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2025—2026学年度（上）三年级阶段大练习语文
时间：90分钟 分值：100分
一、基础训练
根据题目要求，完成练习
大雁在空中绕了个圈，吟唱着歌谣向南方飞去。秋姑娘一来，大地上一片欢愉，枫叶几（jī jǐ）乎漫山红遍，层林尽染，shān pō （　　）上五彩缤纷的菊花开得piào（　　）亮，还有熟透的橙子、梨子、石榴，这些和秋shuāng（　　）一起印在大地衣裙上的tú àn （　　），把大地打扮得如同一位美丽的xiān（　　）子。秋姑娘在干吗（má mǎ）呢？瞧，她正手持长dí（　　），站在liáng shuǎng（　　）的秋风中，吹奏着丰收的旋律。
1. 根据语境，认真看拼音，规范写字词。
2. 用“\”划掉加点字的错误读音。
3. 运用学过的方法，理解语段中的画线词语。
（1）通过找近义词，可知“如同”的意思是_____________。
（2）通过联系生活经验，可知“五彩缤纷”指的是________。
4. 选一选，填一填，帮汉字精灵找准自己的位置。
（1）（界 介）______对_____说：“你什么时候把自己的田地卖了？”
（2）（粽 宗）______子说：“端午节要记得让我上桌，这是老祖______留下的！”
5. 下列句子中，标点符号使用不正确的是（　　）。
A. “你怎么了？”小明轻轻俯下身来问身边的小弟弟。
B. “别跑，站住。”老大爷喊道：“我找你钱。”
C. 看到这么美丽的风景，我不禁大声欢呼起来：“太美了！”
6. 有新鲜感的词语能带给我们想象，对下面词语展开的想象不正确的是（　　）（填序号）
A. 咿咿呀呀（想起风吹动树叶的声音）
B. 急急忙忙（想起小朋友早上起晚了，往学校跑的样子）
C. 鸦雀无声（想起同学们认真写作业，教室里十分安静的样子）
D. 绚丽多彩（想起春天花园里开放的各种各样的鲜花）
7. 下列句子中，加点词语使用错误的一项是（　　）（填序号）
A. 篮球场上，他手疾眼快，一把断下对方的传球，迅速发起反击。
B. 爷爷为了保持健康，每天提心吊胆。
C. 猫咪看到窗外的小鸟，瞬间弓起身子、张牙舞爪，一副随时要扑过去的样子。
D. 看着一地碎片，我心里七上八下的，不知道妈妈会不会骂我一顿。
8. 先补充词语，再按要求完成词语练习。
①面（ ）耳（ ） ②手（ ）脚（ ） ③（ ）通（ ）达
④（ ）头晃（ ） ⑤（ ）干舌（ ） ⑥忐（ ）不（ ）
（1）我国的铁路网______，让人们实现了说走就走的愿望。（填序号）
（2）这条街的路灯坏了，我在黑暗中往家走去，心中有些______（填序号）
9. 读例句，下列句子的表达方式与例句不同的一项是（　　）（填序号）
例：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
A. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖叮咛。
B. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C. 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
D. 高粱举起燃烧的火把。
根据要求完成句子练习。
10. 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿照例句，写一写秋天的其他景物）
它把______给了__________，__________，__________。
11. 这朵花难道不漂亮吗？（改成陈述句）
____________
12. 请用修改符号修改句子。（两处错误）
欢迎大家乘坐“智慧号”列车，穿越近约百亿年，上天入地、探海访穴、进从林、寻物种，带你环游神奇的科学世界！
13. 根据情境，把下面的语段补充完整。
（1）与人说话要和气，有礼貌，不要随随便便就对人恶言相加，因为“_________，暖于布帛；伤人以言， ______”。仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人，正如《孟子》中所写的“仁者爱人，__________”。
（2）诗中有美景，而美有千面。舟夜泊河上美景，引人驻足：微微风簇浪，__________；月光山色，湖面如镜；湖光秋月两相和，_________；秋风阵阵，梧叶萧萧：萧萧梧叶送寒声， ________。
（3）老师常用“人心齐，________”这句话教导我们要团结。用“_____________，顶个诸葛亮”告诉我们要有团队意识和协作精神。
二、阅读理解
课内阅读
在牛肚子里旅行（节选）
①青头大吃一惊，它一下子（　　）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（　　）到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌（　　）起来大声（　　）：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！”
14. 选词填空，将下列词语填到文段①的括号中。（填序号）
①喊②摔③蹦④爬
15. 读第②段和第③段，体会红头和青头的心情。读红头的话时应该用___________的语气，读青头的话时应该用的________语气。
16. 文中画“______”的句子的意思是：红头只要不进入_______，就有机会出来。
17. 加点字“嚼”“吞”都是和____________的动作有关的词。我还能写出两个这样的字：______、______。
18. 青头将红头救出来后，红头一定会有很多感激的话要说。请你发挥想象，预测红头接下来会说些什么？
____________________
课外阅读
秋的原野
①窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的信号，秋天已经来临了。
②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
③天空像（1）______，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂静吧，于是伸长颈项“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。
④山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像（2）_______似的呢？
⑤村前村后，等待着收割的稻田，好似（3）_______。一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。
⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……
19. 给下列句子中的加点词语选择正确的解释，把序号填在括号里。
生气：①因不合心意而不愉快；②生命力，活力；③气概。
（1）白鹅为大自然的画面平添了不少生气。（ ）
（2）今天，我又惹妈妈生气了。（ ）
20. 选择合适短语依次填在文中的横线处，把句子补充完整（填序号）。
A．一片金黄色的大海　　　B．一团火焰　　C．一块覆盖大地的蓝宝石
21. 短文第③段描写的景物依次有：天空、______、芦苇丛、_______。
22. 秋天的原野像一幅幅图画，第③-⑥段各是一幅图画，第③段是池塘秋色图，第④段是______图，第⑤段是________图，第⑥段是________图。
三、快乐表达
23. 在校园里你认识了很多同学，他们有的爱说爱笑，有的酷爱运动，有的乐于助人，有的热爱阅读……选择你印象深刻的一名同学写一写，要写出他（她）特别的地方，让别人读了就能猜出他（她）是谁，不要在文中出现他（她）的名字。
题目自拟，要求不少于300字
2025—2026学年度（上）三年级阶段大练习语文
时间：90分钟 分值：100分
一、基础训练
【1~3题答案】
【答案】1. 山坡 漂 霜 图案 仙 笛 凉爽
2. jǐ mǎ 3. ①. 好像 ②. 色彩绚丽
【4题答案】
【答案】 ①. 界 ②. 介 ③. 粽 ④. 宗
【5题答案】
【答案】B
【6题答案】
【答案】A
【7题答案】
【答案】B
【8题答案】
【答案】 ①. 红 ②. 赤 ③. 忙 ④. 乱 ⑤. 四 ⑥. 八 ⑦. 摇 ⑧. 脑 ⑨. 口 ⑩. 燥 . 忑 . 安 . ③ .
⑥
【9题答案】
【答案】B
根据要求完成句子练习。
【10题答案】
【答案】 ①.
红色 ②.
枫树 ③.
红红叶子像一枚枚邮票 ④.
飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽
【11题答案】
【答案】
这朵花很漂亮。
【12题答案】
【答案】
【13题答案】
【答案】 ①. 与人善言 ②. 深于矛戟 ③. 有礼者敬人 ④. 散作满河星 ⑤. 潭面无风镜未磨 ⑥. 江上秋风动客情 ⑦. 泰山移 ⑧. 三个臭皮匠
二、阅读理解
【14~18题答案】
【答案】14. ③②④①
15. ①. 悲伤 ②. 坚定
16. 牛的第四个胃 17. ①. 吃 ②. 咬 ③. 啃
18. 青头，谢谢你救了我！我差点以为自己要死了，你真是我的好朋友。
【19~22题答案】
【答案】19. ①. ② ②. ① 20. CBA
21. ①. 小塘 ②. 白鹅
22. ①. 枫林红叶 ②. 稻田丰收 ③. 乡村暮归
三、快乐表达
【23题答案】
【答案】例文：
我们班的“小书虫”
在咱们班，有这样一位同学，他就像一只不知疲倦的小书虫，总是沉浸在书的海洋里。
他个子不高，圆圆的脸上架着一副眼镜，那镜片后的双眼总是闪烁着智慧的光芒。课间休息时，别的同学都像欢快的小鸟一样冲出教室，在操场上嬉笑玩耍，而他呢，总是静静地坐在座位上，双手捧着一本书，如饥似渴地读着，仿佛周围的一切都与他无关。
有一次，学校组织去图书馆看书。刚走进图书馆，他就像一只小蜜蜂飞进了花丛，迅速找到自己心仪的书，找了个角落坐下来，全神贯注地阅读起来。只见他一会儿眉头紧皱，仿佛在为书中主人公的遭遇而担忧；一会儿又露出灿烂的笑容，大概是被书中的有趣情节逗乐了。我喊他一起去选别的书，连喊了好几声，他都没有反应，完全沉浸在书的世界里。
还有一回，上课铃都响了好一会儿了，他还在位置上津津有味地看着课外书。老师走进教室，同学们都齐声问好，他却没有察觉，直到老师走到他身边，轻轻敲了敲他的桌子，他才如梦初醒，慌忙把书收进抽屉。
这就是我们班的“小书虫”，你能猜出他是谁吗？

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