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大单元概念下第二单元维护社会秩序大单元概念下第二单元维护社会秩序（第4课） 教学设计
第二单元维护社会秩序 教学设计
第4课
一、案例背景
1.案例名称：15岁男孩多次冒用母亲身份登录游戏，被发现后要求平台退款未获法院全额支持
2.事件发展：父母发现后，联系游戏平台要求退款。平台以“无法证明是未成年人操作”为由拒绝全额退款。
3.社会热议：家长是否尽到监管责任？平台审核机制是否存在漏洞？法律如何保护未成年人？
4.关联法规：《中华人民共和国未成年人保护法》、《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》（“防沉迷新规”）、《中华人民共和国民法典》。
二、单元总目标
通过剖析“未成年人网游充值”案例，引导学生理解社会规则的重要性，树立规则意识、法治观念和诚信品德，学会辩证看待权利与责任，并积极参与社会规则的完善。
三、分课设计
第四课 遵守社会规则
（一）学习目标
1.知识目标
（1）理解社会规则的内涵与类型，
（2）结合实例说明规则对保护权益、促进和谐的意义。
（3）掌握遵守规则的方法与要求
2.素养目标
（1）道德修养：培养对规则的敬畏之心，内化“慎独”精神，在无人监督时仍能自觉遵守规则。
（2）责任意识：认识到遵守规则是公民的基本责任，主动承担维护公共秩序的义务。
（3）法治观念：理解社会规则对社会秩序的重要性。
（二）教学重难点
重点：社会规则对维护社会秩序的价值与作用，坚定维护并积极参与改进规则
难点：将规则意识内化为自律精神，做到“慎独”，看待规则的双重性，并参与改进复杂情境中的规则
（三）教学过程：
课时一维护秩序靠规则
环节一：案例导入
案例：15岁的小徐冒用母亲的身份信息登录游戏。
思考：如果没有相关法律法规和平台规则，会发生什么？
（如：平台可能随意扣费，家长投诉无门）。
引出主题：遵守社会规则
环节二：生活观察
思考：图片分别体现了哪些方面的秩序？如果没有这些秩序，我们的生活将会怎样？
图1是用餐秩序，图2是体育竞赛秩序，图3是生产秩序，图4是公共场所秩序。
如果排队取餐若无秩序，会引发争抢、冲突，浪费时间和资源；
竞赛中不守规则会导致结果不公，破坏公平竞争的环境。
生产不按规程操作可能造成安全事故，威胁生命财产安全。
图书馆中大声喧哗会侵犯他人安静学习的权利。
总的来说，没有秩序，社会陷入混乱，个人的利益也会受损。
笔记：1.社会秩序的含义
社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。
2.社会秩序的分类
包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。
解释：交通秩序是指人们为了维护交通安全与畅通必须遵守的行为规范。生产秩序是指在生产中，劳动者需要遵守的行为准则。公共场所秩序是指保证公众安全的顺利出入、使用公共场所所规定的公共行为准则。
3.社会秩序的重要性
社会生活需要秩序。社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。
环节三：社会规则
案例：小徐冒用母亲的身份信息登录游戏
思考1：这一事件中涉及哪些规则？
法律规则：《未成年人保护法》、《民法典》中关于限制民事行为能力人行为效力的规定、国家新闻出版署的《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》；
道德：诚信、家庭责任；
平台规则：游戏平台的用户协议、实名认证和充值规则。
笔记：社会规则
1.含义：社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
2.种类：社会规则有很多，如道德、纪律、法律等。其中，道德和法律是两种主要社会规则。
思考2：这些规则分别起到了什么作用？
分析1：《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》中确定的“8周岁以上未满16周岁的用户，单次充值金额不得超过50元人民币，旨在规范未成年人的消费行为，防止非理性充值。
平台要求实名认证，是为了规范用户行为，区分成年人与未成年人。
小徐冒用母亲的身份信息,这是违背诚实的道德要求，道德有约束行为作用。
民法典规定，监护人可以主张退回充值金额，可见法律保障退款权。
这说明社会规则具有规范行为的作用。
分析2：法院审理裁判：短视频平台、游戏收款方不构成欺诈，而小徐绕开防沉迷系统、其监护人教育未严格引导管理未成年人上网行为是充值行为发生的主要原因。结合双方的过错情况，一审法院酌定二被告公司退还小徐已消费的充值款2000元。
在本案例中规则调节未成年人、家长、游戏平台三者之间的权利义务关系。
这说明规则具有调节关系的作用。
分析3：所有这些规则共同作用，是为了维护健康的网络环境秩序，保障未成年人的合法权益，同时也要维护正常的网络交易秩序。法院的判决最终维护了这种基于规则的秩序，没有因为一方是未成年人就无条件支持，而是依据规则划分了责任。
这说明规则具有维护秩序的作用。
笔记：社会规则的重要性：
①社会秩序离不开社会规则的维系。
②社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。
思考3：从小徐的案例中，你了解到社会规则与秩序之间有怎样的关系？
分析1：本案判决清晰地展现了规则如何界定各方责任
平台的责任：是履行法定的实名认证义务。法院认定其已接入系统，因此尽到了主要责任。
家长的责任：是履行法定监护职责，包括管理支付密码、教育引导孩子。法院认定家长未尽到责任，存在主要过错。
未成年人的责任：15岁的小徐应具备一定的辨别能力，需对自己的不诚信和违规行为承担相应后果（未获得全额退款）。
这说明社会规则保障社会秩序的实现，大家要各安其位、各尽其责、各得其所。
分析2： 小徐母亲因疏于监管承担了财产损失（部分充值款无法追回）；小徐的行为受到了否定性评价。这体现了违反规则就需要承担不利后果。
这说明不遵守社会规则，就会受到道德的谐责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。
笔记：社会规则与社会秩序的关系
（1）社会秩序离不开社会规则的维系。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。
①为了维护社会各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。
②不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。
环节四：探究与分享
2020年12月23日，救有部颁布《中小学救育惩戒规则(武行)》,自2021年3月1日起施行。该规则指出，在磅有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从救育和管理、扰乱教育教学秩序、行为失范、侵害他人合法权益等情形时实施教育惩戒。这一规则的出台让牧育惩戒有章可循，能够有效保障和规范学校、救师依法甩行教有教学和管理职贲，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展。
结合实例，谈谈实施《中小学教育惩戒规则(试行)》的必要性。
答：（1）学生存在不服从教育和管理、扰乱教育教学秩序、行为失范的现象，这会侵害他人合法权益。
（2）社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。
（3）合理的教育惩戒有利于增强学生规则意识，引导学生认识并改正错误，促进其身心健康发展；有利于保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责，使惩戒有章可循，保障学生合法权益，维护良好的教育教学秩序。
课时二 遵守规则
环节一：遵守规则
案例：小徐冒用母亲的身份信息登录游戏
分析1：小徐的行为最核心的问题在于内心对规则缺乏敬畏。他清楚地知道国家有“防沉迷系统”的规定，也知道未成年人充值受限的规则，但他并未将这些规则内化为自己需要遵守的行为准则，而是视为可以用“小聪明”去规避的障碍。这是小徐规则意识缺失的表现。
思考1：启示小徐如何做？
笔记：如何遵守规则？
（1）要增强规则意识。“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”
分析2：分析案例中的“他律”与“自律”。
本案中，平台“实名认证”、“充值限额”等规定是“他律”手段，被小徐轻易绕过。这说明，再完善的外部约束也有漏洞。这说明他律是有局限。
此案最终问题的解决，不能单平台（他律），根本在于小徐及其家庭内心规则意识（自律）的建立。
思考2：这启示小徐如何做？
笔记：如何遵守规则？
（2）要他律与自律相结合，学会自我约束。
分析3：小徐明知国家有“防沉迷实名认证”的规定，却故意冒用母亲身份信息绕过系统，他并未将规则“内化于心”，通过多次充值行为破坏了网络空间的秩序和诚信原则，其行为也未“外化于行”。
小徐的母亲虽事后通过法律途径维权，但在事前并未尽到监护职责（如未保管好支付密码、未对孩子进行有效教育和监督），未能通过实际行动（如设置手机使用权限、关注孩子上网行为）维护规则。
思考3：这启示我们如何做？
笔记：如何遵守规则？
自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。
分析4：如果家长发现小徐有冒用身份、偷偷充值的行为，应运用“劝导的技巧”：
有“礼”：不要立即责骂，而应心平气和地沟通，先了解情况，避免激化矛盾。
有“理”：向小徐说明规则的重要性——如防沉迷系统是为了保护未成年人身心健康，冒用身份是欺骗行为，会损害个人信用，甚至需承担法律后果。
有“节”：若小徐屡教不改，家长可采取进一步措施，如限制手机使用、向平台投诉或寻求学校帮助，而非放任不管。
社会层面如何劝导？
此案中，法院的判决实际上也是一种对社会的“劝导”：
有“理”：法院通过判决明确告知公众：家长是未成年人监管的第一责任人，平台已尽到基本审核义务，规则需要共同维护。
有“节”：判决并未全额退款，既保护了未成年人权益，也警示了家长不可忽视职责，体现了规则的严肃性和公平性。
思考4：这启示我们如何做？
笔记：如何遵守规则？
（3）需要坚定地维护规则。一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。
分析5国家出台了严格的“防沉迷系统”规则，要求所有网络游戏用户必须使用真实有效身份信息进行实名认证。“冒用母亲身份信息”这一行为，轻易地绕过了规则的核心验证机制。
小徐案判决后，社会各界（包括监管部门、平台企业、法律界和家庭）都会由此思考如何弥补规则漏洞，有人提出增加人脸识别验证、指纹识别或与银行级身份认证。
思考5：这启示我们如何做？
笔记：如何遵守规则？
（4）遵守规则，还需要积极完善规则。我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策、使之更加符合社会发展的需求。
归纳：如何遵守规则？
（1）遵守规则，需要增强规则意识。“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”
（2）遵守规则，需要他律与自律。
（3）遵守规则，需要坚定地维护规则。一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。
（4）遵守规则，还需要积极完善规则。我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策、使之更加符合社会发展的需求。
环节二：规则不是一成不变
分析6：国家出台了严格的“防沉迷系统”规则，要求所有网络游戏用户必须使用真实有效身份信息进行实名认证。“冒用母亲身份信息”这一行为，轻易地绕过了规则的核心验证机制。
思考6：这说明了什么？
分析7：铁路部门对儿童优惠购票调整
施行时间 儿童优惠购票适应标准
1997.12.1 身高1.1--1.4米的儿童
2008.12.21 身高1.1--1.5米的儿童
2010.12.1 身高1.2--1.5米的儿童
2023.1.1 年满6周岁至未满14周岁的儿童
思考7：这说明了什么？
笔记：为什么要积极完善规则
（1）规则不是一成不变的。
（2）随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；
（3）一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；
（4）一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。
（四）第4课知识总结
（五）课堂练习
B1．（2025·黑龙江）社会秩序是社会生活的一种有序化状态。下列行为符合社会秩序要求的是（）
A．小雷爸爸在高铁上吸烟B．小龙办理业务在一米线外等候
C．小东怕上学迟到闯红灯D．小明外出旅游在景区插队买票
B2．（2025·天津）我们在很多公共场所悬挂“静”字提示语的作用是（）
A．改进社会规则B．维护公共秩序
C．限制人身自由D．扩大公民权利
A3．（2024·天津）生活中，总能看到各种各样的标志。下列标志提示我们（）
A．维护秩序靠规则B．自由划定规则的边界
C．规则一经制定就不能改变D．建立规则的目的在于限制自由
A4．（2025·北京）践行“光盘行动”，行车礼让行人，做好垃圾分类……我们身边的文明行为正在悄然增多；以“柠檬黄”“志愿蓝”“平安红”等为代表的首都志愿者遍布城乡基层，“三原色”调和出了北京这座城市的动人色彩。围绕以上内容进行宣讲，可以采用的观点是（）
①自觉遵守规则，人人守护文明
②主动承担责任，索取物质回报
③奉献传递温暖，建设和谐社会
④他律重于自律，注重监督他人
①③B．①④C．②③D．②④
B5．（2024·北京·）健康生活理念深入人心，人们骑行和步行的需求日益增加。为让大家拥有更好的体验，不少公园将原有的混行路道，调整为自行车专用道和步行专用道，但个别人随意乱用，影响他人安全。对此，下列认识正确的是（）
①随着社会生活的变化，公园改进完善规则
②公园赋予骑行者和步行者平等的社会经济权利
③专用道使用者应自觉遵守规则．加强自律
④人们有使用道路的权利，可按个人意愿任意使用
A．①②B．①③C．②④D．③④

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