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2025-2026鲁教版(2024)九年级上册化学同步练习
第三单元 探秘水世界 第二节 水分子的变化
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、选择题(共 10小题，每小题1.5分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)
1．下列化学变化中属于化合反应的是（ ）
A．磷在空气中燃烧B．加热碳酸氢铵 C．石蜡在空气中燃烧 D．加热氯酸钾制氧气
2．下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是（ ）
A． B．
C． D．
3．下列有关物质性质和用途的说法正确的是（ ）
A．氧气具有助燃性，可用作燃料 B．混凝剂沉淀速度快，可用于软化硬水
C．氮气化学性质不活泼，可作保护气 D．氢气具有可燃性，常用于填充飞艇
4．下列实验现象的描述错误的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰
C．碳在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体
D．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰
5．如图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是（ ）
A．生成物一定是混合物
B．分子在化学变化中不可分
C．反应物都是由分子构成的
D．该反应既不是化合反应也不是分解反应
6．利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法不正确的是（ ）
A．图1中，管a、管b产生气体的体积比约为2:1
B．图2中，观察到干燥烧杯内出现无色液滴，可知水中一定含有氢元素
C．两个化学变化过程中，分子、原子种类均发生改变
D．本探究得出的结论是水由氢、氧元素组成
7．氢气是未来的重要能源，科学家们用以下方法尝试解决氢气储存和运输困难的问题，图1是将风力发电产生的电能用于电解水制取氢气，图2是用Ni－Fe双金属催化剂将H2转化为CH4的微观示意图，下列说法错误的是（ ）
A．图1中的能量转化为风能→电能→化学能
B．图1中电解水的反应前后分子的种类和数目改变
C．图2中参加反应的H2和生成CH4的分子个数比为4：1
D．图2中保持甲烷化学性质的微粒是碳原子和氢原子
8.下列基于实验证据进行的推理，正确的是（ ）
A．检验氢气的纯度时，听到尖锐爆鸣声，说明气体较纯
B．将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方，烧杯内出现水雾，说明蜡烛燃烧的产物中有水
C．在电解水的实验中，负极产生的气体可以被点燃，说明氧气具有可燃性
D．实验室用滤纸过滤河水后，滤液仍浑浊，说明滤纸一定破损
9．下列图像中，能体现对应变化关系趋势的是（ ）
A．红磷在密闭容器中燃烧 B．等浓度等体积的过氧化氢溶液 C． 加热一定质量的高锰酸钾制取氧气 D．电解水
A．A B．B C．C D．D
10．化学变化总伴随着能量的变化。如图为氢氧燃料电池的工作原理示意图。下列说法不正确的是(　　)
A．氢气是未来最理想的绿色能源
B．任何条件下都可实现物质或能量之间的相互转化
C．氢气燃烧生成水并放出大量的热的过程中化学能转化为热能
D．氢氧燃料电池把氢气和氧气反应的化学能直接转化为电能
二、非选择题：共4题，30分。
11．古人云：“水为食之先”，水塑造了人类的历史。某兴趣小组设计如下实验探究水的组成。
实验1：燃烧法探究水的组成——氢气在空气中燃烧
（1）图1中，可观察到的现象是 。
实验2：电解法探究水的组成——电解水的实验
如图2所示，在U形管中装入水，取下注射器，将两注射器活塞分别推到最底端后连接注射器，打开电源。
（2）通电一段时间后，若注射器2活塞在刻度8处，则注射器1活塞约在刻度 （填“4”或“16”）处。将注射器1带上针头，移向燃着的木条旁，推动活塞，可观察到的现象是 。
（3）由以上实验可得出：水由 组成。
12．做电解水的实验时，在标准状态下收集到8升氢气，4升氧气。已知在标准状态下，22.4升氢气质量为2g，22.4升氧气质量为32g。求
(1)如果用分离空气法来制取这些氧气，需空气大约 升。
(2)收集到的氢气与氧气的质量比。
13．如图所示，图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。甲试管中生成气体N。回答下列问题：
（1）实验前向水中加入少量硫酸的目的是 ；a应接电源 (填“正”或“负”)极；气体M 的化学式是 ；
（2）电解水的文字表达式为 ，在电解水的过程中没有发生改变的粒子是 ；
（3）若气体M、N的体积比值不是2：1，原因是 ；
（4）检验两试管内产生的气体，可证明水是由 组成的。
14．通过电解水实验可以确定水的组成。甲、乙二位同学围绕着电解水实验进行探究。请回答下列问题。
同学们利用图Ⅰ所示装置可用于电解水实验。U型管内充满蒸馏水，并事先溶解了少量硫酸钠。
【实验现象】
（1）通电后电极附近产生气泡，一段时间后， （填“管①”或“管②”）上方的气球更大，经检验该气球内是氢气，另一只气球内是氧气。
【实验结论】
（2）由此实验得出，水是由 组成。实验在水中加入硫酸钠的原因是 。
【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗？
【查阅资料】硫酸钠溶液呈中性。
【实验与讨论】两位同学重新进行实验：他们分别向U形管中加入含有酚酞的硫酸钠溶液，接通直流电，观察现象，电解一段时间后，断开电源。
（3）实验中发现管①电极附近的溶液迅速变红，管②电极附近的溶液仍为无色。实验结论：管①电极附近的溶液呈碱性，管②附近的溶液呈酸性。请你评价实验的结论： 。
甲同学将实验后U形管中的溶液沿着管①的方向倒入烧杯中，发现烧杯中红色不完全消失。
乙同学将实验后U形管中的溶液沿着管②的方向倒入烧杯中，发现烧杯中红色溶液立刻消失。
分析甲同学的试验中溶液的红色不消失的原因可能是 。要想使烧杯中的红色消失，简单的操作是 ，然后用pH试纸测试，测得最终溶液的pH=7。
【结论与思考】电解后溶液混合均匀呈中性。
（4）除了硫酸钠外，硫酸也可以用于电解水实验。如果用稀硫酸溶液进行电解水实验，通电一段时间后，实验后混合均匀的溶液pH较实验前 （填“变大”、“变小”或“不变”）。
参考答案
1．A
2．B
3．C
4．C
5．C
6．C
7．B
8．C
9．B
10．B
11．（1）产生淡蓝色火焰，放出热量，干冷烧杯内壁会出现水雾
（2）4；木条燃烧更剧烈
（3）氢元素和氧元素
12．(1)19
(2)1：8
13．（1）增强水的导电性；正；H2
（2）水氢气+氧气；氢原子、氧原子
（3）氧气比氢气在水中的溶解性稍大，且氧气可能与电极发生反应被消耗（合理即可）
（4）氢元素、氧元素（或者H、O）
14．（1）管①
（2）氢、氧元素；增强导电性
（3）不正确，管①变红显碱性正确，管②无色可能显酸性或中性；管②中的酸液残留在管壁上，没有完全倒入烧杯中；用蒸馏水洗涤U形管并将所得液体倒入烧杯中
（4）变小
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