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参考答案
一、选择题（每小题1分，共20分）
1-5: B A A D A
6-10: CC C C B
11-15: D B C D B
16-20: C D B A C
二、非选择题（每空1分，共30分）
21.（6分）
（1）[反光镜]；反光镜
（2）[目镜]；目镜；[物镜]；物镜
（3）细胞壁、液泡；转换器；细准焦螺旋
22.（6分）
（1）b；清水；稀碘液
（2）a；下
（3）细胞核
23.（7分）
（1）染色体；两
（2）组织；分化；器官
（3）保护
（4）系统
24.（6分）
（1）A、C、E
（2）D）
（3）A
（4）C
（5）果皮
（6）D→A→C→B→E
25.（5分）
（1）辣条会对仓鼠的身体造成伤害吗？
（2）辣条（或“掺入辣条的鼠粮”）
（3）形成对照
（4）10；避免偶然因素影响，使实验结果更具说服力七年级生物试题
注意事项：
考生须在答题卡规定的答题区域作答，选择须用 2B 铅笔填涂，非选择题须用 0.5 毫米的黑色
墨水签字笔书写。
一、选择题（每小题 1 分，共 20 分，每小题只有一个答案，请将答案填涂在答题纸上）
1.小红养了两只小白兔，每天定时给它们投喂食物，一个月后小白兔长大了不少，从一开始看到人就躲，到
现在和小红成为了好朋友。以上描述体现了生物的哪些特征（ ）
①生物的生活需要营养②生物能够生长发育
③生物能够繁殖后代④生物能对外界刺激做出反应
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2.古诗词是中华文化瑰宝，深受人民喜爱。下列诗句中包含生命现象的是（ ）
A.春风又绿江南岸，明月何时照我还
B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
C.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
D.大漠孤烟直，长河落日圆
3.李明同学善于观察，他发现新买的馒头在塑料袋中几天就发霉，而久置空气中的烤馒头片，难以生出霉菌。
于是他提出：水分对霉菌的生活有影响吗？请回答这属于科学探究步骤中的哪一步（ ）
A.提出问题 B.作出假设 C.制订计划 D.得出结论
4.工作人员在野外安装红外监视器，以记录野生动物的生活，这种研究方法是（ ）
A.文献法 B.调查法 C.实验法 D.观察法
5.某实验小组为了探究食品腐败的原因，做了如下实验：取两个规格相同的烧瓶，同时装入等量的肉汤并煮
沸，一段时间后，甲肉汤变质，乙肉汤没有变质。下列说法不正确的是（ ）
A.甲、乙形成的对照实验，变量是弯管与直管
B.甲肉汤变质是因为空气中的微生物进入了肉汤
C.此实验证明空气中有微生物，使肉汤变质
D.实验中两个烧瓶的规格相同，装入的肉汤也完全一样
6.科学的推测应该具备的要素是（ ）
①一定的证据②丰富的联想和想象③凭空想象④主观臆断⑤严密的逻辑
A.②③④⑤ B.①②③④ C.①②⑤ D.③④⑤
7.利用下列四组目镜与物镜的组合观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，观察到的细胞数目最少的组合是（ ）
A. B. C. D.
8.使用显微镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降时，操作者的眼睛一定要看着（ ）
A.目镜 B.反光镜 C.物镜 D.细准焦螺旋
9.下列关于显微镜使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是（ ）
A.视野模糊不清——转动粗准焦螺旋
B.视野范围过小——换用高倍镜
C.视野较暗——改用较大光圈或凹面镜
D.物像偏右上方——向左下方移动玻片
10.李清照在《如梦令》中写道：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”“绿肥红瘦”指是绿叶繁茂，红花凋零。
其中的“绿”和“红”对应的色素分别存在于细胞的（ ）
A.细胞核、液泡 B.叶绿体、液泡 C.叶绿体、线粒体 D.细胞质、细胞核
11.小明学习动植物细胞的结构后，设计概念图体现两者之间的关系，如图所示。则属于甲部分的内容是（ ）
①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体⑥线粒体⑦液泡
A.①⑤⑥⑦ B.②③④⑤ C.③④⑤⑥ D.②③④⑥
12.实验是科学研究的基本方法之一。下列有关实验的总结与分析错误的是（ ）
A.在制作口腔上皮细胞临时装片时，涂抹均匀是为了避免细胞重叠
B.对口腔上皮细胞染色时，应先将碘液滴在细胞上，再盖上盖玻片
C.在制作临时装片时，应将盖玻片的一侧先接触水滴，然后缓缓放下
D.如果想观察血液中的红细胞，可以将实验材料制成涂片
13.制作人口腔上皮临时装片时，在载玻片中央先滴一滴（ ）
A.清水 B.稀碘液 C.生理盐水 D.盐水
14.如图为细胞部分生理过程示意图，下列叙述错误的是（ ）
A.过程 a 表示细胞生长，使细胞体积增大
B.过程 b 表示细胞分裂，使细胞数目增多
C.过程 c 表示细胞分化，形成不同的组织
D.①②的遗传物质相同，③④的生理功能相同
15.下图表示多细胞生物体的结构层次。其中的 a、b、c、d 分别表示（ ）
A.组织、器官、动物体、植物体 B.组织、器官、植物体、动物体
C.器官、组织、动物体、植物体 D.器官、组织、植物体、动物体
16.吃橘子时，橘皮、“丝络”、橘肉分别对应的主要组织是（ ）
A.上皮组织、输导组织、薄壁组织
B.上皮组织、分生组织、输导组织
C.保护组织、输导组织、薄壁组织
D.保护组织、输导组织、结缔组织
17.下列属于同一结构层次的是（ ）
A.葡萄皮和葡萄籽 B.苹果树与番茄果实 C.胃和消化系统 D.西瓜的叶与西瓜子
18.逛洙水河公园，学生物知识，下列叙述正确的是（ ）
A.树荫下的葫芦藓利用根吸收无机盐
B.公园里的银杏有发达的输导组织
C.河水里面的水绵利用叶片进行光合作用
D.湖中莲子的外面没有果皮包被
19.某校旨在弘扬中华优秀传统文化，特举办“生物诗词大会”，“赏诗词之美、寻文化之根、铸民族之魂”
，在单人追逐赛环节，要求选手说出的诗词中包含“具有茎叶的植物”。叙述下列哪句诗词的选手会被淘汰？
（ ）
A.西湖春色归，春水绿如染 B.苔痕上阶绿，草色入帘青
C.墙角数枝梅，凌寒独自开 D.陟彼南山，言采其蕨
20.下列关于植物类群的说法不正确的是（ ）
A.紫菜结构简单，没有根、茎、叶的分化，几乎全身都能吸收水和无机盐
B.苔藓植物的叶大多只有一层细胞构成，无角质层覆盖
C.种子植物都是由六大器官组成的
D.花粉是种子植物精子传递的媒介，这一特性使得种子植物的受精过程不再依赖水环境
二、非选择题（本大题共包括 5 个小题，每空 1 分，共 30 分，请将答案直接答在答题纸上）
21.（6 分）洋葱是生物实验中常用的材料，某同学想探究洋葱鳞片叶内表皮细胞结构，于是按照实验的目
的要求动手制作临时装片，并用显微镜观察，请回答相关问题：
（1）显微镜是最常用的观察工具。对光步骤中的最后，眼睛注视目镜，用图一中结构[ ]______调节光线，
直到看见一个明亮而均匀的视野，即为对光完成。
（2）显微镜中最重要的结构是图一中的[ ]______和[ ]______。
（3）口腔上皮细胞和图二中细胞相比不具有的结构是__________。若要使图二中视野甲变
为视野乙，需将标本移至视野中央；转动____换成高倍镜；转动________使物像更加清晰。
22.（6 分）“如此倾城好颜色，占尽菏泽好物华”，牡丹花开是菏泽市的一道亮丽的风景线，某生物小组
制作了牡丹细胞的临时装片。请据图回答问题：
（1）上图为制作该临时装片的部分步骤，其中步骤______（填序号）操作不当，会使视野中的细胞重叠，
影响观察。步骤 c、e 中滴加的液体分别是_______、_______。
（2）小郑同学在观察时发现，视野的上方有一个气泡，这是步骤______（填序号）操作不规范所致，若要
将气泡移出视野，应将玻片向______方移动。
（3）图 e 过程中，牡丹细胞中染色最深的结构是________。
23.（7 分）在跨学科实践活动中，李红选择了种植珍珠番茄。如图是番茄的生长发育过程，请据图回答下
列问题：
（1）A 细胞在分裂过程中，细胞内的____先经过复制，然后平均分配到_____个子细胞中，因此子细胞和
亲代细胞在遗传上保持了稳定性。
（2）A 细胞经过 a 过程形成了 B1~B4，这些不同的细胞群，叫作_____。则 a 过程为细胞___。我们食用的
番茄，在结构层次上属于______。
（3）取出一个番茄，用开水烫过后，撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于____组织。
（4）与人体的结构层次相比，番茄植株的结构层次没有________。
24.（6 分）如图是生物教材中 5 种形态结构和生活环境不同的生物，请回答下列问题：
（1）用孢子繁殖后代的生物是________（填字母）。
（2）以________（填字母）为代表的生物群体庞大，制造了地球大气中约一半的氧气。
（3）图中植物都与环境密切依存，其中________（填字母）类植物对二氧化硫等有毒气体非常敏感，常作
为监测空气污染的指示植物。
（4）古代的________（填字母）类植物埋藏在地层中经过漫长的年代逐渐演变成煤炭。
（5）B、D 两类植物在结构上存在明显不同，其中②比①多了起保护作用的________，因而生命力、适应
环境的能力都更强。
（6）请将上述生物按结构由简单到复杂排序：________（填字母）
25.（5 分）某生物兴趣小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生的喜爱，
有些学生几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问：辣条会不会对身体造成伤害呢？现以仓鼠为研究对象设
计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：仓鼠 20 只、辣条、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等）请完
善探究方案：
组 实验材料 每次投放等量的鼠粮 4 个月以后结果
别
甲 每组各________只大小、生长状况普通鼠粮 10 只活动能力均正常
组 活动能力相同的仓鼠
乙 将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣4 只已经死亡；6 只活
组 条的鼠粮（大小、形状与普通鼠粮一致） 动能力明显变弱
（1）发现问题是科学探究的第一步。请结合材料提出你的问题：________。
（2）该探究实验的变量是________。
（3）本实验设置甲组的目的是________。
（4）实验中每组用________只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠，而不是用一只的原因________。

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