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(共31张PPT)
《诗经·秦风》
课前导入：听《中国人民志愿军军歌》，谈谈军歌有什么特点。
《中国人民志愿军军歌》 曲调慷慨激昂、雄壮有力，激发了人民解放军与美帝斗争到底的决心和信心，充分体现了志愿军和全国人民的钢铁意志和坚强信念。今天，我们一起来学习古代历史上最早的一首军歌。
《中国人民志愿军军歌》
雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。保和平，卫祖国，就是保家乡。中国好儿女，齐心团结紧。抗美援朝打败美帝野心狼！
1、了解诗经的相关文学常识，把握《无衣》的主要内容，熟读成诵。
2、通过反复诵读，结合注释，把握诗歌的情感。
3、体会作品的语言美、结构美，掌握重章叠句的形式特点。
4、联系当下，感受诗歌精神的血脉相承。
学习目标
孔子评《诗经》
孔子：“诗可以兴（联想政教），可以观（观察社会），可以群（结交朋友） ，可以怨（讽刺政治），迩（近）之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”
《诗经》是我国 诗歌总集。
内容：
形式：
手法：
收录从 时期的诗歌 首。
以前被称为 或 。
《诗经》是我国古典诗歌 的源头。
第一部
西周到春秋
305
汉
《诗》
《诗三百》
风 雅 颂
四言为主，重章反复
赋 比 兴
现实主义
《诗 经》
《诗经》
风
诗经六义
即国风，是各地民歌，共有十五国风，共160篇，是《诗经》中的核心内容。
《国风·周南·关雎》《国风·秦风·蒹葭》《诗经·卫风·氓》
雅
即正声雅乐，是宫廷宴享或朝会时的乐歌。分大雅（ 31篇）和小雅（ 74篇），多为公卿贵族所做，共105篇。大雅为歌功颂德之作，小雅多讽刺之声。
《小雅·采薇》《小雅·鹿鸣》《大雅·江汉》
颂
即祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先、祈祷和赞颂神灵，分为周颂（31篇）、鲁颂（4篇）和商颂（5篇），共40篇。
《周颂·我将》《周颂·有客》《商颂·玄鸟》等
"赋者，敷也，敷陈其事而直言之也"。赋是直接铺陈叙述。
如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”即是直接表达自己的感情。
"兴者，先言他物以引起所咏之词也。"即起兴，用其他东西引出要说的内容。
如"关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。"即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。
赋
兴
比
"比者，以彼物比此物也。"即比喻，明喻和暗喻均属此类。
如《魏风·硕鼠》，以硕鼠比喻贪得无厌的剥削统治者。
诗经六义
写作背景
公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。这时勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土，遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。
探究新知 知人论事
解读题目：为何“无衣”？
《无衣》是一首秦国人民慷慨从军，抗击西戎入侵的爱国主义军歌。
春秋战国时期，奴隶一般是没有参军资格的（隶属于奴隶主)，只有平民和一些小奴隶主才能去参军。但是秦与其他国家不太相同，奴隶是允许去参军的，秦地人民多尚武风气，再加上军功的巨大诱惑，很多奴隶也都愿意去当兵。那时候参军是需要自备军衣和兵器的，很多奴隶都无力自备，所以就出现了“无衣”的情况。
当时的秦国当兵没有工资，还要自己准备兵器、服装、粮食等，不过在战场上杀敌可能获得赏赐，而秦国人历来是“大抵尚气概、先勇力、忘生轻死”。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
——南北朝《木兰诗》
《无衣》便是在此历史背景下所产生的，是秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。
解读题目：为何无衣
探究新知 知人论事
朗读诗歌
无衣
岂曰/无衣？与子/同袍。
王于/兴师，修我/戈矛。与子/同仇!
岂曰/无衣？与子/同泽。
王于/兴师，修我/矛戟jǐ。与子/偕作!
岂曰/无衣？与子/同裳cháng。
王于/兴师，修我/甲兵。与子/偕行!
朗读指导
诗歌音节短促，声调激昂，诵读时要注意。
面对同伴没有衣服的情况，战士说
岂曰无衣？与子同袍。
岂曰无衣？与子同泽。
岂曰无衣 与子同裳。
面对秦王兴师的号令，战士说：
修我/戈矛。与子/同仇!
修我/矛戟jǐ。与子/偕作!
修我/甲兵。与子/偕行!
无 衣
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
　　
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
所穿战服
无 衣
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
　　
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
所穿战服
所用兵器
王于兴师：于，句中助词，兴师，起兵，意思是周王出兵打战。（事情发生的直接原因）
无 衣
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
　　
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
所穿战服
所用兵器
思想行动
统一思想
统一行动
统一精神
再读诗歌，探究手法
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。
重章叠句
每一节都在重复，在重复的同时又有些微的变化。
探究新知 初读课文
上下句或者上下段用相同的结构，反复咏唱的一种表情达意的方法。这种方法具有回环往复的表达效果，同时也具有音乐美、意境美，含蓄美。
诗歌艺术表现上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
在内容和主题上：营造意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。
什么是重章叠句？试分析其表达效果。
1.本诗在结构上有什么特点？有何作用？
2.“同袍-同泽-同裳”、“戈矛-矛戟-甲兵”、“同仇-偕作-偕行”三组词之间的顺序能否调换？为什么？
3.诗歌塑造了怎样的战士形象？
4.《无衣》表达出的爱国主义精神在现实生活中是否存在？请举例。
思考1：本诗在结构上有什么特点？有何作用？
（1）内容上：
①：渲染战斗的紧张气氛
②:突出诗歌主题，强烈表现战士们同仇敌忾，团结一致，为国征战、英勇抗敌的英雄气概和爱国主义精神。
（2）形式上：
①便于记忆和咏唱
②一唱三叹，增强诗歌的节奏感和音乐美，使感情得到尽情的抒发。
③形成一种回环往复的美，带给人委婉而深长的韵味。
思考3：“同袍-同泽-同裳”、“戈矛-矛戟-甲兵”、“同仇-偕作-偕行”三组词之间的顺序能否调换？为什么？
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！
明确：
（1）从外衣逐渐到贴身衣物，暗示战争持续时间之久，战士们之间“同”这些衣物，又体现了战士们不分彼此的情谊与同仇敌忾的气势。
（2）从手拿兵器到身穿的防护，表明武器武装完备，防御不断完善，描绘了齐心备战的场景。
（3）是行动的步步深化，更是情感的层层深入。
同袍——戈矛——同仇
同泽——矛戟——偕作
同裳——甲兵——偕行
赞扬讴歌团结友爱、同仇敌忾、英勇抗敌的昂扬斗志和爱国精神。
(统一思想)
(统一准备)
(统一征战)
团结友爱
齐心备战
同仇敌忾
问题小结
诗歌塑造了怎样的战士形象？
①具有爱国主义情怀。以大局为重，与周王室保持一致，一听“王于兴师”，立即奔赴前线，舍生忘死。
②具有英雄主义气概。在大敌当前、兵临城下之际，磨刀擦枪，舞戈挥戟。
③团结互助、共御外侮，具有高昂的士气和乐观的精神。
角色扮演，重现秦军营帐
角色设定：
甲组士兵：性格开朗，充满斗志，积极鼓舞士气。
01
乙组士兵：沉稳可靠，默默为大家准备物资。
02
丙组士兵：稍显担忧，但在同伴鼓励下坚定信念。
03
甲组士兵：（揽过丙组士兵的肩膀）：“莫怕！咱们秦人向来同仇敌忾，‘修我戈矛，与子同仇’，只要我们并肩作战，还有什么敌人能打得倒我们！
乙组士兵 ：（举起手中的兵器，高呼）：“没错！大家快整理好兵器，‘修我甲兵，与子偕行’，让我们一同奔赴战场，保卫家园！”
三人（齐声高呼）：“与子同袍！与子偕行！”
甲组士兵：（拍着乙组士兵肩膀，大声说）：“兄弟！听闻外敌已逼近边境，咱们这次定要让他们有来无回！只是我这战袍有些破旧，怕是经不住厮杀。
乙组士兵 ：（从行囊中拿出一件新战袍，递给甲组士兵）：“说什么呢！”‘岂曰无衣，与子同袍’，我这儿新制的战袍，你我同穿！咱们齐心协力，定能大胜而归！
丙组士兵：（皱着眉头，有些忐忑）：“敌军来势汹汹，我心里总有些不安....”
拓展训练：教考衔接，举一反三
诗歌前两节采用了重章叠句的手法，请结合诗句分析这种手法的作用？
内容上:从“我心”到“我思”的变换，显示了女主人公思念情感的不断深入，“不嗣音”“不来”反复吟唱两段埋怨之词，情感渐次加强。
结构上：回环往复，一唱三叹，增加了诗歌的音乐性和节奏感。
郑风·子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
思考·问题3
1. 后世以“袍泽”代称军中战友，源自诗中的“ ”和“
”。
2. 《秦风·无衣》中，描写将士们团结友爱，同穿战袍的句子是：“
？ 。”
3. 诗中通过“ ”“ ”“ ”三句，
生动刻画战士备战的热烈场景。
4.《无衣》中描写将士们修理矛戟，准备一起行动的句子是“____________________，_________________。”
与子同袍　
与
子同泽　
岂
曰无衣　
与子同袍　
修我戈矛　
修我矛戟　
修我甲兵　
修我矛戟　
与子偕作　
无 衣
探究新知
知识拓展
说说你想到哪些跟《无衣》中的战士们具有相同品格的人？或相类似的事？
《无衣》表达的是一种敢于担当的英雄主义气概以及以大局为重的爱国主义精神。这种精神千百年来，已经融入了中华民族的血脉，代代相承。
素材累积
你懂七连吗 你知道七连多少次从尸山血海中爬起来，抱着战友残缺的躯体，看着支离破碎的连旗。千军万马在喊胜利，在喊万岁，七连没有声音，它只是埋好战友，包上伤口，跟自己说又活下来了，还得打下去。
——电影《长津湖》台词
抗美援朝志愿者：
我们把该打的仗都打了
结语：爱国主义是一个民族永恒的主题，有国才有家，卫国才能更好地保家。无数中华好儿女正是怀此信念，戮力奋斗，勇往前行。现在让我们再次齐诵《无衣》，以此致敬英雄、致敬不忘初心、牢记使命的中国共产党；激励自己，好好长大，今后为中华民族的伟大复兴贡献力量！
课堂小结

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