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(共51张PPT)
朱自清
学习目标
1.了解朱自清的生平及作品，了解写作背景，积累文学常识。
2.学会运用本文的比喻、通感、动词使用、叠音等修辞手法，初步掌握鉴赏散文的技巧。
3.品味文章语言，欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。
4.分析并把握文章的行文线索，体会作者复杂的情感。
一、文体知识
散文概念有广狭之说。
在古代指的是一切不押韵的文章(古代无“散文”名称，“散文”这个名称是“五四”时期才有的)；
在现代，广义的散文指的是与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁，是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体，这一概念广为公众所接受。
狭义的散文专指抒情散文。
散文概念
散文文体特征
常见考点
1.写景状物散文
2.记人叙事散文
3.抒情写意散文
4.议论明理散文
提示：文化游记散文（类属于写景状物散文）是近年来的热门题材，应当特别重视。【文化游记散文，“游”（行踪）是契机，“见”（景象）是触点，“思”（情）是文脉，“悟”（理）是升华。所以，阅读文化游记散文，重中之重是触摸作者的“情思”，体味作者对历史、人生、社会、现实的思考和感悟。】
散文分类
常见考点
考点一: 分析作品结构思路
考点二: 鉴赏表达技巧
考点三: 品味语言
考点四: 散文的形象
考点五: 归纳概括内容要点
考点六: 概括主题、情感
考点七: 标题意蕴或作用
散文常见考点
二、读懂散文
初步厘清思路
荷塘月色
　“观荷缘起”
（情）
　“荷塘月色”
（景）
　“月下遐思”
（情）
⑴月夜前往荷塘的缘由
⑵前往荷塘的小路景物
⑶心境的转折─由不宁静渐渐平静而自由，方可仔细观察荷塘的夜景
⑷以极细腻的文笔描写荷叶、荷花、及微风吹拂过荷塘的景象
⑸月光下荷塘的景象与气氛
⑹荷塘四周的景物，再以蝉和蛙的吵闹作一转折
文章结构
⑺联想到江南采莲旧俗
⑽行至家门口，迎接他的仍是一片寂静
⑻热闹喧哗的场景与此时幽静荷塘形成对比
⑼《西洲曲》
三、考点解读
01
题型一　分析作品结构思路
文本分析
考点
分析文章结构，把握文章思路。
结构：指作品的整体构思、行文线索以及段落之间的关系和安排。（外在表现）
行文思路
先写了什么，再写了什么，最后写了什么
（内在逻辑）
题型：
一、分析行文思路
二、分析线索及其作用
三、分析构思特色
四、分析句段作用
1.线索类别
考点链接
2.确定线索的依据
行踪 反映情感变化的抒情性句子 情感
家中乘凉（1）
走向荷塘（2-3)
赏荷与月(4-5)
离开荷塘（6）
忽忆采莲，又忆《西洲曲》（7-9）
回到家中（10）
心里颇不宁静。忽然想起日日走过的荷塘。
今晚却很好。便觉是个自由的人。
这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
但我以为这恰是到了好处。
但热闹是它们的，我什么也没有。
①那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节
②可惜我们现在早已无福消受了
什么声息也没有，妻已睡熟好久了。
不宁静
寻宁静
得宁静
失宁静
失宁静
失宁静
文本分析
家
煤屑路
小径
不宁静
得宁静
求宁静
失宁静
明线
游踪
（外结构）
暗线
情感
（内结构）
《荷塘月色》行文结构
对接考点
文本分析
作者引用《西洲曲》与《采莲赋》各有什么作用？为什么想起了“江南采莲”？
散文句段作用答题角度
考点链接
引用性材料
传说故事：①增强文章的传奇性、风物的神秘性；②丰富文章内容；
③引起读者兴趣；④含蓄地引出、表明……观点。
某一事件：①引出下文的议论或抒情，承上启下；②深化或启迪。
史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用。
诗句：①增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；②丰富文章内容；③引起读者兴趣；④含蓄地引出、表明……观点。
名言：①论证了…观点，阐明了…道理，增强文章说服力；②丰富文章内容
①在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；②在结构上，有交代线索、前后呼应等作用；③它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效
①与上下文构成虚实相映、正反对照、递进烘托、总分印证的关系；②对全文中心起强化、突出作用；③在结构上宕开一笔，形成波澜
插入材料
反复出现
的句子
特殊句段的作用
第1步 明确句段位置，读懂句段内容
首先要看准句段在文中处于什么位置；其次要弄清句段写了什么，主要表达什么意思。
第2步 确定分析角度，结合文本分析
在上一步的基础上，根据句段在文中的不同位置的作用和“句段作用4角度”，结合文本内容分析。
解答句段作用题“2步骤”
考点链接
作者引用《西洲曲》与《采莲赋》有什么作用？为什么想起了“江南采莲”？
①运用联想，引出下文“这倒令我惦着江南了”；
②描写采莲时热烈活泼的生活，本身就说明他因内心的苦闷而产生的对自由快乐的向往。
③丰富了文章内容，增添了作品的文采和意蕴。
文本分析
“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”最后一句话多余吗？为什么？
不多余。
①结构上：照应开头，使文章形成圆形结构；
②内容上：以静来反衬作者内心的不宁静。作者在月下荷塘的所见、所闻、所思恍如一梦，而现实依旧，愁思依旧，作者心里的不宁静依旧，这句话更突出了“淡淡的哀愁”这一主旋律。
文本分析
02
题型二　鉴赏表达技巧
考点链接
荷叶
荷花
荷香
荷波
流水
像亭亭的舞女的裙
袅娜、羞涩，正如……
渺茫的歌声
肩并肩密密地挨着，
凝碧的波痕
脉脉
比喻
拟人、博喻
通感
比喻、拟人
拟人
而下
由上
及远
由近
幽雅宁静
第四自然段段依次写了哪些景物，依怎样顺序写的，用到了哪些修辞手法？请结合文本分析。
到动
由静
文本分析
博喻
博喻句指三个或三个以上的比喻连用，将一个事物比喻成三种或三种以上的事物。（一个本体，多个喻体）
作用：
1.增强铺排的气势，体现节奏的美丽。
2.绘景，多姿多彩；摹声，逼真传神；抒情，隽永动人。
通感
（1）她笑得很甜。
（2）瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。
视觉转为味觉
视觉转为嗅觉
人们在描述客观事物给人的感受时，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来，凭借各种感觉的相通，互相映照，互相补充，从而具体表达感受，以增强语言艺术感染力的修辞方法。又称“移觉”。
通感的作用:
①化抽象为形象，让读者更好地理解；
②由此及彼，勾起人们丰富的联想；
③充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。　
比喻的手法，将荷叶比作舞女的裙，写出了荷叶的自然灵动。
运用拟人的手法，将荷花拟人化，描绘了荷花开放及含苞待放的样子。
运用排比和博喻的手法，写出了月光下荷花的各种姿态。
运用通感的手法，写出了荷香时断时续、若有若无、清淡飘渺、沁人心脾等特点，使意境变得更加优美。
运用拟人的手法，写出了荷叶等密集，还写了叶子底下等流水，赋予流水情感，流水无声，荷叶含情，仿佛和人进行无声的对话和交流。
第5段写荷塘上的月色，月色是难写之景，作者是如何描绘出月色之美的？
文本分析
①比喻。以流水作比，月辉照耀一泻无余的景象
②侧面描写。通过雾、荷花与荷叶、树影写月色的朦胧。
③通感和虚实结合。“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，写出了树影在月光的照射下的错落，衬托出月光的轻柔和荡漾。
03
题型三 品味语言
品味小说（散文）语言艺术
2、语言风格
1、用语特点
①用词之美
②句式之美
语体色彩（口语、书面语、方言、文言词）
感彩
长句、短句
整句、散句
③手法之美
动词、形容词、叠词
修辞手法
描写手法
表现手法
豪放与柔婉、直露与含蓄、质朴与华丽、庄重与诙谐、简洁与细腻
时代特色、地域特色、语体特色
考点链接
1.月色本是难状之景，作者用了哪些传神的动词描绘出了可感的月光形象？
荷塘的四面
泻
浮
洗
笼
增强了动感，表现了月光照耀一览无余的情景。
写出了水气轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以青雾衬托月光，表现了月光朦胧淡雅的美。
表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴的情景。
表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧柔和的美。
文本分析
远远近近、高高低低
——写出了树的错落有致，既开阔又有立体感。
重重、阴阴、隐隐约约
——传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了叶色的浓重气氛。
叠词作用：
①增强语言的韵律感、层次性，富有音乐美；
②起强调作用；
③渲染气氛，营造意境；
④丰富形象，富有艺术魅力。
文本分析
2.找出描写荷塘四周景色的语段，分析语言特色。
04
题型四 探究主旨、情感
文本分析
如何理解作者“这几天心里颇不宁静”？
添加标题
主旨是文章思想内容的核心，是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的情感倾向。
概括散文主旨，一般包含两个方面：一是对文本思想意义的概括，二是对作者思想观点和写作意图的概括。
考点链接
概括主旨“7角度”
⑥根据不同文体概括
写人叙事类散文：评价或赞美人物形象，或揭示、评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识。
写景状物类散文：抒发作者对社会、人生的某种感悟。
哲理性散文：作者对人生或社会、生活的揭示或评价。
⑦从分析写作背景入手
适当借助注解，调动自己的知识储备，尽可能多地了解事物、人物、活动的时代背景，进而推断作者的写作意图。
朱自清（1898年11月22日,卒于1948年8月12日）。原名自华，号秋实，取“春华秋实”之意。
改名“朱自清”，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取《楚辞·卜居》，“宁廉洁正直以自清”中“自清”二字。
字“佩弦”，出自《韩非子·观行》“董安于之性缓，故佩弦以自急”。
籍贯浙江绍兴，生于江苏海宁，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。著名诗人、作家、教授、民主战士。
作者简介
作者简介
1898年出生于江苏东海。
1916(18岁)年考入北京大学预科班。
1903年随家定居扬州，自称“我是扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动当时的诗坛。
1925(27岁)年任清华大学教授。
1929年出版诗集《踪迹》。
1928年出版散文集《背影》，成为著名的散文家。
1948年8月病逝于北京。
毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。是中国现代文学史上有着铮铮铁骨的作家。
宁可饿死，不领美国救济粮
1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的”。的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！”
写作背景
《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。
朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在“四一二”反革命政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。
总结主旨
朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境反映了他抑郁孤寂、想超脱现实、寻求精神解脱却不可得的矛盾心情,抒发了对国家前途与命运的担忧及渴求自由的思想感情。
融情入景，情景交融。
本文写景的特点
作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。
抓静态与动态的结合，把荷塘写“活”。
作者笔下的景物都是“动”的，“静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。
抓虚实的结合，写出了散文的神韵。
作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”。
加油！

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