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浙江省温州市龙港市2025-2026学年第一学期七年级学业水平期中检测 科学试题卷（1-2章）
1．（2025七上·龙港期中）温州三垟湿地公园有1700多种动植物，下列有关植物的问题中，不属于科学问题的是（　　）
A．柳树的种子和银杏的种子，哪一种传播得更远？
B．为什么公园里的含羞草被触碰后叶片会合拢？
C．公园里红色的花和黄色的花，哪一种更好看？
D．光照越充足，植物生长得就越高吗？
2．（2025七上·龙港期中）温州有许多像三垟湿地一样的景区，下列是景区中的现象，其中属于生物生命现象的是（　　）
A．河水流动 B．日升日落 C．岩石风化 D．芦苇开花
3．（2025七上·龙港期中）黄胸鹀（如图）是国家一级重点保护野生动物，分布在杭州湾沿岸。黄胸鹀身体呈流线型，体表有羽毛，体温恒定；体内受精，卵生。该动物最有可能属于（　　）
A．哺乳类 B．爬行类 C．鸟类 D．两栖类
4．（2025七上·龙港期中）金秋十月正是欣赏杭州市花“桂花”的好时节，小港和同学们游玩时发现不同位置的同品种桂花树开花时间不同，他们对此展开了讨论；该探究过程中，小港提出的“可能不同位置的桂花树接受光照的时间长短不同，从而影响了开花时间”属于科学探究中的（　　）
A．猜想与假设 B．提出问题 C．收集证据 D．交流评价
5．（2025七上·龙港期中）浙江天目山国家级保护区，小港偶遇了一只珍贵的白颈长尾雉（如图）。它原本在林间安静地觅食，听到小港的脚步声后，立刻扑腾翅膀飞入密林。这一现象最能体现生物基本特征中的（　　）
A．能进行呼吸作用 B．能对外界刺激作出反应
C．能生长和繁殖 D．具有遗传变异的特性
6．（2025七上·龙港期中）为了对“保护生物多样性”进行宣传，小港制作了一张浙江珍稀鸟类的信息卡，如图是其中的部分信息。请根据信息判断以下叙述正确的是（　　）
A．中华秋沙鸭属于鹳形目
B．表中生物分类等级单位最大的是纲
C．仅比较外部形态就可以对这三种鸟类准确分类
D．东方白鹳和永康灰鹤的亲缘关系比永康灰鹤和中华秋沙鸭更近一些
7．（2025七上·龙港期中）吊红柿子中的名品，出自宁波余姚柿林村。柿子成熟时，它们挂在树上像一个个小红灯笼（如图），软糯香甜，这些红色的小柿子都是由当初绿色的小果子变来的。这个“由绿变红”的过程，对此进行控制的结构是（　　）
A．细胞质 B．叶绿体 C．液泡 D．细胞核
8．（2025七上·龙港期中）以下四幅图是四位同学在实验室中的操作过程，其中操作有误的是（　　）
A． B．
C． D．
9．（2025七上·龙港期中）学习了生态系统的概念后，小港制作了一个水族箱。以下各项说法中不利于水族箱内环境保持长期稳定的是（　　）
A．水族箱中应含有动物、植物、细菌等
B．鱼的数量不宜太多
C．可使用氧气泵
D．水族箱应移至阴暗处
10．（2025七上·龙港期中）如图甲为指针式寒暑表，其核心元件是双金属片。已知铜片和铁片常温时形状（如图乙），当其受热后发生形状改变（如图丙）。下列推测不合理的是（　　）
A．核心元件可以用两块铜片代替
B．铜片比铁片受温度变化影响更明显
C．若仅将双金属片加长，同样的温度变化下指针偏转的角度将更大
D．若将双金属片放入冰水混合物中，其会向铜片一侧弯曲
11．（2025七上·龙港期中）游学途中处处有科学，同学们不仅观察了丰富的动植物，而且还开展了生动的探究活动。请根据以下问题来回答：
（1）图甲为某天丽水九龙国家湿地公园内温度计的部分示意图，当时温度计的示数是　 　 ℃。
（2）小港走了2公里后，为了补充水分，喝完了图乙瓶中剩下的约110　 　（填写单位）的矿泉水。
（3）小港站在栏杆旁拍照留念（如图丙），栏杆高约为1000　 　。（填写单位）
12．（2025七上·龙港期中）舟山群岛海域生物多样性丰富。在朱家尖沙滩和礁石区有许多生物，比如：A．贻贝、B．黑脸琵鹭、C．三疣梭子蟹、D．大黄鱼四种常见生物，并尝试制作了二歧分类检索表如下。
请根据检索表信息，回答下列问题：
（1）大黄鱼（D）用　 　呼吸。
（2）检索表中“甲”处应填入的生物是　 　（填字母）。
（3）生物乙除了检索表中的特征外，还具有　 　特征，使得该类动物生长过程中需要蜕皮。
舟山四种生物二歧分类检索表
1a．身体无脊椎……………………………………2 1b．身体有脊椎……………………………………3 2a．身体不分节，具贝壳…………………………甲 2b．身体分节，无贝壳……………………………乙 3a．体温恒定，体表被覆羽毛……………………丙 3b．体温不恒定，体表被覆鳞片…………………丁
13．（2025七上·龙港期中）在杭州西溪国家湿地公园（如图），小港完成了“测量湿地公园环行步道总长”的实践任务。
（1）方法一：轮测法
小港租用了自行车，先后5次用卷尺测量其前轮的周长，结果记录如下：2.22m、2.23m、2.22m、2.24m、2.12m。经分析，其中一次测量结果属于错误，应剔除。最后车轮周长的测量结果是　 　 m。
（2）方法二：步测法
关于测量自己的步距，下列操作正确的是____。
A．在跑道上快走50步，立即用皮尺测量距离
B．在湿地上正常行走1步，用皮尺测量距离
C．在平坦路面上正常行走50步，用皮尺测量总长再求平均值
（3）小港在实践任务过程中，发现了一种植物的叶片很适合做叶脉书签。由于制作需要，他用刻度尺测量其中一片叶子的长度，下图所示的测量方法正确的是　 　（选填“甲”、“乙”或“丙”），该叶子的长度为　 　 cm。
14．（2025七上·龙港期中）游玩缙云县仙都景区时，同学们在河边发现了一些漂亮的鹅卵石，它们有大有小。他们想到一个问题：“大鹅卵石无法放入量筒，那我们如何测算出这块石头的体积呢？”回到学校实验室后，设计了如下实验：
步骤（如图甲）：
①将鹅卵石放入烧杯中，往杯中加水，直至水完全浸没石块，在水面位置用记号笔做标记。
②将鹅卵石从杯中取出，用量筒量取200mL水，备用。
③将量筒中的水缓缓倒入取出石块后的烧杯中，直到____。
④此时，量筒内剩余水的体积为124mL。
请回答：
（1）请将步骤③的空白处补充完整。　 　。
（2）根据实验数据，该鹅卵石的体积是　 　 mL。
（3）在步骤①中，如果水位没有完全浸没鹅卵石就做了标记，会导致测量出的体积结果　 　（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（4）此方法能不能用于测量海绵（如图乙）的体积并说明理由。　 　。
15．（2025七上·龙港期中）秋假期间，某校科学小组开展了“自制温度计”的项目化学习，以下是他们的研究过程。
【史料研究】小组查阅资料，整理了温度计的发展简史，如下图所示（展示不同时期的温度计示意图）。
（1）【原理分析】这些温度计的制作均利用了物质　 　的原理。
（2）【原理应用】图甲中的伽利略温度计是早期的一种气体温度计。当环境温度升高时，由于瓶内气体膨胀程度比液体更大，会观察到玻璃管中的液柱　 　（选填“上升”或“下降”）。
（3）【温标制定】小组给自制的温度计标刻度时，记录了不同温度下对应的液柱高度数据：
温度（℃） 10 15 20 25 30 35
液柱高度（cm） 12.0 13.5 15.0 16.5 18.0 19.5
分析数据可知，该温度计的刻度是　 　的（选填“均匀”或“不均匀”）。
（4）【产品评价】图乙是两组同学制作的温度计：
A温度计采用较细的玻璃管，B温度计采用较粗的玻璃管。
在其他条件相同时，　 　温度计（填“A”或“B”）的测量精确度更高。
（5）【产品迭代】若要提高温度计的量程，除了改变玻璃管粗细外，还可以改进的一个设计是：　 　。
（6）温度计从伽利略的第一台空气温度计，发展到今天精准的数字温度计，其历程深刻地揭示了科学与技术的关系。请结合图甲的科学史资料，判断下列说法正确的是____
A．科学理论是固定不变的，温度计的改进只是为了提高测量效率，方便日常生活。
B．技术的进步完全依赖于偶然的发现，与科学理论的发展没有必然联系。
C．温度计的迭代更新，本身就是科学知识不断深化和精确化的过程，它不仅提供了可靠的测量工具，更深化了人类对“温度”本质的认识。
D．科学发展的唯一目的是发明像温度计这样的实用工具，以解决具体的生活问题。
16．（2025七上·龙港期中）龙港湿地公园经过几年的五水共治，水清岸绿，鱼虾回归，白鹭点点（如图甲，图乙为其中的部分食物网）。生态治理颇具成效。
（1）请写出图乙中最长的一条食物链：　 　。
（2）根据图乙写出鱼和虾之间的种间关系：　 　。
（3）根据图丙，写出翘嘴鲌适合水中环境的特点：　 　（至少写出两点）
（4）翘嘴鲌的体色与它生活的环境颜色非常接近，是翘嘴鲌对环境的适应，属于　 　（选填“警戒色”、“保护色”或“拟态”）
（5）下列措施中有利于保护龙港小白鹭的是____。
A．严格执行《野生动物保护法》
B．建立龙港小白鹭栖息地保护区，以恢复和保护其栖息环境
C．龙港启动小白鹭生态监测项目，提高公众对小白鹭的保护意识
17．（2025七上·龙港期中）生态浮床（种有植物的漂浮载体，如图甲）是修复池塘生态的一种技术。小港学校的小池塘曾因大量含氮物质输入而遭到污染，于是科学小组对两种浮床植物——美人蕉和再力花的除氮能力开展了研究。
（1）探究过程
①从该池塘中取池水，测定其含氮量。
②取3个大小相同的实验容器，编号A、B、C，并分别加入　 　的该池水。A中放入种有长势较好的美人蕉的浮床，B中放入种有等量、长势较好的再力花的浮床，C中放入无植物种植的浮床。
③在一定条件下培养，分别在第7天和第14天测定各容器中池水的含氮量。
④多次重复上述实验过程，并对所得数据进行统计与处理，计算氮去除率。结果如图乙所示。
经过分析与讨论，请回答
（2）②处应填入，该池塘　 　的池水。
（3）两种植物都具有一定的除氮能力，其中较强的是　 　。（填植物名称）
C组的作用　 　
（4）科学小组进一步研究了40%遮光和70%遮光对这两种植物除氮能力的影响，第14天的实验结果如图丙所示。根据图丙分析，可以得出的结论是　 　。
18．（2025七上·龙港期中）学校开展细胞模型制作活动，同学们在老师的带领下分小组进行项目规划，开启了项目活动的探究实践之旅。请你运用所学知识回答下列问题：
（1）第一组同学制作了口腔上皮细胞临时装片，图一正确的操作顺序应该是　 　（用图中字母和箭头表示）：其中步骤c中滴的液体是生理盐水，目的是　 　。
（2）图二中，要使图像从丙→丁，图三需要转动[ 　 　 ]　 　换成高倍镜。
（3）下图是显微镜的镜头。若要使观察到的细胞体积最大，应选择的镜头组合是　 　（填字母）。
（4）同学们在老师的指导下制作了口腔上皮细胞模型，同时针对该模型的科学性设计了如表评价量规。第二组同学利用彩色橡皮泥等材料制作了植物细胞模型，如图四所示。
评价指标 优秀 良好 待改进
指标A 结构完整，无缺失/过多 结构不完整，有1~2处缺失/过多 结构不完整，缺失/过多3处及以上
指标B 模型的设计与材料的选择，至少能展示细胞中2个结构的功能 模型的设计与材料的选择，能展示细胞中1个结构的功能 模型的设计与材料的选择，未能展示细胞结构的功能
根据评价指标A，该组同学的作品被评定良好，为使该模型“指标A”达到优秀水平，请你对该模型提出一条合理的改进建议：　 　。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）科学问题是指能够通过收集证据而回答的问题，其具有可探究性，能通过实验、观察等科学方法来验证。
（2）科学探究的问题应基于客观事实，不涉及主观的审美、价值判断等。
【解答】A、柳树的种子和银杏的种子传播距离可以通过观察、实验等科学方法进行探究，属于科学问题，故该选项错误。
B、含羞草被触碰后叶片合拢的原因可以通过科学探究（如研究其生理机制）来解答，属于科学问题，故该选项错误。
C、“哪一种更好看” 是基于人的主观审美判断，不具有可探究的科学性，不属于科学问题，故该选项正确。
D、光照与植物生长高度的关系可以通过控制变量实验来探究，属于科学问题，故该选项错误。
故答案为：C。
2．【答案】D
【知识点】识别生物与非生物；生物的基本特征
【解析】【分析】生物具有以下生命现象：生物能生长和繁殖、生物能进行新陈代谢、生物能对外界刺激作出反应等；非生物不具有这些生命现象。
【解答】A、河水流动是自然的物理现象，河水是非生物，不具有生命现象，故该选项错误。
B、日升日落是天体的运动现象，属于自然物理现象，不涉及生物生命现象，故该选项错误。
C、岩石风化是岩石在自然环境下的物理化学变化，岩石是非生物，不具有生命现象，故该选项错误。
D、芦苇开花是芦苇的繁殖现象，属于生物的生命现象（繁殖），故该选项正确。
故答案为：D。
3．【答案】C
【知识点】常见的脊椎动物
【解析】【分析】鸟类的主要特征：身体呈流线型，体表被覆羽毛，体温恒定，体内受精，卵生，前肢变成翼等。
【解答】A、哺乳类的主要特征是胎生、哺乳，体表被毛等，黄胸鹀不具备这些特征，故该选项错误。
B、爬行类体表覆盖角质的鳞片或甲，卵生，体温不恒定，黄胸鹀体温恒定且体表有羽毛，故该选项错误。
C、黄胸鹀身体呈流线型，体表有羽毛，体温恒定，体内受精、卵生，符合鸟类的特征，故该选项正确。
D、两栖类幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，卵生且体温不恒定，黄胸鹀不具备这些特征，故该选项错误。
故答案为：C。
4．【答案】A
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（科学探究的基本环节包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。其中猜想与假设是根据已有的知识和经验，对问题的可能原因或结果作出的推测。
【解答】A、小港提出的 “可能不同位置的桂花树接受光照的时间长短不同，从而影响了开花时间” 是对桂花开花时间不同原因的推测，属于猜想与假设，故该选项正确。
B、提出问题是指明确探究的方向，如 “不同位置的同品种桂花树为什么开花时间不同”，而题干内容不是提出问题，故该选项错误。
C、收集证据是通过实验、观察等方式获取数据，题干内容不是收集证据，故该选项错误。
D、交流评价是对探究过程和结果进行交流、反思，题干内容不是交流评价，故该选项错误。
故答案为：A。
5．【答案】B
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】生物的基本特征包括：能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性等。其中，能对外界刺激作出反应是指生物能够对来自环境中的各种刺激（如声音、光线、温度等）作出一定的反应。
【解答】A、能进行呼吸作用是生物的基本特征，但题干中白颈长尾雉的行为与呼吸作用无关，故该选项错误。
B、白颈长尾雉听到脚步声（外界刺激）后立刻飞入密林，体现了生物能对外界刺激作出反应，故该选项正确。
C、能生长和繁殖是生物的基本特征，但题干中未涉及生长和繁殖的相关内容，故该选项错误。
D、具有遗传变异的特性是生物的基本特征，但题干中未体现遗传和变异的内容，故该选项错误。
故答案为：B。
6．【答案】B
【知识点】生物的分类方法和分类单位
【解析】【分析】（1）生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，分类单位越大，包含的生物种类越多，生物的共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含的生物种类越少，生物的共同特征越多，亲缘关系越近。
（2）对生物进行分类时，需要综合考虑形态结构、生理功能、生殖方式等多方面特征，不能仅依靠外部形态。
【解答】A、由图可知，中华秋沙鸭属于雁形目，而非鹳形目，故该选项错误。
B、图中生物分类等级单位有纲（鸟纲）、目（鹳形目、雁形目），其中最大的分类等级单位是纲，故该选项正确。
C、对鸟类准确分类需要综合考虑形态结构、生理功能等多方面特征，仅比较外部形态是不够的，故该选项错误。
D、东方白鹳属于鹳形目，永康灰鹤和中华秋沙鸭属于雁形目，所以永康灰鹤和中华秋沙鸭的亲缘关系比东方白鹳和永康灰鹤的亲缘关系更近，故该选项错误。
故答案为：B。
7．【答案】D
【知识点】细胞的结构
【解析】【分析】细胞核是细胞的控制中心，内含有遗传物质，能控制生物的发育和遗传，包括生物的性状表现等过程。
【解答】A、细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，不是控制 “由绿变红” 过程的结构，故该选项错误。
B、叶绿体是进行光合作用的场所，与柿子颜色由绿变红的控制无关，故该选项错误。
C、液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，与柿子的味道、颜色等有关，但不是控制这一过程的结构，故该选项错误。
D、细胞核控制生物的发育和遗传，柿子 “由绿变红” 的过程是由遗传物质控制的，因此细胞核是对此过程进行控制的结构，故该选项正确。
故答案为：D。
8．【答案】A
【知识点】常见实验操作
【解析】【分析】（1）给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，要用外焰加热，试管夹夹在距试管口约三分之一处。
（2）读取量筒内液体体积时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要向着手心，试剂瓶口要紧挨试管口；往试管里装入固体粉末时，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。
【解答】A、给试管中的液体加热，液体体积超过试管容积的三分之一，用内焰加热，操作错误，故该选项正确。
B、读取量筒内液体体积时，视线与凹液面的最低处保持水平，而是俯视读数，操作正确，故该选项错误。
C、倾倒液体时，瓶塞倒放，标签向着手心，试剂瓶口紧挨试管口，操作正确，故该选项错误。
D、往试管里装入固体粉末的操作正确，故该选项错误。
故答案为：B。
9．【答案】D
【知识点】生态系统的成分；生态球模型
【解析】【分析】（1）生态系统包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分，生产者（植物）通过光合作用制造有机物、产生氧气，消费者（动物）消耗氧气、产生二氧化碳，分解者（细菌等）分解有机物，它们相互作用维持生态系统的稳定。
（2）植物进行光合作用需要光照，光照是影响光合作用的重要因素，充足的光照有利于生产者制造有机物，为生态系统提供物质和能量。
【解答】A、水族箱中含有动物（消费者）、植物（生产者）、细菌（分解者），能构成完整的生物部分，有利于环境长期稳定，故该选项错误。
B、鱼的数量太多会导致氧气和食物不足，数量不宜太多有利于维持稳定，故该选项错误。
C、使用氧气泵可增加水中氧气含量，有利于动物生存，维持环境稳定，故该选项错误。
D、水族箱移至阴暗处，植物因光照不足无法充分进行光合作用，不能有效制造有机物和氧气，不利于水族箱内环境保持长期稳定，故该选项正确。
故答案为：D。
10．【答案】A
【知识点】常见金属与金属的物理性质及用途；热胀冷缩
【解析】【分析】（1）双金属片的工作原理是利用不同金属的热膨胀程度不同。当温度变化时，两种金属膨胀或收缩的程度不一样，从而使双金属片发生弯曲，以此来反映温度的变化。
（2）不同金属的热膨胀系数不同，热膨胀系数大的金属，受温度变化影响更明显，在温度变化时长度变化更显著。
【解答】A、双金属片需要两种热膨胀程度不同的金属才能实现温度变化时的弯曲，若用两块铜片，热膨胀程度相同，无法产生弯曲，不能作为核心元件，故该选项正确。
B、从图丙可知，受热时双金属片向铁片一侧弯曲，说明铜片热膨胀程度更大，即铜片比铁片受温度变化影响更明显，故该选项错误。
C、若仅将双金属片加长，同样的温度变化下，其弯曲程度会更明显，指针偏转的角度将更大，故该选项错误。
D、若将双金属片放入冰水混合物中，温度降低，铜片收缩程度比铁片大，会向铜片一侧弯曲，故该选项错误。
故答案为：A。
11．【答案】（1）21
（2）mL
（3）mm
【知识点】温度及温度的测量；物理量的单位
【解析】【分析】（1）温度计的读数方法：先确定分度值，再根据液柱位置读数。
（2）体积单位的应用：常见的液体体积单位有毫升（mL）、升（L），矿泉水的体积通常用毫升来度量。
（3）长度单位的应用：常见的长度单位有米（m）、厘米（cm）、毫米（mm）等，栏杆高度一般用毫米或厘米、米来表示，需结合数值合理选择。
【解答】（1）图甲温度计的分度值是 1℃，液柱在 20℃以上第 1 个小格处，所以示数是 21℃。
（2）矿泉水的体积约 110 毫升，单位是 mL。
（3）栏杆高约为 1000 毫米，单位是 mm。
12．【答案】（1）鳃
（2）A
（3）体表有外骨骼
【知识点】利用检索表来辨认生物
【解析】【分析】（1）鱼类的主要特征：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表大多覆盖鳞片。
（2）生物分类的二歧分类法：将特征不同的一群生物用一分为二的方法，逐步对比排列，进行分类。无脊椎动物中，贻贝属于软体动物，身体不分节，具贝壳；三疣梭子蟹属于节肢动物，身体分节，无贝壳。
（3）节肢动物的特征：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，外骨骼不能随身体生长而生长，所以生长过程中需要蜕皮。
【解答】（1）大黄鱼属于鱼类，用鳃呼吸。
（2）检索表中 “甲” 处的生物身体无脊椎、身体不分节且具贝壳，符合贻贝（A）的特征，故填 A。
（3）生物乙是三疣梭子蟹，属于节肢动物，除了检索表中的特征外，还具有体表有外骨骼的特征，外骨骼限制生长，所以生长过程中需要蜕皮。
13．【答案】（1）2.23
（2）C
（3）甲；2.70
【知识点】长度的测量；特殊测量方法
【解析】【分析】（1）测量数据处理：在多次测量中，若有明显偏离的错误数据应剔除，然后求剩余数据的平均值作为测量结果，以减小误差。
（2）步距测量：步距是指正常行走时一步的距离，为减小误差，应在平坦路面上正常行走多步，测量总长度后求平均值。
（3）长度测量：使用刻度尺测量长度时，刻度尺要与被测物体对齐，零刻度线或某一整刻度线要与物体一端对齐，读数时视线要与尺面垂直，测量结果要估读到分度值的下一位。
【解答】（1）分析测量数据，2.12m 与其他数据偏差较大，属于错误数据，应剔除。剩余数据为 2.22m、2.23m、2.22m、2.24m，平均值为(2.22+2.23+2.22+2.24)÷4=2.2275m≈2.23m。
（2）选项 A，快走时步距不稳定，测量不准确；选项 B，只测 1 步误差较大；选项 C，在平坦路面上正常行走 50 步，测总长求平均值，能减小误差，操作正确。故填 C。
（3）图甲中刻度尺与叶子对齐，零刻度线与叶子一端对齐，视线与尺面垂直，测量方法正确；图乙视线倾斜，图丙刻度尺未与叶子对齐。刻度尺分度值为 1mm，叶子长度为 2.70cm（估读到0.01cm）。
14．【答案】（1）水面达到标记处
（2）76
（3）偏大
（4）不能，因为海绵具有吸水性，会吸收水，导致无法准确测量其体积。
【知识点】长度的测量；特殊测量方法
【解析】【分析】（1）排水法测量不规则物体体积的原理：利用物体排开液体的体积等于物体的体积，通过测量倒出液体的体积来间接得到物体体积。在实验中，需将水倒入烧杯至标记处，以保证倒出的水的体积等于物体体积。
（2）体积计算：根据量筒中倒出的水的体积等于鹅卵石的体积，用初始水的体积减去剩余水的体积即可得到。
（3）误差分析：若水位未完全浸没物体就做标记，会导致后续倒入的水偏多，从而使测量的物体体积偏大。
（4）海绵的特性：海绵具有吸水性，会吸收倒入的水，导致无法准确测量其排开的水的体积，因此该方法不能用于测量海绵的体积。
【解答】（1）将量筒中的水缓缓倒入取出石块后的烧杯中，直到水面达到标记处。
（2）鹅卵石的体积等于倒出的水的体积，即200mL 124mL=76mL。
（3）在步骤①中，如果水位没有完全浸没鹅卵石就做了标记，会导致倒入的水更多，测量出的体积结果偏大。
（4）此方法不能用于测量海绵的体积，因为海绵具有吸水性，会吸收水，导致无法准确测量其排开的水的体积。
15．【答案】（1）热胀冷缩
（2）下降
（3）均匀
（4）A
（5）更换热胀冷缩程度更明显的液体（合理即可）
（6）C
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】（1）温度计的制作原理是利用物质的热胀冷缩，即物质受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，通过这种体积变化来反映温度的变化。
（2）气体温度计中，当环境温度升高时，瓶内气体膨胀程度比液体大，瓶内气体压强增大，会将玻璃管中的液柱向下压，导致液柱下降。
（3）判断温度计刻度是否均匀，需分析温度变化与液柱高度变化的关系。若温度变化量与液柱高度变化量的比值恒定，则刻度均匀。
【解答】（1）这些温度计的制作均利用了物质热胀冷缩的原理。
（2）当环境温度升高时，瓶内气体膨胀程度比液体更大，会观察到玻璃管中的液柱下降。
（3）分析数据：温度每升高 5℃，液柱高度升高 1.5cm，温度变化与液柱高度变化的比值恒定，因此该温度计的刻度是均匀的。
（4）在其他条件相同时，玻璃管越细，液柱高度变化越明显，测量精确度越高。A 温度计采用较细的玻璃管，故A温度计的测量精确度更高。
（5）若要提高温度计的量程，除了改变玻璃管粗细外，还可以更换热胀冷缩程度更明显的液体（或改变瓶子的容积等合理设计）。
（6）选项 A，科学理论是不断发展的，并非固定不变；
选项 B，技术进步与科学理论发展密切相关；
选项 C，温度计的迭代更新体现了科学知识不断深化和精确化，既提供了测量工具，又深化了对温度的认识，该说法正确；
选项 D，科学发展的目的不仅是发明实用工具，还包括探索真理等。
故答案为C。
16．【答案】（1）水草→虾→鱼→小白鹭
（2）捕食和竞争
（3）身体呈流线型、用鳍游泳
（4）保护色
（5）A；B；C
【知识点】生物之间的食物联系（食物链、食物网）
【解析】【分析】（1）食物链的书写规则：以生产者为起点，以最高级消费者为终点，箭头指向捕食者。最长的食物链是包含营养级最多的链。
（2）种间关系包括捕食、竞争、共生、寄生等，捕食是一种生物以另一种生物为食，竞争是两种生物争夺相同的资源和空间等。
（3）鱼类适应水中环境的特征有：身体呈流线型减少阻力、用鳍游泳、用鳃呼吸等。
（4）保护色是指生物的体色与环境颜色相似，以躲避敌害或捕食猎物；警戒色是具有恶臭或毒刺的生物具有鲜艳的色彩和斑纹；拟态是生物模拟其他生物或环境中的物体。
【解答】（1）图乙中最长的食物链是水草→虾→鱼→小白鹭。
（2）鱼以虾为食，同时鱼和虾都以水草为食，所以鱼和虾之间的种间关系是捕食和竞争。
（3）翘嘴鲌适合水中环境的特点：身体呈流线型，可减少游泳时的阻力；用鳍（背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍）游泳，能在水中运动。
（4）翘嘴鲌的体色与生活环境颜色非常接近，属于保护色。
（5）选项 A 严格执行《野生动物保护法》、选项 B 建立栖息地保护区、选项 C 启动生态监测项目提高保护意识，这些措施都有利于保护小白鹭，故答案为ABC。
17．【答案】（1）等量
（2）等量
（3）美人蕉；作为对照组
（4）40% 遮光条件下美人蕉的除氮能力最强，遮光程度会影响其除氮能力（合理即可）。
【知识点】实验步骤的探究；实验方案设计与评价；控制变量法
【解析】【分析】（1）对照实验的设计原则：在对照实验中，除了实验变量不同外，其他条件都应相同且适宜，这样才能保证实验结果的准确性和可靠性。
（2）实验中对照组的作用：对照组是不接受实验变量处理的对象组，其作用是与实验组进行对比，排除无关因素的干扰，从而确定实验变量对实验结果的影响。
【解答】（2）为保证实验的单一变量，②处应填入该池塘等量的池水。
（3）由图乙可知，美人蕉组的氮去除率高于再力花组，所以较强的是美人蕉；C 组无植物种植，作用是作为对照组，排除其他因素对实验结果的干扰。
（4）分析图丙，在 40% 遮光条件下美人蕉的氮去除率最高，75% 遮光条件下氮去除率有所降低，可得出结论：40% 遮光条件下美人蕉的除氮能力最强，遮光程度会影响美人蕉和再力花的除氮能力（合理即可）。
18．【答案】（1）c→a→d→b；维持细胞的正常形态
（2）5；转换器
（3）B 和 D
（4）添加细胞壁结构
【知识点】细胞的结构；显微镜的使用；观察细胞；细胞模型
【解析】【分析】（1）图一中，a刮和涂，b染和吸，c滴生理盐水，d盖盖玻片；
图三中，1目镜，2粗准焦螺旋，3细准焦螺旋，4物镜，5转换器。
制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤简要的概括为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。
（2）显微镜的转换器用于更换不同倍数的物镜，要使图像从低倍镜转换到高倍镜，需要转动转换器。
（3）显微镜的物镜有螺纹，目镜无螺纹；物镜越长，放大倍数越大，目镜越短，放大倍数越大。要使观察到的细胞体积最大，应选择放大倍数最大的物镜和目镜组合。
【解答】（1）制作口腔上皮细胞临时装片的正确操作顺序是c→a→d→b；步骤 c 中滴生理盐水的目的是维持细胞的正常形态。
（2）要使图像从丙→丁（低倍镜换高倍镜），需要转动图三中的 [5]转换器换成高倍镜。
（3）物镜 A、B 中，B 更长，放大倍数更大；目镜 C、D 中，D 更短，放大倍数更大。所以应选择的镜头组合是B 和 D。
（4）植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等。图四模型若要使 “指标 A” 达到优秀，可添加细胞壁结构（因为植物细胞有细胞壁，图中未体现）。
1 / 1浙江省温州市龙港市2025-2026学年第一学期七年级学业水平期中检测 科学试题卷（1-2章）
1．（2025七上·龙港期中）温州三垟湿地公园有1700多种动植物，下列有关植物的问题中，不属于科学问题的是（　　）
A．柳树的种子和银杏的种子，哪一种传播得更远？
B．为什么公园里的含羞草被触碰后叶片会合拢？
C．公园里红色的花和黄色的花，哪一种更好看？
D．光照越充足，植物生长得就越高吗？
【答案】C
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）科学问题是指能够通过收集证据而回答的问题，其具有可探究性，能通过实验、观察等科学方法来验证。
（2）科学探究的问题应基于客观事实，不涉及主观的审美、价值判断等。
【解答】A、柳树的种子和银杏的种子传播距离可以通过观察、实验等科学方法进行探究，属于科学问题，故该选项错误。
B、含羞草被触碰后叶片合拢的原因可以通过科学探究（如研究其生理机制）来解答，属于科学问题，故该选项错误。
C、“哪一种更好看” 是基于人的主观审美判断，不具有可探究的科学性，不属于科学问题，故该选项正确。
D、光照与植物生长高度的关系可以通过控制变量实验来探究，属于科学问题，故该选项错误。
故答案为：C。
2．（2025七上·龙港期中）温州有许多像三垟湿地一样的景区，下列是景区中的现象，其中属于生物生命现象的是（　　）
A．河水流动 B．日升日落 C．岩石风化 D．芦苇开花
【答案】D
【知识点】识别生物与非生物；生物的基本特征
【解析】【分析】生物具有以下生命现象：生物能生长和繁殖、生物能进行新陈代谢、生物能对外界刺激作出反应等；非生物不具有这些生命现象。
【解答】A、河水流动是自然的物理现象，河水是非生物，不具有生命现象，故该选项错误。
B、日升日落是天体的运动现象，属于自然物理现象，不涉及生物生命现象，故该选项错误。
C、岩石风化是岩石在自然环境下的物理化学变化，岩石是非生物，不具有生命现象，故该选项错误。
D、芦苇开花是芦苇的繁殖现象，属于生物的生命现象（繁殖），故该选项正确。
故答案为：D。
3．（2025七上·龙港期中）黄胸鹀（如图）是国家一级重点保护野生动物，分布在杭州湾沿岸。黄胸鹀身体呈流线型，体表有羽毛，体温恒定；体内受精，卵生。该动物最有可能属于（　　）
A．哺乳类 B．爬行类 C．鸟类 D．两栖类
【答案】C
【知识点】常见的脊椎动物
【解析】【分析】鸟类的主要特征：身体呈流线型，体表被覆羽毛，体温恒定，体内受精，卵生，前肢变成翼等。
【解答】A、哺乳类的主要特征是胎生、哺乳，体表被毛等，黄胸鹀不具备这些特征，故该选项错误。
B、爬行类体表覆盖角质的鳞片或甲，卵生，体温不恒定，黄胸鹀体温恒定且体表有羽毛，故该选项错误。
C、黄胸鹀身体呈流线型，体表有羽毛，体温恒定，体内受精、卵生，符合鸟类的特征，故该选项正确。
D、两栖类幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，卵生且体温不恒定，黄胸鹀不具备这些特征，故该选项错误。
故答案为：C。
4．（2025七上·龙港期中）金秋十月正是欣赏杭州市花“桂花”的好时节，小港和同学们游玩时发现不同位置的同品种桂花树开花时间不同，他们对此展开了讨论；该探究过程中，小港提出的“可能不同位置的桂花树接受光照的时间长短不同，从而影响了开花时间”属于科学探究中的（　　）
A．猜想与假设 B．提出问题 C．收集证据 D．交流评价
【答案】A
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（科学探究的基本环节包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。其中猜想与假设是根据已有的知识和经验，对问题的可能原因或结果作出的推测。
【解答】A、小港提出的 “可能不同位置的桂花树接受光照的时间长短不同，从而影响了开花时间” 是对桂花开花时间不同原因的推测，属于猜想与假设，故该选项正确。
B、提出问题是指明确探究的方向，如 “不同位置的同品种桂花树为什么开花时间不同”，而题干内容不是提出问题，故该选项错误。
C、收集证据是通过实验、观察等方式获取数据，题干内容不是收集证据，故该选项错误。
D、交流评价是对探究过程和结果进行交流、反思，题干内容不是交流评价，故该选项错误。
故答案为：A。
5．（2025七上·龙港期中）浙江天目山国家级保护区，小港偶遇了一只珍贵的白颈长尾雉（如图）。它原本在林间安静地觅食，听到小港的脚步声后，立刻扑腾翅膀飞入密林。这一现象最能体现生物基本特征中的（　　）
A．能进行呼吸作用 B．能对外界刺激作出反应
C．能生长和繁殖 D．具有遗传变异的特性
【答案】B
【知识点】生物的基本特征
【解析】【分析】生物的基本特征包括：能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性等。其中，能对外界刺激作出反应是指生物能够对来自环境中的各种刺激（如声音、光线、温度等）作出一定的反应。
【解答】A、能进行呼吸作用是生物的基本特征，但题干中白颈长尾雉的行为与呼吸作用无关，故该选项错误。
B、白颈长尾雉听到脚步声（外界刺激）后立刻飞入密林，体现了生物能对外界刺激作出反应，故该选项正确。
C、能生长和繁殖是生物的基本特征，但题干中未涉及生长和繁殖的相关内容，故该选项错误。
D、具有遗传变异的特性是生物的基本特征，但题干中未体现遗传和变异的内容，故该选项错误。
故答案为：B。
6．（2025七上·龙港期中）为了对“保护生物多样性”进行宣传，小港制作了一张浙江珍稀鸟类的信息卡，如图是其中的部分信息。请根据信息判断以下叙述正确的是（　　）
A．中华秋沙鸭属于鹳形目
B．表中生物分类等级单位最大的是纲
C．仅比较外部形态就可以对这三种鸟类准确分类
D．东方白鹳和永康灰鹤的亲缘关系比永康灰鹤和中华秋沙鸭更近一些
【答案】B
【知识点】生物的分类方法和分类单位
【解析】【分析】（1）生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，分类单位越大，包含的生物种类越多，生物的共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含的生物种类越少，生物的共同特征越多，亲缘关系越近。
（2）对生物进行分类时，需要综合考虑形态结构、生理功能、生殖方式等多方面特征，不能仅依靠外部形态。
【解答】A、由图可知，中华秋沙鸭属于雁形目，而非鹳形目，故该选项错误。
B、图中生物分类等级单位有纲（鸟纲）、目（鹳形目、雁形目），其中最大的分类等级单位是纲，故该选项正确。
C、对鸟类准确分类需要综合考虑形态结构、生理功能等多方面特征，仅比较外部形态是不够的，故该选项错误。
D、东方白鹳属于鹳形目，永康灰鹤和中华秋沙鸭属于雁形目，所以永康灰鹤和中华秋沙鸭的亲缘关系比东方白鹳和永康灰鹤的亲缘关系更近，故该选项错误。
故答案为：B。
7．（2025七上·龙港期中）吊红柿子中的名品，出自宁波余姚柿林村。柿子成熟时，它们挂在树上像一个个小红灯笼（如图），软糯香甜，这些红色的小柿子都是由当初绿色的小果子变来的。这个“由绿变红”的过程，对此进行控制的结构是（　　）
A．细胞质 B．叶绿体 C．液泡 D．细胞核
【答案】D
【知识点】细胞的结构
【解析】【分析】细胞核是细胞的控制中心，内含有遗传物质，能控制生物的发育和遗传，包括生物的性状表现等过程。
【解答】A、细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，不是控制 “由绿变红” 过程的结构，故该选项错误。
B、叶绿体是进行光合作用的场所，与柿子颜色由绿变红的控制无关，故该选项错误。
C、液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，与柿子的味道、颜色等有关，但不是控制这一过程的结构，故该选项错误。
D、细胞核控制生物的发育和遗传，柿子 “由绿变红” 的过程是由遗传物质控制的，因此细胞核是对此过程进行控制的结构，故该选项正确。
故答案为：D。
8．（2025七上·龙港期中）以下四幅图是四位同学在实验室中的操作过程，其中操作有误的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】常见实验操作
【解析】【分析】（1）给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，要用外焰加热，试管夹夹在距试管口约三分之一处。
（2）读取量筒内液体体积时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要向着手心，试剂瓶口要紧挨试管口；往试管里装入固体粉末时，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。
【解答】A、给试管中的液体加热，液体体积超过试管容积的三分之一，用内焰加热，操作错误，故该选项正确。
B、读取量筒内液体体积时，视线与凹液面的最低处保持水平，而是俯视读数，操作正确，故该选项错误。
C、倾倒液体时，瓶塞倒放，标签向着手心，试剂瓶口紧挨试管口，操作正确，故该选项错误。
D、往试管里装入固体粉末的操作正确，故该选项错误。
故答案为：B。
9．（2025七上·龙港期中）学习了生态系统的概念后，小港制作了一个水族箱。以下各项说法中不利于水族箱内环境保持长期稳定的是（　　）
A．水族箱中应含有动物、植物、细菌等
B．鱼的数量不宜太多
C．可使用氧气泵
D．水族箱应移至阴暗处
【答案】D
【知识点】生态系统的成分；生态球模型
【解析】【分析】（1）生态系统包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分，生产者（植物）通过光合作用制造有机物、产生氧气，消费者（动物）消耗氧气、产生二氧化碳，分解者（细菌等）分解有机物，它们相互作用维持生态系统的稳定。
（2）植物进行光合作用需要光照，光照是影响光合作用的重要因素，充足的光照有利于生产者制造有机物，为生态系统提供物质和能量。
【解答】A、水族箱中含有动物（消费者）、植物（生产者）、细菌（分解者），能构成完整的生物部分，有利于环境长期稳定，故该选项错误。
B、鱼的数量太多会导致氧气和食物不足，数量不宜太多有利于维持稳定，故该选项错误。
C、使用氧气泵可增加水中氧气含量，有利于动物生存，维持环境稳定，故该选项错误。
D、水族箱移至阴暗处，植物因光照不足无法充分进行光合作用，不能有效制造有机物和氧气，不利于水族箱内环境保持长期稳定，故该选项正确。
故答案为：D。
10．（2025七上·龙港期中）如图甲为指针式寒暑表，其核心元件是双金属片。已知铜片和铁片常温时形状（如图乙），当其受热后发生形状改变（如图丙）。下列推测不合理的是（　　）
A．核心元件可以用两块铜片代替
B．铜片比铁片受温度变化影响更明显
C．若仅将双金属片加长，同样的温度变化下指针偏转的角度将更大
D．若将双金属片放入冰水混合物中，其会向铜片一侧弯曲
【答案】A
【知识点】常见金属与金属的物理性质及用途；热胀冷缩
【解析】【分析】（1）双金属片的工作原理是利用不同金属的热膨胀程度不同。当温度变化时，两种金属膨胀或收缩的程度不一样，从而使双金属片发生弯曲，以此来反映温度的变化。
（2）不同金属的热膨胀系数不同，热膨胀系数大的金属，受温度变化影响更明显，在温度变化时长度变化更显著。
【解答】A、双金属片需要两种热膨胀程度不同的金属才能实现温度变化时的弯曲，若用两块铜片，热膨胀程度相同，无法产生弯曲，不能作为核心元件，故该选项正确。
B、从图丙可知，受热时双金属片向铁片一侧弯曲，说明铜片热膨胀程度更大，即铜片比铁片受温度变化影响更明显，故该选项错误。
C、若仅将双金属片加长，同样的温度变化下，其弯曲程度会更明显，指针偏转的角度将更大，故该选项错误。
D、若将双金属片放入冰水混合物中，温度降低，铜片收缩程度比铁片大，会向铜片一侧弯曲，故该选项错误。
故答案为：A。
11．（2025七上·龙港期中）游学途中处处有科学，同学们不仅观察了丰富的动植物，而且还开展了生动的探究活动。请根据以下问题来回答：
（1）图甲为某天丽水九龙国家湿地公园内温度计的部分示意图，当时温度计的示数是　 　 ℃。
（2）小港走了2公里后，为了补充水分，喝完了图乙瓶中剩下的约110　 　（填写单位）的矿泉水。
（3）小港站在栏杆旁拍照留念（如图丙），栏杆高约为1000　 　。（填写单位）
【答案】（1）21
（2）mL
（3）mm
【知识点】温度及温度的测量；物理量的单位
【解析】【分析】（1）温度计的读数方法：先确定分度值，再根据液柱位置读数。
（2）体积单位的应用：常见的液体体积单位有毫升（mL）、升（L），矿泉水的体积通常用毫升来度量。
（3）长度单位的应用：常见的长度单位有米（m）、厘米（cm）、毫米（mm）等，栏杆高度一般用毫米或厘米、米来表示，需结合数值合理选择。
【解答】（1）图甲温度计的分度值是 1℃，液柱在 20℃以上第 1 个小格处，所以示数是 21℃。
（2）矿泉水的体积约 110 毫升，单位是 mL。
（3）栏杆高约为 1000 毫米，单位是 mm。
12．（2025七上·龙港期中）舟山群岛海域生物多样性丰富。在朱家尖沙滩和礁石区有许多生物，比如：A．贻贝、B．黑脸琵鹭、C．三疣梭子蟹、D．大黄鱼四种常见生物，并尝试制作了二歧分类检索表如下。
请根据检索表信息，回答下列问题：
（1）大黄鱼（D）用　 　呼吸。
（2）检索表中“甲”处应填入的生物是　 　（填字母）。
（3）生物乙除了检索表中的特征外，还具有　 　特征，使得该类动物生长过程中需要蜕皮。
舟山四种生物二歧分类检索表
1a．身体无脊椎……………………………………2 1b．身体有脊椎……………………………………3 2a．身体不分节，具贝壳…………………………甲 2b．身体分节，无贝壳……………………………乙 3a．体温恒定，体表被覆羽毛……………………丙 3b．体温不恒定，体表被覆鳞片…………………丁
【答案】（1）鳃
（2）A
（3）体表有外骨骼
【知识点】利用检索表来辨认生物
【解析】【分析】（1）鱼类的主要特征：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表大多覆盖鳞片。
（2）生物分类的二歧分类法：将特征不同的一群生物用一分为二的方法，逐步对比排列，进行分类。无脊椎动物中，贻贝属于软体动物，身体不分节，具贝壳；三疣梭子蟹属于节肢动物，身体分节，无贝壳。
（3）节肢动物的特征：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，外骨骼不能随身体生长而生长，所以生长过程中需要蜕皮。
【解答】（1）大黄鱼属于鱼类，用鳃呼吸。
（2）检索表中 “甲” 处的生物身体无脊椎、身体不分节且具贝壳，符合贻贝（A）的特征，故填 A。
（3）生物乙是三疣梭子蟹，属于节肢动物，除了检索表中的特征外，还具有体表有外骨骼的特征，外骨骼限制生长，所以生长过程中需要蜕皮。
13．（2025七上·龙港期中）在杭州西溪国家湿地公园（如图），小港完成了“测量湿地公园环行步道总长”的实践任务。
（1）方法一：轮测法
小港租用了自行车，先后5次用卷尺测量其前轮的周长，结果记录如下：2.22m、2.23m、2.22m、2.24m、2.12m。经分析，其中一次测量结果属于错误，应剔除。最后车轮周长的测量结果是　 　 m。
（2）方法二：步测法
关于测量自己的步距，下列操作正确的是____。
A．在跑道上快走50步，立即用皮尺测量距离
B．在湿地上正常行走1步，用皮尺测量距离
C．在平坦路面上正常行走50步，用皮尺测量总长再求平均值
（3）小港在实践任务过程中，发现了一种植物的叶片很适合做叶脉书签。由于制作需要，他用刻度尺测量其中一片叶子的长度，下图所示的测量方法正确的是　 　（选填“甲”、“乙”或“丙”），该叶子的长度为　 　 cm。
【答案】（1）2.23
（2）C
（3）甲；2.70
【知识点】长度的测量；特殊测量方法
【解析】【分析】（1）测量数据处理：在多次测量中，若有明显偏离的错误数据应剔除，然后求剩余数据的平均值作为测量结果，以减小误差。
（2）步距测量：步距是指正常行走时一步的距离，为减小误差，应在平坦路面上正常行走多步，测量总长度后求平均值。
（3）长度测量：使用刻度尺测量长度时，刻度尺要与被测物体对齐，零刻度线或某一整刻度线要与物体一端对齐，读数时视线要与尺面垂直，测量结果要估读到分度值的下一位。
【解答】（1）分析测量数据，2.12m 与其他数据偏差较大，属于错误数据，应剔除。剩余数据为 2.22m、2.23m、2.22m、2.24m，平均值为(2.22+2.23+2.22+2.24)÷4=2.2275m≈2.23m。
（2）选项 A，快走时步距不稳定，测量不准确；选项 B，只测 1 步误差较大；选项 C，在平坦路面上正常行走 50 步，测总长求平均值，能减小误差，操作正确。故填 C。
（3）图甲中刻度尺与叶子对齐，零刻度线与叶子一端对齐，视线与尺面垂直，测量方法正确；图乙视线倾斜，图丙刻度尺未与叶子对齐。刻度尺分度值为 1mm，叶子长度为 2.70cm（估读到0.01cm）。
14．（2025七上·龙港期中）游玩缙云县仙都景区时，同学们在河边发现了一些漂亮的鹅卵石，它们有大有小。他们想到一个问题：“大鹅卵石无法放入量筒，那我们如何测算出这块石头的体积呢？”回到学校实验室后，设计了如下实验：
步骤（如图甲）：
①将鹅卵石放入烧杯中，往杯中加水，直至水完全浸没石块，在水面位置用记号笔做标记。
②将鹅卵石从杯中取出，用量筒量取200mL水，备用。
③将量筒中的水缓缓倒入取出石块后的烧杯中，直到____。
④此时，量筒内剩余水的体积为124mL。
请回答：
（1）请将步骤③的空白处补充完整。　 　。
（2）根据实验数据，该鹅卵石的体积是　 　 mL。
（3）在步骤①中，如果水位没有完全浸没鹅卵石就做了标记，会导致测量出的体积结果　 　（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（4）此方法能不能用于测量海绵（如图乙）的体积并说明理由。　 　。
【答案】（1）水面达到标记处
（2）76
（3）偏大
（4）不能，因为海绵具有吸水性，会吸收水，导致无法准确测量其体积。
【知识点】长度的测量；特殊测量方法
【解析】【分析】（1）排水法测量不规则物体体积的原理：利用物体排开液体的体积等于物体的体积，通过测量倒出液体的体积来间接得到物体体积。在实验中，需将水倒入烧杯至标记处，以保证倒出的水的体积等于物体体积。
（2）体积计算：根据量筒中倒出的水的体积等于鹅卵石的体积，用初始水的体积减去剩余水的体积即可得到。
（3）误差分析：若水位未完全浸没物体就做标记，会导致后续倒入的水偏多，从而使测量的物体体积偏大。
（4）海绵的特性：海绵具有吸水性，会吸收倒入的水，导致无法准确测量其排开的水的体积，因此该方法不能用于测量海绵的体积。
【解答】（1）将量筒中的水缓缓倒入取出石块后的烧杯中，直到水面达到标记处。
（2）鹅卵石的体积等于倒出的水的体积，即200mL 124mL=76mL。
（3）在步骤①中，如果水位没有完全浸没鹅卵石就做了标记，会导致倒入的水更多，测量出的体积结果偏大。
（4）此方法不能用于测量海绵的体积，因为海绵具有吸水性，会吸收水，导致无法准确测量其排开的水的体积。
15．（2025七上·龙港期中）秋假期间，某校科学小组开展了“自制温度计”的项目化学习，以下是他们的研究过程。
【史料研究】小组查阅资料，整理了温度计的发展简史，如下图所示（展示不同时期的温度计示意图）。
（1）【原理分析】这些温度计的制作均利用了物质　 　的原理。
（2）【原理应用】图甲中的伽利略温度计是早期的一种气体温度计。当环境温度升高时，由于瓶内气体膨胀程度比液体更大，会观察到玻璃管中的液柱　 　（选填“上升”或“下降”）。
（3）【温标制定】小组给自制的温度计标刻度时，记录了不同温度下对应的液柱高度数据：
温度（℃） 10 15 20 25 30 35
液柱高度（cm） 12.0 13.5 15.0 16.5 18.0 19.5
分析数据可知，该温度计的刻度是　 　的（选填“均匀”或“不均匀”）。
（4）【产品评价】图乙是两组同学制作的温度计：
A温度计采用较细的玻璃管，B温度计采用较粗的玻璃管。
在其他条件相同时，　 　温度计（填“A”或“B”）的测量精确度更高。
（5）【产品迭代】若要提高温度计的量程，除了改变玻璃管粗细外，还可以改进的一个设计是：　 　。
（6）温度计从伽利略的第一台空气温度计，发展到今天精准的数字温度计，其历程深刻地揭示了科学与技术的关系。请结合图甲的科学史资料，判断下列说法正确的是____
A．科学理论是固定不变的，温度计的改进只是为了提高测量效率，方便日常生活。
B．技术的进步完全依赖于偶然的发现，与科学理论的发展没有必然联系。
C．温度计的迭代更新，本身就是科学知识不断深化和精确化的过程，它不仅提供了可靠的测量工具，更深化了人类对“温度”本质的认识。
D．科学发展的唯一目的是发明像温度计这样的实用工具，以解决具体的生活问题。
【答案】（1）热胀冷缩
（2）下降
（3）均匀
（4）A
（5）更换热胀冷缩程度更明显的液体（合理即可）
（6）C
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】（1）温度计的制作原理是利用物质的热胀冷缩，即物质受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，通过这种体积变化来反映温度的变化。
（2）气体温度计中，当环境温度升高时，瓶内气体膨胀程度比液体大，瓶内气体压强增大，会将玻璃管中的液柱向下压，导致液柱下降。
（3）判断温度计刻度是否均匀，需分析温度变化与液柱高度变化的关系。若温度变化量与液柱高度变化量的比值恒定，则刻度均匀。
【解答】（1）这些温度计的制作均利用了物质热胀冷缩的原理。
（2）当环境温度升高时，瓶内气体膨胀程度比液体更大，会观察到玻璃管中的液柱下降。
（3）分析数据：温度每升高 5℃，液柱高度升高 1.5cm，温度变化与液柱高度变化的比值恒定，因此该温度计的刻度是均匀的。
（4）在其他条件相同时，玻璃管越细，液柱高度变化越明显，测量精确度越高。A 温度计采用较细的玻璃管，故A温度计的测量精确度更高。
（5）若要提高温度计的量程，除了改变玻璃管粗细外，还可以更换热胀冷缩程度更明显的液体（或改变瓶子的容积等合理设计）。
（6）选项 A，科学理论是不断发展的，并非固定不变；
选项 B，技术进步与科学理论发展密切相关；
选项 C，温度计的迭代更新体现了科学知识不断深化和精确化，既提供了测量工具，又深化了对温度的认识，该说法正确；
选项 D，科学发展的目的不仅是发明实用工具，还包括探索真理等。
故答案为C。
16．（2025七上·龙港期中）龙港湿地公园经过几年的五水共治，水清岸绿，鱼虾回归，白鹭点点（如图甲，图乙为其中的部分食物网）。生态治理颇具成效。
（1）请写出图乙中最长的一条食物链：　 　。
（2）根据图乙写出鱼和虾之间的种间关系：　 　。
（3）根据图丙，写出翘嘴鲌适合水中环境的特点：　 　（至少写出两点）
（4）翘嘴鲌的体色与它生活的环境颜色非常接近，是翘嘴鲌对环境的适应，属于　 　（选填“警戒色”、“保护色”或“拟态”）
（5）下列措施中有利于保护龙港小白鹭的是____。
A．严格执行《野生动物保护法》
B．建立龙港小白鹭栖息地保护区，以恢复和保护其栖息环境
C．龙港启动小白鹭生态监测项目，提高公众对小白鹭的保护意识
【答案】（1）水草→虾→鱼→小白鹭
（2）捕食和竞争
（3）身体呈流线型、用鳍游泳
（4）保护色
（5）A；B；C
【知识点】生物之间的食物联系（食物链、食物网）
【解析】【分析】（1）食物链的书写规则：以生产者为起点，以最高级消费者为终点，箭头指向捕食者。最长的食物链是包含营养级最多的链。
（2）种间关系包括捕食、竞争、共生、寄生等，捕食是一种生物以另一种生物为食，竞争是两种生物争夺相同的资源和空间等。
（3）鱼类适应水中环境的特征有：身体呈流线型减少阻力、用鳍游泳、用鳃呼吸等。
（4）保护色是指生物的体色与环境颜色相似，以躲避敌害或捕食猎物；警戒色是具有恶臭或毒刺的生物具有鲜艳的色彩和斑纹；拟态是生物模拟其他生物或环境中的物体。
【解答】（1）图乙中最长的食物链是水草→虾→鱼→小白鹭。
（2）鱼以虾为食，同时鱼和虾都以水草为食，所以鱼和虾之间的种间关系是捕食和竞争。
（3）翘嘴鲌适合水中环境的特点：身体呈流线型，可减少游泳时的阻力；用鳍（背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍）游泳，能在水中运动。
（4）翘嘴鲌的体色与生活环境颜色非常接近，属于保护色。
（5）选项 A 严格执行《野生动物保护法》、选项 B 建立栖息地保护区、选项 C 启动生态监测项目提高保护意识，这些措施都有利于保护小白鹭，故答案为ABC。
17．（2025七上·龙港期中）生态浮床（种有植物的漂浮载体，如图甲）是修复池塘生态的一种技术。小港学校的小池塘曾因大量含氮物质输入而遭到污染，于是科学小组对两种浮床植物——美人蕉和再力花的除氮能力开展了研究。
（1）探究过程
①从该池塘中取池水，测定其含氮量。
②取3个大小相同的实验容器，编号A、B、C，并分别加入　 　的该池水。A中放入种有长势较好的美人蕉的浮床，B中放入种有等量、长势较好的再力花的浮床，C中放入无植物种植的浮床。
③在一定条件下培养，分别在第7天和第14天测定各容器中池水的含氮量。
④多次重复上述实验过程，并对所得数据进行统计与处理，计算氮去除率。结果如图乙所示。
经过分析与讨论，请回答
（2）②处应填入，该池塘　 　的池水。
（3）两种植物都具有一定的除氮能力，其中较强的是　 　。（填植物名称）
C组的作用　 　
（4）科学小组进一步研究了40%遮光和70%遮光对这两种植物除氮能力的影响，第14天的实验结果如图丙所示。根据图丙分析，可以得出的结论是　 　。
【答案】（1）等量
（2）等量
（3）美人蕉；作为对照组
（4）40% 遮光条件下美人蕉的除氮能力最强，遮光程度会影响其除氮能力（合理即可）。
【知识点】实验步骤的探究；实验方案设计与评价；控制变量法
【解析】【分析】（1）对照实验的设计原则：在对照实验中，除了实验变量不同外，其他条件都应相同且适宜，这样才能保证实验结果的准确性和可靠性。
（2）实验中对照组的作用：对照组是不接受实验变量处理的对象组，其作用是与实验组进行对比，排除无关因素的干扰，从而确定实验变量对实验结果的影响。
【解答】（2）为保证实验的单一变量，②处应填入该池塘等量的池水。
（3）由图乙可知，美人蕉组的氮去除率高于再力花组，所以较强的是美人蕉；C 组无植物种植，作用是作为对照组，排除其他因素对实验结果的干扰。
（4）分析图丙，在 40% 遮光条件下美人蕉的氮去除率最高，75% 遮光条件下氮去除率有所降低，可得出结论：40% 遮光条件下美人蕉的除氮能力最强，遮光程度会影响美人蕉和再力花的除氮能力（合理即可）。
18．（2025七上·龙港期中）学校开展细胞模型制作活动，同学们在老师的带领下分小组进行项目规划，开启了项目活动的探究实践之旅。请你运用所学知识回答下列问题：
（1）第一组同学制作了口腔上皮细胞临时装片，图一正确的操作顺序应该是　 　（用图中字母和箭头表示）：其中步骤c中滴的液体是生理盐水，目的是　 　。
（2）图二中，要使图像从丙→丁，图三需要转动[ 　 　 ]　 　换成高倍镜。
（3）下图是显微镜的镜头。若要使观察到的细胞体积最大，应选择的镜头组合是　 　（填字母）。
（4）同学们在老师的指导下制作了口腔上皮细胞模型，同时针对该模型的科学性设计了如表评价量规。第二组同学利用彩色橡皮泥等材料制作了植物细胞模型，如图四所示。
评价指标 优秀 良好 待改进
指标A 结构完整，无缺失/过多 结构不完整，有1~2处缺失/过多 结构不完整，缺失/过多3处及以上
指标B 模型的设计与材料的选择，至少能展示细胞中2个结构的功能 模型的设计与材料的选择，能展示细胞中1个结构的功能 模型的设计与材料的选择，未能展示细胞结构的功能
根据评价指标A，该组同学的作品被评定良好，为使该模型“指标A”达到优秀水平，请你对该模型提出一条合理的改进建议：　 　。
【答案】（1）c→a→d→b；维持细胞的正常形态
（2）5；转换器
（3）B 和 D
（4）添加细胞壁结构
【知识点】细胞的结构；显微镜的使用；观察细胞；细胞模型
【解析】【分析】（1）图一中，a刮和涂，b染和吸，c滴生理盐水，d盖盖玻片；
图三中，1目镜，2粗准焦螺旋，3细准焦螺旋，4物镜，5转换器。
制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤简要的概括为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。
（2）显微镜的转换器用于更换不同倍数的物镜，要使图像从低倍镜转换到高倍镜，需要转动转换器。
（3）显微镜的物镜有螺纹，目镜无螺纹；物镜越长，放大倍数越大，目镜越短，放大倍数越大。要使观察到的细胞体积最大，应选择放大倍数最大的物镜和目镜组合。
【解答】（1）制作口腔上皮细胞临时装片的正确操作顺序是c→a→d→b；步骤 c 中滴生理盐水的目的是维持细胞的正常形态。
（2）要使图像从丙→丁（低倍镜换高倍镜），需要转动图三中的 [5]转换器换成高倍镜。
（3）物镜 A、B 中，B 更长，放大倍数更大；目镜 C、D 中，D 更短，放大倍数更大。所以应选择的镜头组合是B 和 D。
（4）植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等。图四模型若要使 “指标 A” 达到优秀，可添加细胞壁结构（因为植物细胞有细胞壁，图中未体现）。
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