也让我们明白了遇到问题一定要善于观察、冷静分析、勤于思考,这样才不会被事物的表面现象蒙蔽。
随堂练习
一、下列句子朗读停顿划分正确的一项是(B)
A.王戎/七岁,尝/与诸/小儿游。
B.诸儿/竞走取之,唯/戎不动。
C.人/问之,答曰:"树在道/边而/多子,此必/苦李。”
D.看/道边/李树/多子折/枝。
二、用现代汉语翻译下列句子。
1.诸儿竞走取之。
小伙伴们都争着跑过去摘李子。
2.树在道边而多子,此必苦李。
李树在道路旁边，树上却有这么多李子，这一定是苦李子。
谢谢观看

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