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接力版英语六年级上册Lesson 7 Why not go to the farm 第一课时
课题 Why not go to the farm？ 课型 新授课 授课 时间
教学 目标 1. 语言知识目标： （1）能够听、说、读、写句子： Why not go to the zoo What about going to the farm How about going fishing there （2）能够听、说、读、写单词yet, problem。 2. 能力目标 （1）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：why not… What about… How about… 等提出合理化的建议。 （2）能够读懂、理解对话内容并能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。 (3) 能够通过小组合作完成调查并给出合理化的建议。 (4) 能够在语境中正确运用一般现在时、be going to句型描述自己的周末活动计划及遇到的问题。 3. 情感态度，学习策略 （1）积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。 （2）能够积极参加小组活动，培养学生小组合作的能力。 （3）能够关心、爱护同学及朋友，培养学生针对问题能够提出合理化建议的分析、判断能力。
教学重点 能够正确运用句型 why not… What about… How about… 等提出合理化的建议。
教学难点 能够正确运用句型 why not… What about… How about… 等提出合理化的建议。
教具 准备 1.教师准备：单词卡片及图片、录音机、磁带、光盘或多媒体课件、挂图、转盘等。2.学生准备：单词卡片等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Warming up: Sing a song: A sailor went to sea. Free talk: 与学生交谈周末打算。 学生唱歌，师生之间互相交流周末的打算。 通过歌曲营造轻松愉快的课堂气氛，交流周末打算，引发学生兴趣，引入本课正题。
讲授新课 Look and listen. Ann and her mother are talking about the coming Sunday. 观察图片，学生之间交流一下图片内容，然后回答问题。 ①What animals can you see What are the people doing on the farm ②Listen and answer: Ann and her mother are talking about the coming Sunday. 1. Where are they going this Sunday They are going to uncle’s farm this Sunday. 2. What can they do there They can pick apples, go fishing, ride horses and take photos there. ③Group work A: Where are you going this weekend B: I am going to _________. A: What can you do there B: I can __________. Look listen and say. This weekend is coming. Peter, Steven and Ann are talking about their weekend. a. Where are they going this Sunday b. Does Steven have an idea c. What are Peter and Ann’s suggestions Look and say： Explain the dialogue and give the answers: Answer a: They are going to uncle's farm. Answer b: No, he doesn't. Answer c: They can pick apples, ride horses, go fishing and take pictures. Role play： 学生三人一个小组，分角色表演对话，全体同学评选出最佳表演小组。 Practice: Fill in the blanks according to the conversation above. Group work： 小组成员之间相互讨论自己的周末活动安排，并说服别人和自己结伴同行。 A: Where are you going this weekend B: I’m going to . A: Why not... / How about... /What about.. B: ... Language point： Show the main language points. 3.Ask and answer： 1.展示带有提示语的图片，让学生根据提示回答问题。 I don't want to go to the zoo. go to the farm go fishing (2)I'm so tired. listen to the music have a good rest (3)I'm not good at English. ask your friend for help listen to some English songs 2.Be a good adviser： ①What’s Steven’s problem How does he feel ②以小组为单位，轮流扮演心里咨询者，调查小组成员的感受及遇到的问题，并给出合理化的建议。 A How do you feel B I feel... A You can C Why not..... D How about.... E What about .... 观察图片交流图片内容。 根据你所听到的内容回答问题 创编对话 出示图片和对话，学生朗读并思考回答问题。 进行角色表演。 根据课文内容填空 配合老师，完成活动练习 语言点 进行小组对话。 根据提示语进行问答对话。 小组合作，创编对话 引入正题。 听力训练 锻炼学生口语能力。 帮助学生更好的把握本节课的重点语句。 巩固本节课的重点句型，练习表达能力。 巩固重点知识，总结课文内容。 总结本节课的知识点。 学习一些建议和感受的表达。 锻炼学生获取关键信息的能力。 加强学生之间的交流、沟通，共同解决自己的问题，锻炼学生的表达能力。
课堂小结 本课学习的内容是Why not....和What/ How about...的句型，另外教导学生如何提出合理化建议。
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教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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