资源简介

(共39张PPT)
1.蚂 蚁
青岛版小学《科学》四年级上册第一单元《动物王国》
新知导入
身体虽不大，力气可不小，
有时搬粮食，有时挖地道，
团结又互助，勇敢又勤劳。
谜语：
序号 评价标准 评价情况
1 认识常见的动物类型——昆虫。
☆☆☆
2 知道昆虫的共同特征。
☆☆☆
3 能用运用感官和选择恰当的工具对昆虫进行比较细致地观察，并描述昆虫的外部形态特征。
☆☆☆
4 能依据观察到的动物特征，运用归纳、概括的方法分析结果，总结昆虫的共同特征。
☆☆☆
5 能制作简易的昆虫模型。
☆☆☆
6 珍爱生命。
☆☆☆
7 培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。
☆☆☆
8 积极发言，注意倾听，遵守纪律，乐于观察，热爱科学。 ☆☆☆
9 针对本课学习内容，能够提出感兴趣、有价值的科学问题。 ☆☆☆
《蚂蚁》课堂学习评价表
新知导入
蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓是我们常见的小动物，你了解他们吗？
在哪里能看到蚂蚁的身影？
蚂蚁的生活范围很广，在校园里、花坛边、墙角处都能找到。
活动过程
蚂蚁的身体分为哪几部分？每部分长着什么？
任
务
卡
捉几只蚂蚁带到课堂上来。
想一想：观察结束后，怎么处理蚂蚁？
活动过程
先观察蚂蚁的身体结构
相同：
不同：
活动过程
头
胸
腹
触角
足
蚂蚁的身体结构
活动过程
说出蚂蚁的身体分为哪几部分、每部分长着什么，就是在描述。
描述
大黑蚁
认识几种蚂蚁
黑长蚁
想一想：重点观察什么？
红火蚁
红火蚁是火蚁的一种。
食人蚁，最大的能长到拳头大小，一般生长在南非的热带雨林。
食人蚁
红蚁
行军蚁
长足捷蚁
蜜罐蚁
蜜罐蚁的肚子里主要储存着花蜜、植物汁液、蚜虫蜜露、动物体液和水分等食物。
食物不足时，蜜罐蚁会吐出花蜜，供其他蚂蚁食用，以帮助蚁群度过食物危机。
蜜罐蚁
知识拓展
蚂蚁
蚁后
群体的领导者，负责繁殖后代。
认识 家 庭 成 员
雄蚁
负责与蚁后交配，然后死去。
工蚁
负责寻找食物,建筑蚁穴,饲养幼蚁,伺候蚁后等。
兵蚁
蚁群中的保卫者,负责战斗。
蚂蚁可谓是动物世界的“大力士”！
科学家做过试验：
蚂蚁搬运一块小石子，竟然超过蚂蚁体重50多倍。
新知讲解
哪些动物能与蚂蚁归为一类？
√
√
√
√
√
√
√
×
×
×
活动过程
昆虫的特征
像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3个部分，头部有1对触角，胸部有3对足，一般有1~2对翅。
现在世界上的动物约有150万种，其中昆虫约有100万种，它们是自然界中很重要的一部分。
新知讲解
橡皮泥、牙签等。
材
料
包
制作昆虫模型。
活动过程
制作蚂蚁模型
制作过程：
1.取深色橡皮泥适量，将其搓成类似水滴的形状作为蚂蚁的腹部；搓出一个小椭圆球作为蚂蚁的胸部；搓出一个小圆球并在上面刻出眼睛作为蚂蚁的头部。用牙签将3部分结合在一起。
2.取黑色橡皮泥适量，制作蚂蚁的1对触角和3对足。
3.将3对足黏合在蚂蚁的胸部。
4.将1对触角黏合在蚂蚁的头部。一只完整的蚂蚁模型就做完了。
提示：组员间分工明确。
怎样预防蚊虫叮咬？
被蚊虫叮咬了怎么办？
出现红肿
可以用肥皂水涂抹被叮咬的部位。
涂抹风油精也管用。
可以外涂一些专门的药物。
出现明显的全身症状，要及时就医。
拓展提高
昆虫有没有骨骼？
1.艾克雪同学在校园花池内找到一个蚂蚁窝，进行观察，全面了解蚂蚁活动。
（1）蚂蚁窝周围有小颗粒，这些小颗粒可能是： 。
A.蚂蚁从别处搬过来的土。
B.蚂蚁清理巢穴，从窝内向外搬运出来的土壤颗粒、食物残渣、排泄物等。
C.风吹过来的一些小颗粒。
（2）蚂蚁都爬向自己喜欢的食物，这些蚂蚁可能是蚂蚁族群中的 。
A.工蚁 B.蚁后 C.雄蚁
（3）同学们还想知道蚂蚁喜欢吃什么食物，在蚂蚁窝周围放白糖、菜叶、馒头渣、苹果片，蚂蚁会爬向哪种食物？你的猜想是_________________________。
实验验证猜想
课时练习题
2.艾克雪认识了昆虫后，开始了观察与探究活动。
通过观察发现，能与蚂蚁归为一类的有：_______、_______、_______、_______，理由是：它们的身体分为________、________、________三部分，头部有1对________，胸部有3对________。像这样的动物都属于________________。
拓展提高
校园里的小动物哪些属于昆虫
1.课后请同学们到校园中观察，找一找属于昆虫的动物。
2.同学们将观察到的昆虫的名称、特点及发现地点记录在《科学 学生活动手册》中。
问题墙 “蚂蚁”千千问
1. 除了蚂蚁、蝴蝶，还有哪些动物属于昆虫？请说出它们的共同特征。
2. 昆虫的触角有什么作用？以蚂蚁为例说明。
3. 为什么被蚊虫叮咬后皮肤会红肿？
4. 蚂蚁是如何传递食物位置信息的？
5、蚂蚁属于昆虫，那它和非昆虫的节肢动物（如蜘蛛）有哪些明显区别？

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