资源简介

(共35张PPT)
第十二课时
金属材料小制作
（湘科版）七年级
全
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
了解金属材料从古至今的发展，体会其对文明进步的推动，在加工实践中感知劳动价值，认同工匠精神与实践创新价值。
01
02
金属加工中遵循工具安全规范，团队协作完成作品，树立自身与团队责任意识，践行合理用材料、节约资源的社会责任。
03
针对蒸锅使用难题设计制作三脚蒸架，制定制作计划，运用技能解决加工问题，提升发现与解决实际问题的实践能力。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
设计金属作品图样，选材料、用五金工具加工，将创意转化为实物，融合中西方技法与实用功能，培养动手和创意表达能力。
新知导入
金属的运用是人类文明发展的一个重要标志。早在几千年前，我们的祖先就能够用青铜进行铸造。收藏于中国国家博物馆，出土于我们湖南宁乡市黄材镇的四羊方尊是商朝晚期青铜礼器，祭祀用品。四羊方尊是中国现存商代青铜方尊中最大的一件，是国宝级文物。
随着社会的不断进步，人们对金属的认识更加深入，不仅可以利用金属制造许多精美绝伦的艺术品，还制造出了举世瞩目的大飞机、高铁、跨海大桥等。让我们一起来用金属材料开展设计制作活动吧！
新知导入
探究新知
做中学
活动准备
金属材料种类很多，形状各异，不同制作需求可以选择不同的材料。用来加工的工具也很多，可以根据自己的设计和加工需求，选择合适的工具。
了解日常使用的金属材料的特性。
去五金工具店了解加工工具。
掌握金属加工的基本技能。
探究新知
做中学
活动准备
常用金属材料的特性
常用的五金工具
测量：钢卷尺、游标卡尺、等尺寸。
划线：划针、划规、样冲等。
切削：手锯、锉刀、等。
紧固：扳手、螺丝刀等。
打磨：砂纸、砂布、砂轮等。
钢铁：强度高、硬度大。
铜及铜合金：导电性和导热性优异，耐腐蚀。
铝及铝合金：密度小、质轻，耐腐蚀。
探究新知
做中学
活动准备
五金工具的使用方法
钢卷尺：将尺带拉出，使其与被测物体平行，读取刻度时视线与尺带垂直，测量完毕后将尺带收回。
手锯：安装锯条时要保证锯齿朝前，调整好锯条的张紧度；锯割时采用前推加压、后退放松的方式，保持锯割方向直线。
锉刀：根据加工需求选择合适的锉刀（如平锉、圆锉等），锉削时保持锉刀平直，施加均匀的压力，采用交叉锉、顺向锉等方法进行加工。
知识链接
材质坚固耐用：采用高强度碳钢、合金钢制成，耐加工压力、耐磨抗损，刃口 / 钳口经热处理，使用寿命长。
功能针对性强：无万能工具，每种对应特定工序，如铁皮剪剪薄金属、电钻钻孔、螺丝刀拧螺丝。
五金工具的特点
知识链接
操作便捷高效：贴合人体工学，结构简单易上手，活扳手可调、充电电钻便携，提升加工效率。
适配性广：可跨材质使用，适配木材、塑料等，如砂纸打磨多材质、电钻换钻头应对不同钻孔需求。
五金工具的特点
探究新知
看一看
活动实施
掌握一般金属材料的加工方法，设计制作我们感兴趣的金属作品对同学们来说会有一定的难度，让我们迎接这次有挑战性的活动吧!
学会使用几种常用的五金工具
由于金属材料硬度一般比较大,它的加工工具和加工方法也有自己的特点。要制作金属作品，我们首先来学习使用几种常用的五金工具。
探究新知
看一看
活动实施
工具的使用练习
工具名称 操作方式 用途
电钻 选好钻头装牢固，电钻垂直对工件，开电源慢施力钻孔，必要时注水或冷却液降温 用于金属、木材、塑料等材料的钻孔操作
铁皮剪 张开剪口，将铁皮放入剪口，握住手柄用力闭合，沿划线方向逐步剪切 剪切薄铁皮、铝皮等金属薄片
钢丝钳 握钳柄，将钢丝 / 金属丝放入钳口，用力捏钳柄闭合，完成剪切或夹持 剪切钢丝，夹持小型零件，剥离导线绝缘层
锉刀和砂纸 锉刀：握柄，平贴工件，前推施力锉，回程轻抬；砂纸：手持/固定，来回摩擦 锉刀锉削整形、去毛刺，砂纸打磨抛光
探究新知
看一看
活动实施
工具的使用练习
工具名称 操作方式 用途
扳手 选对应扳手，卡紧螺母，握柄末端慢转加力 安装和拆卸螺母、螺栓等紧固件
螺丝刀 选匹配螺丝刀，刀头插槽垂直，慢转手柄拧松 / 拧紧 安装和拆卸螺丝
探究新知
做中学
活动实施
在老师的指导下，学习下面图示的几种基本技能。
使用电钻 使用钳子弯曲金属 使用铁皮剪剪金属板材 使用锉刀去毛刺
警示灯
金属材料在加工过程中会产生锋利的棱角和毛刺，加工时要特别注意，不能伤到人;使用电钻的时候一定要按使用说明规范操作。（详细内容见教材p76页）
探究新知
做中学
活动实施
制作小金属作品
金属制作有一定的难度，我们可以从制作简单的物品开始。
小明发现一些家用蒸锅在蒸煮食物的时候存在两个非常不方便的地方:
一是不能有效地利用蒸煮空间，
二是不方便取蒸熟的食物。
小组同学经过讨论，决定自己来设计制作一个简易的三脚蒸锅架来解决这个问题。
探究新知
做中学
活动实施
简易三脚蒸架制作计划
作品用途 解决蒸锅空间利用与取物不便的问题，放置蒸锅支架
设计图样 三角形支架，三条边带弯脚（如图所示）
金属材料 厚度适当的铝板
需要的连接件 螺丝、铆钉
所需的工具 电钻、铁皮剪、锉刀、砂纸、钳子、铅笔、直尺
探究新知
做中学
活动实施
步骤序号 制作步骤
1 铝板上画好裁剪、钻孔、弯曲标记
2 铁皮剪沿裁剪线剪金属条
3 电钻在标记处钻孔（下方垫木板保护钻头）
4 钳子在弯曲标记处弯金属条（做出支架的边和脚）
5 锉刀、砂纸打磨去毛刺
6 螺丝 / 铆钉连接三条边，组装成三脚支架
7 成品检验调整（详细内容见教材p77页）
探究新知
看一看
活动实施
小锦囊
钻孔的时候下面要垫一块木板，保护钻头;弯曲金属条时，先将金属条夹在台虎钳上再操作会弯曲得漂亮一些。
探究新知
记一记
活动实施
他山之石
小明用其他金属材料，设计制作出了简单实用的蒸锅支架。
知识链接
在金属加工过程中，除了要注意锋利棱角和毛刺伤人、电钻规范操作外，还需佩戴防护眼镜、手套等防护装备，工作区域要保持整洁，避免工具随意堆放引发安全事故，这些安全规范是保障金属加工顺利进行的重要前提。
金属加工安全规范
探究新知
说一说
这次制作活动，同学们一定学到了知识，积累了经验，同时还收获了许多的快乐，体验了团队的分工与合作。我们来对这次活动做一个小结吧。
交流评价
序号 项目 自我评价 大家评价
1 使用比较熟练的工具 螺丝刀使用熟练，拧螺丝准确 螺丝刀操作快准
2 不太会用的工具 电钻力度、角度难把握 电钻多练习可掌握技巧
3 作品的完整度、实用性 较完整，能有效利用蒸锅空间，取物方便 完整度高，实用性强
4 团队合作 积极参与分工，配合默契 协作高效，贡献度高
探究新知
说一说
交流评价
我认为制作方法上需改进的地方:
钻孔前可先对铝板进行更精准的尺寸测量和标记，避免因标记误差导致钻孔位置偏差。
弯曲金属条时，可先对弯曲部位进行适当的预热（若金属材质适合），使弯曲操作更顺畅，弯曲角度更精准。
在连接三条边时，可先进行试组装，确保各部分连接紧密、支架形状规整后再用螺丝或铆钉固定，提高组装效率和成品质量。
探究新知
做一做
拓展提升
有兴趣的同学，我们还可以利用金属材料制作传统的九连环智力玩具或各种各样有趣的工艺品。
知识拓展
金属材料分类
常用金属材料分类:通常分为黑色金属、有色金属和特种金属材料。
黑色金属又称钢铁材料,包括工业纯铁、铸铁、碳钢以及各种用途的结构钢、不锈钢、耐热钢、高温合金、精密合金等。广义的黑色金属还包括铬、锰及其合金。
知识拓展
金属材料分类
有色金属材料是指除铁、铬、锰以外的所有金属及其合金。
特种金属材料包括不同用途的结构金属材料和功能金属材料。如非晶态金属材料，准晶、微晶、纳米晶金属材料;隐身、超导、形状记忆、耐磨、减振阻尼等特殊功能合金以及金属基复合材料等。
知识拓展
思考：金属 3D 打印材料有那些应用？
钛合金：在航空航天领域用于发动机叶片、机身框架，实现复杂结构一体化成形；医疗领域制作人工关节、脊柱支架，生物相容性好，术后恢复快。
不锈钢（316L）：耐腐蚀性强，用于化工设备管道、食品加工机械零件；马氏体时效钢经 3D 打印和热处理后强度极高，适用于精密模具、切削工具。
知识拓展
思考：金属 3D 打印材料有那些应用？
高温合金：能在 1000℃以上高温环境稳定工作，用于航空发动机燃烧室、燃气轮机叶片，通过复杂内部冷却通道设计提升耐高温能力。
知识拓展
思考：“科技金属” 创新应用在那些领域？
汽车领域：混动、氢燃料电池车型对钯金需求增长，锂硫电池未来年需求量或达 45 吨。
电子与医疗：钌用于先进制程芯片，铂、铱用于脑机接口；还可作为催化剂用于癌症药物研发、空气净化。
政策支持：广州期货交易所铂、钯期货和期权上市，助力企业应对价格波动，提升中国在全球市场的定价话语权。
知识拓展
金属之最：具有超群特性的金属
课堂练习
在制作简易三脚蒸锅架的流程中，会涉及金属加工基本技能，请列举至少四种，并简述使用电钻钻孔时的操作注意事项。
涉及的基本技能有使用电钻钻孔、使用铁皮剪剪金属板材、使用钳子弯曲金属条、使用锉刀去毛刺。
使用电钻钻孔时，需在钻孔位置下方垫一块木板保护钻头，且要严格按照电钻使用说明规范操作，建议优先使用充电式电钻以提升操作安全性。
课堂总结
1
了解金属材料特性
金属材料小制作
2
了解常用五金工具
3
制作简易三脚蒸架
4
完成方案反思与改进
5
进行相关知识拓展和课堂练习
板书设计
金属材料小制作
1.完成活动准备
2.进行活动实施
3.完成交流评价
4.学习拓展提升
课后作业
任务：设计并制作一件自己感兴趣的小金属作品（如金属笔筒、钥匙扣），下节课展示分享。
要求：记录制作过程，重点标注工具使用与创新点。
34
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让备课更有效
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Thanks!

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