资源简介

2025-2026学年第一学期期中学情调查
初三年级 化学试题
你能用到的相对原子质量：H-1 C-12
第一部分选择题（共20分）
一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1.5分，共12分。在每小题列出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。）
1.《天工开物》“陶埏第七”中记载：……试土寻泥之后，仍制车旋盘，功夫精熟者视器大小掐泥，......以伺雕镂……凡釉料随地而生，江、浙、沪、闽、广用者厥蓝草一味。…陶家取来燃灰，布袋涨水澄滤，……随途坯上，烧出自成光色。”其中属于化学变化的是
A.掐泥 B.雕镂 C.燃灰 D.澄滤
2.以下图示中“错误实验操作”与图下面对应“可能产生的后果”不一致的是
3.从微观角度认识世界是重要的化学观念，下列现象或事实用分子的相关知识加以解释，其中不正确的是
A.热胀冷缩，说明分子的大小随温度的改变而改变
B.酒香不怕巷子深，说明分子在不断运动
C.氧气可供呼吸，一氧化碳有毒，说明构成物质的分子不同，物质的性质不同
D.氧化汞分解生成汞和氧气，说明在化学变化中分子可以再分
4.化学用语是学习和研究化学的工具，正确理解化学用语的含义是学好化学的前提。下列关于化学用语的描述中，合理的是
A.C02：通过二氧化碳的化学式可以看出，二氧化碳中含有氧分子
B.:铜元素正上方的“+2”表示氧化钢中一个铜元素的化合价为正二价
C.Al既可以表示铝元素，也可以表示一个铝原子，还前以表示金属铝
D.3Fe2+ :表示三个铁离子带两个单位的正电荷
5.下列关于空气成分的说法正确的是
A.食物发霉、蜡烛燃烧都需要氧气参与，因此都属于缓慢氧化
B.因为氧气密度比空气小且稳定，可以利用氧气作探空气球
C,稀有气体用于制作霓虹灯，是利用稀有气体的物理性质
D.铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射，放热，生成黑色固体
6.如图是元素周期表的一部分，下列说法正确的是
A.甲、乙两种元素的本质区别是中子数不同
B.甲元素与氖元素具有相似的化学性质
C.乙的原子结构示意图为
D.氮元素的相对原子质量是14.01g
7.某便携式户外净水器能够除去河水、溪水中的铅离子、汞离子等有害金属离子和软化水质。下图是该便携式户外净水器的结构示意图，下列有关分析正确的是
A.该装置利用了活性炭进行杀菌消毒
B.净化后的水可以直接饮用，是纯挣物
C.净化后，水中钙离子、镁离子含量降低
D.将出水和入水位置互换后，可以提高效率，净水效果更好
8.建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型中表示正确的是
二、单项选择题 (本大题共4小题，每小题2分，共8分。在每小题列出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。)
9.我国化学家研究出一种新型催化剂，在太阳光照射下实现了水的高效分解。该反应过程的微观示意图如图。下列说法错误的是
A.表示的物质属于氧化物
B.反应 和反应Ⅱ均属于分解反应
C.新型催化剂的化学性质在反应前后不改变
D.由上图可知，过氧化氢是由氢原子和氧原子构成
10.化学上经常需要根据物质的性质，选择合适的试剂进行物质的鉴别,在化学实验室中鉴别下列各组物质，所用方法或试剂正确的是
11.实验是获得化学知识的重要途径，下列实验方案的设计不能达到预期目的的是
A.探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响 B.探究温度对分子运动速率的影响
C.探究水的组成 D.除去河水的颜色和异味
12.利用数字传感器在密闭容器中进行探究空气中氧气含量的实验，图1、图2是测得木炭和红磷在集气瓶中燃烧的压强一时间关系图（该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始压强，P和p’分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的压强）。下列说法不正确的是
A.反应开始时集气瓶中压强瞬间变大是由燃烧放热造成的
B.图1为红磷燃烧的压强—时间关系图
C.实验时，红磷的多少对实验结果无影响
D.可根据图1推出空气中氧气的含量
第二部分 非选择题（共30分）
三、非选择题，本大题包括4小题，共30分。
13.【科普阅读题】（9分）I海水是宝贵的自然资源，目前世界上已知的100多种元素中，80多种可以在海水中找到，是名副其实的液体矿藏。海水的含盐量非常高，通过晾晒可得到食盐，我国目前利用海洋资源获取钾、镁、溴、氯、碘等元素已形成规模。
海水不能被直接使用，可以通过淡化进行处理，常用的海水淡化方法有蒸馏法和反渗透法。利用太阳能蒸馏淡化海水是一种节能的蒸馏法，其原理如图1所示。反渗透法是一种膜 分离技术淡化方法，其原理如图2所示，对海水加压，水分子可以透过分离膜而海水中的各种离子不能透过，从而得到淡水。
（1）海水是宝贵的自然黄源，原因是 。（写一条即可）
（2）利用膜分离技术能得到淡水，由此推知，该高分子分高膜只允许 （填微观粒子名称）通过。
II现有同学利用如图1水电解器进行电解水实验，在水电解器中加入Na2SO4的水溶液，至充满管A和管B（Na2SO4不参与反应），通直流电一段时间后，现象如图1所示：
（3）水通电分解反应的文字或符号表达式为 ，用燃着的木条靠近管A,中产生的气体，观察到的现象是 。
（4）下列说法正确的是 （填字母，可多选）。
A.水中加入Na2SO4,溶液能增强导电性
B.电极N与电源负极相连
C.该过程中分子未改变，改变的是分子间的空隙
0.该实验能验证水是由氢气和氧气组成的
III为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，模拟实验装置如图2所示。反应生成了黑色的四氧化三铁，同时吹泡器吹出的气泡不断往上升，用燃着的木条去点气泡，发现气泡能被点燃。通过该实验，拉瓦锡验证了水是由氢、氧元素组成。
（5）吹泡器吹出的气泡不断往上升,说明该气体具有的一条性质是 ,拉瓦锡的实验中该反应的文字或符号表达式为 。
14.【科学探究】（7分）“大象牙膏”是极具观赏性的化学趣味实验之一，如图，实验中迅速涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，将带火星的木条伸入泡沫中可看到木条复燃。
（1）该实验原理主要是过氧化氢溶液在催化剂作用下迅速分解产生水和氧气，反应的文字或符号表达式为 。
【提出问题】影响“大象牙膏”实验效果的因素有哪些？
【设计实验】小明以“牙膏喷出瓶口所需时间”为比较牙膏喷出效果的标准，设计了以下实验:
在锥形瓶中，分别加入10mL过氧化氢溶液、5滴洗洁精、4mL催化剂溶液，完成实验，记录如表:
【解释与结论】
（2）“大象牙语”实验最好选择实验 （填序号），能产生有视觉冲击力的观赏效果。
（3）已知高锰酸钾溶液是紫红色的。在实验②结束后，小明观察到锥形瓶内有黑色固体产生,且溶液的紫红色褪去，进一步实验发现黑色固体是二氧化锰。小明由此判断出高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，理由是 。
【拓展实验】
（4）兴趣小组设计了一款简易供氧器，如下图所示。
该供氧器的制氧原理有两步化学反应：第一步：过碳酸钠遇水分解出碳酸钠和过氧化氢。第二步：过氧化氢与二氧化锰混合生成氧气。已知：碳酸钠可溶于水，二氧化锰难溶于水。
①右边塑料瓶中的水不能起到的作用是 （填字母）。
A,洗气作用，滤去氧气中的杂质 B.降低氧气的温度，提高氧气的湿度
C.通过气泡观察氧气生成的速率 D.加快生成氧气的速率
②实验结束后，兴趣小组可以采用 （填操作名称）方法，将左边塑料瓶中剩余液体和二氧化锰分离。
③选择制作简易供氧器的反应原理时，需要考虑的因素有 。（填字母，可多选）
A.原料是否廉价易得 B.反应速率是否适中
C.实验条件是否易于控制 D.是否安全、环保
15.（9分）空气是一种宝贵的资源，在生产生活中应用非常广泛。
I、空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。下图是以空气和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工业流程（流程中涉及物质均已列出）。请按要求回答下列问题：
（1）写出步骤③中将氨气转化为一氧化氮的反应，其文字或符号表达式为 ，在焊接金属时常用氮气作保护气，从氮气的性质分析其原因是 。
（2）HNO3中氮元素显 价，上述化学反应中属于化合反应的有 个。
Ⅱ、分离空气的常用方法有两种：
（3）将空气液化后再汽化，液态空气汽化时首先分离出氮气。则沸点：N2 02 （选填“>”或“=”或“<”）。从微观的角度解释氧气能被压缩储存的原因是 。
（4）利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者进行分离。在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，从而使氮气和氧气分离，部分过程的示意图如下：
下列说法一定正确的是 （填字母，可多选）。
A.分子端吸附氮气发生的变化是化学变化
B.变压吸附法制取的氧气中含有稀有气体
C.分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关
D.变压吸附法中分子筛可以重复循环使用
（5）从环保角度考虑：下列保护空气的措施合理的是 （填字母，可多选）。
A.工厂通过加高烟囱直接排放废气
B.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式
C.及时清理和妥善处置工业、生活和建筑废渣，减少地面扬尘
16.（5分）蜡烛是生活中常见的一种物质，其主要成分是石蜡。
（1）兴趣小组探究蜡烛燃烧时，做了如下实验：
取一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方（如图所示），观察到烧杯内壁上有水珠出现，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，观察到 （填实验现象），由此推断蜡烛燃烧产生了二氧化碳和水。
（2）石蜡的成分之一化学式为C22H46,其中碳、氢元素的质量比为 （写最简整数比）。
（3）含氢元素2.3g的C22H46质量是多少？（写出计算过程）

展开更多......

收起↑