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主题四 植物的生活
一、认识和了解种子、根尖、芽、叶和花的结构和功能，以及花与果实在发育上的联系，通过绘图或模型等形式呈现各个结构的特点。
1.（1）种子包括种皮和胚等结构。
①_____________ ②_______
③_______ ④_______ ⑤_______
⑥_______ ⑦_______ ⑧_______
⑨_______ ⑩_______ _______
（2）比较双子叶植物与单子叶植物的种子结构，并填写下表。
项 目 双子叶植物 单子叶植物
相同点
不同点 种子结构
子叶数目
储存营养物质的结构
2. 种子萌发的条件。
（1）种子萌发需要的环境条件和自身 条件。
（2）种子的发芽率。
发芽率=×100%
3. 根的生长主要包括根尖分生区细胞的 分裂和伸长区细胞的生长。
（1）将下图中序号对应的结构名称、特 点及功能补充完整。
①__________：其表皮细胞一部分向外突 出，形成 _______。 该区是根吸收 ___________ ___________ 的主要部位。
②_________：该区能使根 __________。
③_________：有很强的 ______ 能力，能不断产生新细胞。
④_______：该区具有 _______ 作用。
（2）移栽植物时，根部带土团的目的是 ____________________________________。
4. 叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶。
（1）芽的分类：按着生位置的不同，可将 芽分为 ________ 和 ________；按将来发育 结果的不同，可将芽分为 _________、________ 和 _________。
（2）在表格中填写下图中序号对应的结 构名称及最终发育成的结构。
序 号 结构名称 将来发育成的结构
①
②
③
④
⑤
（3）顶端优势是指 _______________________ ________________ 的现象。
5. 花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊。
（1）填写下图中序号对应的结构名称。
①______ ②______ ③______
④______ ⑤______ ⑥______
⑦______ ⑧______
（2）果实和种子的形成。
（3）植物开花之后，形成果实和种子必 须完成的两项生理过程是 _______ 和 _______。
（4）传粉的方式有 _______ 传粉和 _______传粉。
（5）为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行 ______________________。
6. 植物可以通过扦插、嫁接、植物组织培养等无性生殖的方式繁殖后代。
（1）不经过 ______________________ 的结合，由 ________ 直接产生新个体的生殖方式，叫作无性生殖；由 __________________ 结合形成 ________，再由 __________ 发育成新个体的生殖方式，叫作有性生殖。
（2）植物进行无性生殖的方式。
扦插
嫁接（成功的关键：_______ 与 _______ 的_______ 紧密结合）
植物组织培养
（3）利用无性生殖的方式繁殖新植物体， 可以 _____________________________，能保持 _____________ 的优良性状。
7. 叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。
（1）填写图中序号对应的结构名称。
（2）叶片的结构特点及功能。
①表皮：叶片的上、下表面通常有一层排列紧密、无色透明的细胞，分别称为上表皮和下表皮。表皮的外面常有一层 _________。 表皮上分布着一些由一对 ___________ 围成的气孔。表皮起保护作用，属于 _______ 组织。
②叶肉：根据细胞排列情况，可以将叶肉分为栅栏组织和海绵组织。栅栏组织靠近________，细胞呈圆柱形，排列比 较 ________，细胞里含有的叶绿体比较 _______。 海绵组织靠近 ___________，细胞形 状不规则，排列比较 _______，细胞里含 有的叶绿体比较 _______。 叶肉能进行 _______ 作用合成有机物，并储存营养物 质，属于 _________ 组织。
③叶脉：叶脉里有导管和筛管。 导管能 将 ____________________ 输送给叶肉，筛管的主要功能是运输 ________。两者均起运输功能，属于 _______ 组织。
二、运用植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作 用等方面的知识，解释生产生活中的相 关现象。
8. 植物根部吸收生活所需的水和无机盐， 通过导管向上运输，供植物利用，其中 大部分水通过蒸腾作用散失。
（1）根是吸收水的主要器官，根吸收水 的主要部位是根尖的 _______ 区。
（2）当细胞液浓度大于周围溶液浓度时， 细胞 _________；当细胞液浓度小于周围 溶液浓度时，细胞 _________。
（3）植物生活过程中需要多种无机盐， 其中需要量最多的是含 _______ 的、含 _______ 的和含 _______ 的无机盐。
（4）_______ 是植物进行蒸腾作用的主要 器官。植物吸收的水大多通过 __________ 散失。 当叶内水分多时，______________ 吸 水膨胀，_______ 张开，蒸腾作用 ______； 当叶内水分少时，____________ 失水缩 小，_______ 关闭，蒸腾作用 ________。
（5）植物通过 ____________ 参与了生物圈的水循环，并对稳定水循环具有重要作用。
9. 植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为储存了能量的有机物，同时释放氧气。
（1）光合作用不可缺少的条件是 _______，原料是 ________________，产物是 __________ __________________，场所是 _________。
（2）光合作用的公式：____________________ _________________________________。
（3）光合作用的实质是 ___________________ __________________。
10. 细胞能通过分解有机物获得生命活动 所需的能量，同时生成二氧化碳和水。
（1）呼吸作用有光无光都能进行，其原 料是 ___________________，产物是 ____________ _____________，主要场所是 ________。
（2）呼吸作用的公式：____________________ _________________________________。
（3）呼吸作用的实质是 ___________________ ____________________。
（4）呼吸作用是生物的 _______ 特征。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，其能为生命活动提供 ________。
11. 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等原理 在生产生活中有广泛的应用。
（1）合理密植、夜间和阴雨天采用人工 照明都是为了提高 ___________ 效率。
（2）及时排涝、中耕松土是为了 ________ 农作物根部细胞的呼吸作用。
（3）冷藏蔬果是为了 ______________ 蔬果的 ___________。
（4）晾晒粮食是为了 ______________ 粮食的 ___________。
（5）在夜间降低大棚内的温度是为了抑 制植物的 ___________。
（6）选择阴雨天或傍晚移栽植物，并去 掉植物的部分叶片，是为了 ________ 植 物的 __________。
三、从物质循环与能量变化的角度，阐明 植物在生物圈中的作用。
12. 植物可以为生物圈中的其他生物提供 有机物和氧气。
（1）植物通过 ________ 直接或间接地为 生物圈中所有生物提供了食物和能量。
（2）光合作用完成了两方面的转化：一是 _________ 转化，即将 __________ 转化 成 _____________，并释放 ___________；二是 ________ 转化，即将 ______ 能转变为储 存在有机物中的 _________ 能。
13. 植物在维持生物圈碳氧平衡方面具有重要作用。
植物通过 __________，不断吸收大气中 的 _________，又将 ________ 释放到大 气中，维持了生物圈中的 _______ 平衡。
四、设计单一变量的实验，探究关于植物 生活的影响因素。
14. 某同学为了探究种子萌发的环境条件，选取粒大饱满、结构完整的 60 粒豌豆种子，平均分成 6 份，进行如下图所示的实验操作。一段时间后，有部分种子开始萌发。将 ____ 组和 ____ 组进行对照，证明充足的空气是种子萌发的环境条件；将 ____ 组和 ____ 组进行对照，证明适量的水是种子萌发的环境条件；将 ____ 组和 ____ 组进行对照，证明适宜的温度也是种子萌发的环境条件。
15. 如图所示是绿叶在光下制造有机物的实验过程，正确的操作顺序是 ________________。在如图所示的各步骤中，②的目的是 ________ _____________________________；⑤的操作是 _______________________，目的是 ________ ____________________________________。 通过这个实验，得出结论：_________________ ____________________________。
16. 如图所示是探究植物光合作用产生氧气的实验装置，组装好装置后（气密性良好），关闭止气夹。 打开两个止水夹，当瓶内气体约有 2 cm 高时，打开排气管上的止气夹，迅速将快要熄灭的火柴 放在管口，发现 ____________ ___________，说明植物光合作用产生 ______。
17. 如图所示是证明光合作用需要二氧化 碳的实验过程，把甲、乙两套装置同时 放在暗处一昼夜，然后同时光照 2～3 h。 乙中氢氧化钠溶液的作用是 ____________________。 经过丙中的实验操作后， A 叶片 ______，B 叶片 _________。
主题四 植物的生活
1.（1）玉米 菜豆 ①果皮和种皮
②胚乳 ③子叶 ④胚芽 ⑤胚轴
⑥胚根 ⑦种皮 ⑧胚芽 ⑨胚轴
⑩胚根 子叶
（2）都有种皮和胚，胚都由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成 包括种皮和胚，无胚乳
包括种皮、胚和胚乳 两片 一片
子叶 胚乳
3.（1）①成熟区 根毛 水和无机盐
②伸长区 迅速伸长
③分生区分裂 ④根冠 保护
（2）减少根尖的损伤，有利于植物成活
4.（1）顶芽 侧芽 叶芽 花芽
混合芽
（2）①生长点 顶芽
②叶原基 幼叶
③幼叶 叶
④芽轴 茎
⑤芽原基 侧芽
（3）顶芽优先生长，抑制侧芽发育
5.（1）①柱头 ②花药 ③花丝
④花柱 ⑤子房 ⑥胚珠 ⑦雌蕊
⑧雄蕊
（2）①种皮 ②胚 ③种子 ④果皮
（3）传粉 受精
（4）自花 异花
（5）人工授粉（或人工辅助授粉）
6.（1）两性生殖细胞 母体
两性生殖细胞 受精卵 受精卵
（2）接穗 砧木 形成层
（3）加快繁殖速度 植物原有
7.（1）①上表皮 ②栅栏组织 ③叶脉
④海绵组织 ⑤下表皮 ⑥气孔
（2）①角质层 保卫细胞 保护
②上表皮 整齐 多 下表皮 疏松
少 光合 营养（或薄壁）
③水和无机盐 有机物 输导
8.（1）成熟
（2）吸水 失水
（3）氮 磷 钾
（4）叶（或叶片） 蒸腾作用 保卫细胞
气孔 增强 保卫细胞 气孔 减弱
（5）蒸腾作用
9.（1）光 二氧化碳和水
有机物（如淀粉）和氧气 叶绿体
（2）二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气
（3）合成有机物，储存能量
10.（1）有机物和氧气 二氧化碳和水 线粒体
（2）有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+能量
（3）分解有机物，释放能量
（4）共同 能量
11.（1）光合作用
（2）促进
（3）抑制 呼吸作用
（4）抑制 呼吸作用
（5）呼吸作用
（6）降低 蒸腾作用
12.（1）光合作用
（2）物质 无机物 有机物 氧气
能量 光 化学
13. 光合作用 二氧化碳 氧气 碳氧
14. ② ③ ② ① ② ⑤
15. ②⑥⑤④③④① 将叶片中原有的淀粉运走或耗尽 酒精脱色，水浴加热
使叶片含有的叶绿素尽快溶解到酒精中
绿叶在光下制造的有机物是淀粉；光是绿叶制造有机物不可缺少的条件
16. 快要熄灭的火柴复燃 氧气
17. 吸收二氧化碳 变蓝 不变蓝

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