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中外历史纲要（下）第16课：《亚非拉民族民主运动的高涨》教学设计
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第16课亚非拉民族民主运动的高涨教学设计
核心素养:
【唯物史观】
通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，了解亚洲民族民主运动的新高潮的表现,正确评价亚非拉民族民主运动的高涨，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】
通过《亚非拉民族民主运动的高涨》教科书和配套课件，认识亚非拉民族民主运动的高涨所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】
通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，认识甘地的“非暴力不合作”运动和非洲独立意识觉醒的表现，提高学生探究分析历史问题的能力。
【历史解释】
引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，了解拉丁美洲的民主革命与改革，分析亚非拉民族独立运动对世界局势的影响，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
【家国情怀】
通过教学让学生识亚非拉民族独立运动的不畏强暴、英勇斗争，追求民族解放的伟大精神。
教学分析:
教学重点:亚非拉民族民主运动的高涨的原因、表现和影响
教学难点:亚非拉民族民主运动高涨的性质和特点。
一、亚洲民族民主运动的新高涨
1、民族民主运动高涨的背景:
材料1：（一战后）英国不能像过去那样执世界之牛耳。法国在战争中被德军占领了10个省，工农业生产损失严重。沙皇俄国永远从帝国主义列强的名单中勾销了。德国战败，受到的削弱比英法更甚，并且陷入经济困境。
——高德步、王珏《世界经济史》
1.政治上：一战削弱了帝国主义力量，世界殖民主义体系受到严重冲击。
材料2： 战争期间，帝国主义宗主国忙于互相厮杀，暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，它们的民族工业得以乘隙发展，成为反对帝国主义的重要的政治力量和社会力量。
——《世界史·现代史编》
2.经济上：一战期间亚非拉各国民族资本主义有所发展
材料3：然而令宗主国始料不及的是，起源于欧洲的民族主义却在其殖民地获得了第一次宣扬。正如法国驻印度支那总督所说：“这场用鲜血覆盖整个欧洲的战争……在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识。”“民族自决”不仅成为殖民地半殖民地流行的革命术语。
——徐蓝主编《世界近现代史》
3.思想上：民族主义思潮的传播(民族平等和民族自决原则)。
材料4：十月革命帮助了全世界也帮助了殖民地半殖民地的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。……马克思列宁主义和本国工人运动相结合，在殖民地半殖民地的亚非拉地区的一些国家产生了共产主义小组和共产党。
——王春良等主编《世界现代史》（上册）
4.组织上：马克思主义在亚非拉的传播，出现无产阶级政党。
材料5： 第一次世界大战和俄国十月革命，加速了殖民地半殖民地人民的民族觉醒，使民族问题从欧洲反对民族压迫的国内问题变为各被压迫民族、各殖民地和半殖民地从帝国主义压迫下解放出来的国际问题，即民族殖民地问题。
——《亚非拉民族民主运动史研究》
5.外部原因：一战和十月革命加速了亚非拉的民族觉醒
材料6：一战加深了殖民地半殖民地国家同帝国主义国家之间的矛盾。强征殖民地人民充当炮灰或从事劳役，大大加重亚洲人民的经济负担，给亚、非、拉人民带来沉重灾。 —— 《亚非拉民族民主运动史研究》
6.重要原因：一战后帝国主义卷土重来，使殖民地半殖民地与宗主国的矛盾激化
2.亚洲概况
特点：地域广泛，遍及亚洲：领导主体多样，既有资产阶级政党，也有无产阶级政党；斗争方式多样，既有武装斗争，又有和平运动；目标多元，出现了社会主义奋斗目标。
3、典型斗争：
1）东南亚：印尼反对荷兰殖民统治的民族大起义
两个阶段的变化：
①领导者：从无产阶级到民族资产阶级。
②斗争方式：从武装起义到采取不合作政策。
变化原因：印尼国情：殖民当局力量强大，无产阶级力量弱小。
2）印度“非暴力不合作”运动
①概念释义：
“非暴力”——即采用合法的、和平的手段争取自由和平等的权利，实现民族自治。
“不合作”——即不接受英国人授予的爵位、封号等，不到英国人的政府、机关任职，不替英国人打仗、征税，维持治安，甚至必要时抗税。
非暴力与不合作是相辅相成：
■ 一方面，用不合作来发动群众，反对英国殖民者，迫使当局作出有利于印度资产阶级的让步；
■ 另一方面，又用非暴力来限制群众，防止社会改良转变为革命，把群众运动控制在资产阶级利益所能容许的范围内。
思考探究：印度为什么采取“非暴力不合作”主张？
材料:……它与印度民众的本能想法非常契合。在印度，信教群众比较多。对于暴力活动，宗教一般采取“不提倡”态度。由此，甘地提倡的非暴力精神、印度社会主流思想以及印度宗教教义三者吻合。
——中国现代国际关系研究院研究员、印度问题专家马加力
材料:20世纪初，印度民族资本主义虽得到较快增长，有了具备一定经济实力的民族资产阶级，然而英国的殖民统治妨碍着印度实现工业化，英国资本控制着一些重要的工业部门，印度资本仍处于严重的依附地位。
——《世界现代史（上）》
材料:在整个历史上，每逢较弱的社会遇到较强的、好战的社会威胁时，就会产生两种相反的反应：一种反应表现为退却和逃避；一种反应则体现为调整和适应。前者的口号是“返回美好的从前”，后者的口号是“向西方学习，与西方作战”。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
①思想上契合印度主流思想
②印度资本主义发展不充分，资产阶级力量比较弱小
③英印实力差距悬殊
③过程：
阅读学思之窗：如何理解甘地的“非暴力不合作”思想？
积极性：
①沉重打击了英国的殖民统治，极大地增强了印度人民的自尊心和自信心，为二战后印度的独立创造了条件。
②创立了一条反抗殖民统治的独特道路，为后世留下了争取民族独立的新范式，影响深远。
消极性：
①消极的非暴力原则限制了群众运动以及民族民主革命的发展；
②以落后文明抵制先进文明，不利于印度社会进步；
③体现印度民族资产阶级的软弱性与妥协性；
二、非洲独立意识的觉醒
1、背景
第一次世界大战后，非洲多数地区的民族解放运动尚处于萌芽和酝酿时期。但一些北非和东非国家的民族独立意识已经觉醒。
2.非洲概况
非洲独立运动特点：
①发展程度较低且不平衡
②以民族独立为主要诉求
③出现反法西斯的斗争
3、典型斗争：
思考：与亚洲民族民主运动相比，非洲独立运动有何特点？
①发展程度较低且不平衡（北非东非进程较快）
②以民族独立为主要诉求（目标单一）
③出现反法西斯的斗争（埃塞俄比亚抗意战争）
政治经济发展的不平衡导致了非洲民族民主运动的复杂性和多样性
三、拉丁美洲的民族民主革命与改革
1、原因
思考：拉丁美洲各国在独立100多年后，为什么还要进行民族民主革命？
材料一 独立战争后的拉丁美洲，在经济上保留并发展了半封建的大地产制，政治上建立了大地主、大资产阶级的联合政权。这种政权的表现形式就是“考迪罗主义”，即军事独裁统治制度。拉丁美洲各国的“考迪罗”为了巩固政权和地位，都极力寻求国外势力对自己的支持，投靠外国势力，实际上成了半殖民地性质的附属国。
国内：经济上大地产制 政治上军事独裁统治（考迪罗体制）
材料二 拉美各国独立后，欧美殖民主义、帝国主义，特别是英、美、 法、德等国的竞相角逐、巧取豪夺，使这个地区成为半殖民地似的附庸，经济发展受到沉重打击。欧美帝国主义国家还通过挑起战争、索取赔款，掠夺拉美人民的大量财富；通过对外贸易、资本输出，利用当地丰富的原料和廉价的劳动力，修筑铁路、开办工厂、经营采矿，剥削拉美人民。
十月革命推动了马克思主义在拉美的传播。1918年阿根廷第一个在拉美组建共产党，1934年绝大多数拉美国家都有了共产党组织，并积极领导了反帝反封建国家。
国外：英美的政治渗透与经济侵略（门罗主义、金元外交与大棒政策）十月革命的影响
2、概况墨西哥卡德纳斯改革
(1)背景：
①20世纪30年代， 经济大危机严重影响了墨西哥社会经济，国家财政极其困难，社会矛盾尖锐；
②墨西哥革命后，国内军阀混战，导致国内政治危机严重；
③卡德纳斯提出“六年计划”的竞选纲领，得到广泛拥护。
④墨西哥资产阶级民主革命的任务尚未完成。
（2）内容：
①政治：改组国民革命党，遏制军人势力，确立总统一任制度，确立中央集权的资产阶级民主政治体制。
②经济：推行土地改革，在全国范围内分配土地；将石油行业收归国有，谋求民族经济的独立与发展。
③文化： 发展教育，限制教会， 提高人民文化水平。
（3）影响：是一场资产阶级性质改革；体现1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果， 引领墨西哥走上现代化之路。
思考探究 亚非拉民族民主运动高涨的影响。
材料:在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的(而不仅仅是供他人进行商业剥削的)非洲。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
1、对亚非拉：为亚非拉各国民族民主运动的最终胜利奠定了基础；
材料:两次世界大战之间的民族民主运动为第二次世界大战以后亚非拉民族民主运动新高潮的到来、西方殖民体系的彻底瓦解奠定了基础，为民族独立国家现代化浪潮的兴起开启了先机，在世界现代史上占有重要地位。 ——张建华《世界现代史(1900-2000)》
2、对世界：沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系；冲击了一战后的国际秩序(凡-华体系)，成为影响国际秩序的重要因素。
亚非拉民族民主运动之比较
两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的特点
地区：普遍性。涉及亚非拉广大地区
领导力量：更高的层次性。既有共产党领导，也有民族主义政党的领导
参加者：广泛性。参加斗争的主体有民族资产阶级、小资产阶级、工人、农民等
时间：持续性。从未间断，20年代和30年代都有高潮。
手段：多样性。武装起义、非暴力不合作、民主改革
目标：明确性。争取民族独立和建立民主政府,“民族自决”。
影响：深远性。沉重打击了帝国主义和殖民主义，冲击了凡尔赛-华盛顿体系，对二战后的国际秩序产生重要影响 。
课堂小结

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