资源简介

大单元概念下八年级道德与法治8.2守护正义教学设计
一、设计理念
利用电影《第二十条》这一叙事载体，为学生构建一个真实、复杂且充满张力的法治与社会伦理情境。
二、教学目标
1.政治认同：通过分析电影中检察机关依法维护公民正当权利的情节，理解国家法律对正义的保障作用，增强对社会主义法治道路的认同。
2.道德修养：在辨析电影人物行为的过程中，培养心怀怜悯的道德情感，树立“见义智为”的理性正义观。
3.法治观念：深刻理解“司法是维护社会公平正义的最后一道防线”，通过电影中的司法案例，认识公正司法的重大意义，
4.责任担当：激发学生作为社会一员的责任感，认识到维护公平正义人人有责，并鼓励其在日常生活中从力所能及的事情做起。
三、教学重点与难点
重点：理解正义的内涵与价值，掌握守护正义的多元路径（个人、司法、国际）。
难点：在现实生活中如何平衡“敢于斗争”与“讲究策略”，真正践行“见义智为”。
四、教学过程
【第一环节：影像启思——初探正义】
在电影《第二十条》中，公交车司机张贵生因制止骚扰女乘客的流氓致其受伤，反被追究“故意伤害”责任，人生陷入困境。与此同时，高中生韩雨辰因制止校园霸凌与施暴者冲突，反被要求道歉。这两个“挺身而出者反遭追责”的案例，共同展现了现实生活中见义勇为者面临的困境，深刻引出了对“正当防卫”界限和校园暴力问题的社会讨论，成为推动检察官韩明重新审视法与情、重燃职业初心的重要情节线索。
设问启思：
1.“张贵生和韩雨辰的行为是正义的吗？为什么？”
2.一个做了好事的人，为什么反而陷入了人生的困境？”
老师引导：
问题1：
看动机：他们的初衷是保护他人、制止不法侵害，体现了“扶危济困”的正义动机。
看行为：他们对抗的是明确的非正义行为（骚扰、霸凌），指向弘扬正气。
得结论：其行为本质是正义的，是人类良知的体现。
对于问题2，困境源于：
法律适用复杂：“制止侵害”与“故意伤害”的界限在现实中可能模糊。
社会支持不足：证据缺失、证人缺位等让英雄陷入被动。
维权成本高昂：面对诉讼反咬，个体力量显得薄弱。
设计意图：用一个充满道德与法律张力的真实案例抓住学生，制造认知冲突，激发探究欲望。
笔记：1、什么是正义？
正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。正义是人类良知的“声音 ”, 体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。
【第二环节：共析共解——正义价值】
在电影《第二十条》中，公交车司机张贵生因制止骚扰女乘客的流氓致其受伤，反被追究“故意伤害”责任，人生陷入困境。与此同时，高中生韩雨辰因制止校园霸凌与施暴者冲突，反被要求道歉。这两个“挺身而出者反遭追责”的案例，共同展现了现实生活中见义勇为者面临的困境，深刻引出了对“正当防卫”界限和校园暴力问题的社会讨论，成为推动检察官韩明重新审视法与情、重燃职业初心的重要情节线索。
结合上述电影情节分析正义有何价值？
（1）正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。
学生：张贵生和韩雨辰的行为如何体现正义行为促进社会进步、维护公共利益？
老师：张贵生守护的是公共交通的公共安全，韩雨辰维护的是校园的公共秩序。他们的行为本质上都是在保护公共利益，肯定和保障这种行为，能推动社会向更安全、更文明的方向进步。
（2）正义保障人们有尊严地生活。
学生：张贵生和韩雨辰的行为如何体现正义保障人们有尊严地生活？
老师：被骚扰的女乘客和被霸凌的学生，他们的尊严在遭受侵害。张贵生和韩雨辰的挺身而出，正是在捍卫受害者作为人应有的尊严。一个正义的社会，必须保障每个人，能够有尊严地生活。
（3）正义营造风清气正的社会风尚。
学生：张贵生和韩雨辰的行为如何体现正义营造风清气正的社会风尚？
老师：电影中，当“英雄流血又流泪”时，传递出的是一种消极的社会信号，会助长“多一事不如少一事”的冷漠风气。最终通过司法途径为张贵生正名，并肯定韩雨辰的行为，则是在匡正社会风气，弘扬“邪不压正”的正气，鼓励更多人见义勇为。
（4）追求正义是社会生活的重要主题。
学生：电影《第二十条》如何体现追求正义是社会生活的重要主题？
老师：整个电影的核心是“如何实现真正的正义”。从张贵生的坚持上访，到韩雨辰的内心困惑，再到检察官韩明的思想转变，所有人物的行为和故事的推进，都围绕着“追求正义”这一主题展开。这深刻说明，对正义的期盼和追求，是驱动个人与社会前行的重要力量。
笔记2.正义有何价值
（1）正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。
（2）正义保障人们有尊严地生活。
（3）正义营造风清气正的社会风尚。
（4）追求正义是社会生活的重要主题。
【第三环节：路径探寻——守护正义】
路径一：个人层面--见义智为
思考：在当时的情况下，张贵生有没有可能既制止了不法侵害，又更好地保护自己？
（号召其他乘客一起制止、及时报警、注意监控取证）
笔记：守护正义需要勇气和智慧。
①每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际行动推动正义的实现。
②面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。
路径二：国家层面——司法公正
思考：张贵生终获正当防卫认定；韩雨辰的见义勇为行为得到正名，无需道歉；王永强被改判正当防卫，当庭释放。这说明国家是怎样守护正义？
（国家通过司法机关依法纠正错案、认定正当防卫、维护见义勇为，以公正司法捍卫社会公平正义，让法律成为守护正义的坚强保障。）
笔记：守护正义需要维护司法公正。
我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
路径三：国际层面--正义秩序
事件：日本首相高市早苗近日公然抛出“如果中国大陆对台湾出动军舰并使用武力，可能会构成‘存亡危机事态’，自卫队将可以依法行使集体自卫权”的“暴论”，暗示日本可能武力介入台海问题。这一严重违背中日四个政治文件精神的错误言论，不仅引发中方严正交涉和强烈抗议，也在日本国内掀起轩然大波。（来源于新华网）
分析：高市早苗的言论构成了对国际正义的严重挑战：
（1）公然违背国际法与政治承诺：高市早苗的言论严重违背了中日四个政治文件的精神，特别是1972年《日中联合声明》中关于“台湾是中国领土不可分割的一部分”的承诺。
（2）扭曲历史，践踏和平理念：高市早苗本人持有鲜明的右翼保守立场，其言论试图否认日本军国主义的侵略历史。
（3）破坏地区稳定，威胁和平秩序：将“台湾有事”与日本“存亡危机事态”强行捆绑，并暗示行使集体自卫权进行武力介入，这实质上是向中国发出“战争信号”。这种挑衅行为加剧了台海乃至整个亚太地区的紧张局势，是对战后国际秩序的公然挑衅。
（来源于新华网）
面对这一挑战，我国和国际社会是怎样做？
中国采取了坚决和理性的行动来维护国际正义
（1）中国的严正立场与反制措施：中国政府迅速作出反应，通过外交渠道提出严正交涉和强烈抗议，并采取了包括暂停进口日本水产品、提醒公民谨慎赴日等一系列合理反制措施。这些举措清晰划定了红线，展现了捍卫国家主权和领土完整的坚定决心。（来源于中国青年网）
（2）日本国内有识之士的批评与抵制：高市的言论在日本国内引发了强烈反对声浪。三位日本前首相相继发声，指出其言论的轻率和危险性。（来源于中国青年网）
（3）台湾地区舆论的强烈反对：这一事件同样引发台湾地区舆论的强烈批评。台湾地区超过30个团体发表共同声明严正抗议。（来源于央视网）
笔记：
守护正义需要维护国际正义。
①要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。
②各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。
笔记：如何守护正义
(1) 守护正义需要勇气和智慧。
(2) 守护正义需要维护司法公正。
(3) 守护正义需要维护国际正义。
【第四环节：课堂小结思维导图】
【第五环节：课堂练习】
1.2024年，青海省人民检察院依法打击各类刑事犯罪，挂牌督办重大犯罪案件23件，排查化解各类风险隐患2328件。这表明人民检察院（ ）
A. 不受国家法律约束
B. 积极行使监察职责
C. 维护社会公平正义
D. 统一行使国家权力
【答案 C】
2.陈焕林作为公安系统代表，在案件侦破中身先士卒，深入虎穴，与持枪犯罪分子周旋,多次与死神擦肩而过。他凭借28年刑侦反诈一线的坚守，克服重重困难，取得了显著成绩，荣获“2024年度法治人物”。下列诗句的内涵与陈焕林精神品质相一致的是（ ）
①桂林风景异，秋似洛阳春
②采菊东篱下，悠然见南山
③捐躯赴国难，视死忽如归
④嫉恶如仇雠，见善若饥渴
A．①②B．①④C．②③D．③④
【答案D】
3.近年来，人民法院利用信息化手段建成“审判流程、庭审活动、裁判文书、执行信息”四大公开平台，依法公开案件信息，构建透明、便民的阳光司法机制。人民法院此举（ ）
A．保障了公民的所有权利B．提升了行政机关公信力
C．扩大了人民群众监督权D．彰显了社会的公平正义
【答案D】
4.“法不能向不法让步”、“一次犯罪污染的是一条河流，一次错误的裁决污染的是整个水源”。电影《第二十条》中的这些台词说明了（ ）
A．司法是捍卫社会公平正义的最后防线
B．司法机关保障公民的各项政治权利
C．尊重和保障人权是立法活动的基础
D．行政机关的干涉可杜绝司法不公、不廉问题
【答案A】

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