6.将相和 课件(43张PPT)

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6.将相和 课件(43张PPT)

资源简介

(共43张PPT)
6
1.认识“璧、臣”等14个生字,读准多音字“强、划、削”,会写“召、臣”等14个字,会写“无价之宝、召集”等17个词语。
2.用较快的速度默读课文,记下所用的时间。尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读,了解课文的主要内容。(重点)
3.用自己的语言概括文中所记叙的三个小故事的主要内容,体会故事所表现的人物的特点。(重点)
4.领悟三个小故事之间的内在联系。(难点)
学习目标
司马迁,字子长,夏阳(今陕西韩城南)人,西汉史学家、文学家、思想家。他继承父亲司马谈之职,任太史令,后因对李陵军败降匈奴的事有所辩解,获罪下狱,受腐刑。他出狱后任中书令,发愤继续完成所著史籍,最终完成了《史记》这部永远闪耀光辉的伟大著作。
《史记》是我国西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书,是中国历史上第一部纪传体通史,被列为“二十四史”之首。它记载了从传说中的黄帝到汉武帝太初年间长达三千多年的历史,被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。《史记》与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。
背景资料:文章所写的故事发生在战国时期。当时,有七个强大的诸侯国,即魏、赵、韩、齐、秦、楚、燕,后人称其为“战国七雄”,秦国是最强的一个。七雄并峙,战火频繁。赵国处在富强的齐国和强大的秦国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国,所以企图用威胁的手段占赵国的便宜。
我会写
zhào
臣(大臣)
chén
召(召集)
gōng
宫(宫殿)

议(商议)
xiàn
献(贡献)
quē
缺(缺少)
诺(允诺)
nuò
diǎn
承(承诺)
chéng
典(典礼)
罪(请罪)
zuì
qiè
怯(胆怯)

拒(拒绝)
jīng
荆(荆条)
抄(抄写)
chāo
我会认

璧(完璧归赵)
臣(臣服)
罪(罪犯)
lián
chén
zuì
nuò
diǎn
诺(诺言)
典(典型)
廉(廉价)

抵(抵挡)
御(抵御)
擅(擅长)
fǒu

shàn


辞(辞退)
辱(侮辱)
缶(击缶)
páo
袍(长袍)
qīng
卿(爱卿)
多音字

qiǎng(强逼)
jiàng (倔强)
串句记忆:这个倔强( jiàng )的老人态度很强( qiáng )硬,经过多次劝说,才勉强( qiǎng )同意我们的请求。
qiáng(强大)

huà(划分)
huá (划船)
串句记忆:龙舟比赛中,选手们划( huá )桨的动作整齐划( huà )一,富有节奏。

xuē (削弱)
xiāo (削铅笔)
串句记忆:超市的文具正在削( xuē )价处理,明明一下子买了三个削( xiāo )笔刀。
我会读
wú jià zhī bǎo
zhào jí
dà chén
shāng yì
jiě jué
chēng zàn
shāng liang
无 价 之 宝
召集
大 臣
商 议
解 决
称 赞
商 量
wán hǎo wú quē
完 好 无 缺
yǔn nuò
diǎn lǐ
dé zuì
dǎn qiè
shì ruò
jù jué
zhí wèi
tóng xīn xié lì
允 诺
典 礼
得 罪
胆 怯
示 弱
拒 绝
职 位
同 心 协 力
chéng nuò
承 诺
第一部分(1-9)主要写“完璧归赵”的故事。
第二部分(10-14)主要写“渑池会面”的故事。
第三部分(15-17)主要写“负荆请罪”的故事。
初读,了解文章结构
再读,了解主要内容
这篇课文题目中的“将”指 ,“相”指 ,“和”的意思是“ ”;课文主要讲了廉颇和蔺相如由“不和”到“和”的故事;这个故事发生在 时期,主要包括 三个小故事。
廉颇
蔺相如
和好
战国
“完璧归赵”
“渑池会面”
“负荆请罪”
课文共由哪几个小故事组成?故事的起因、经过和结果分别是什么?说说故事中的主要人物给你留下了什么印象?
课文中的故事有着怎样的联系?
分析将相“不和”与“和”的原因。
课文中出现的主要人物给你留下了是怎样的印象?
精读,思考问题
课文共由哪几个小故事组成?




起因:秦王企图骗取和氏璧。
经过:蔺相如智胜秦王。
结果:蔺相如完璧归赵,被封为上大夫。
上大夫:大夫是一种官职,分为上、中、下三级,上大夫是最高的一级。
☆知识小贴士
阅读第6自然段,说说蔺相如给你留下了怎样的印象?
蔺相如分析了两种可能性和应对之策,目的是造成秦国“理亏”的局面,好让秦王找不到动兵的理由。蔺相如临危受命,他的策略能进能退,与赵王及大臣们的进退两难形成鲜明的对比,从中可以看出蔺相如深谋远虑、智慧过人。
阅读第7自然段,说说蔺相如给你留下了怎样的印象?
蔺相如察言观色,知道秦王根本没有拿城换璧的诚意。于是巧妙地将和氏璧要回手中,充分表现了他的机智。蔺相如手中有璧,心中有底。他知道秦王特别喜欢和氏璧,于是用与璧同归于尽的话来吓唬他。由此可以看出蔺相如勇敢无畏、才智过人。蔺相如担心秦王是假意答应给城,所以提出要举行授璧典礼,为下一步计划贏得时间。这一要求合情合理,秦王无法拒绝。由此可见,蔺相如做事考虑得非常周全。
阅读第8自然段,说说蔺相如给你留下了怎样的印象?
蔺相如考虑周全,让人将和氏璧安全送回了赵国。 面对秦王,蔺相如先说“已经让人把和氏璧送回赵国了”,说明主动权在赵国。然后说“可以杀了我”,但请秦王考虑后果:杀了蔺相如也没有用,秦国一样拿不到和氏璧。蔺相如既保全了和氏璧,也保护了自己,可谓步步为营。
总结 在“完璧归赵”这个故事中,蔺相如给你留下了怎样的印象?
“完璧归赵”这个故事中,临行前与赵王交流时,蔺相如经过思考后说的话,表明他行事谨慎、沉着冷静。面对贪婪的秦王,他先是不动声色,捧璧在手,之后“怒发冲冠”,不惜以头撞柱,最后送璧归国,自己也成功脱身,可见他机智勇敢、足智多谋。




起因:秦王令赵王鼓瑟。
经过:蔺相如挺身而出,逼秦王击缶。
结果:蔺相如又立功,被封为上卿。
上卿:春秋时,“卿”是一种官职,分为上卿、中卿、下卿。战国时,“卿”作为爵位的称谓,一般授予劳苦功高的大臣或贵族。
☆知识小贴士
阅读第12自然段,说说蔺相如给你留下了怎样的印象?
“渑池会面”这个故事中,在秦王让赵王为自己鼓瑟后,蔺相如要求秦王为赵王击缶,并将自己的生死置之度外,维护了国家尊严,体现了蔺相如非凡的勇气和智慧。
阅读第13自然段,说说廉颇给你留下了怎样的印象?
由于廉颇在边境上作好了抵御秦军的准备,秦王才没敢轻举妄动,这表明廉颇是一位作战勇猛的武将。




起因:廉颇不服蔺相如。
经过:蔺相如顾全大局,回避廉颇。
结果:廉颇负荆请罪,将相和好。
廉颇在赵惠文王十六年(公元前283年)时,因伐齐有功,被封为上卿。如今蔺相如也被封为上卿,由于他是文官,上朝集会时,站在武将廉颇的右边。当时的赵国以右为尊,所以说蔺相如的职位比廉颇高。
☆知识小贴士
阅读第15自然段,说说廉颇给你留下了怎样的印象?
廉颇的话简短直接,咄咄逼人,可见其狭隘又率真的一面。 “我廉颇”“他蔺相如”体现了他的居功自傲。
阅读第16自然段,说说蔺相如给你留下了怎样的印象?
蔺相如口中的“廉将军”体现了他的谦卑礼让。蔺相如平心静气,晓之以理,彰显了他顾全大局、以国为重的高尚品质。
阅读第17自然段,说说廉颇给你留下了怎样的印象?
一“脱”-“背”,果断登门负荆请罪,体现了廉颇的勇于改过。
总结 在“负荆请罪”这个故事中,廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象?
廉颇因蔺相如职位比自己高而不服气,扬言要让蔺相如下不来台,从中可以看出他耿直爽快;廉颇意识到自己的狭隘后,主动脱下战袍,果断登门负荆请罪,从中可以看出他勇于改过的特点。
总结 在“负荆请罪”这个故事中,廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象?
面对冒犯自己的廉颇,蔺相如为避免发生直接冲突,选择了退让,并且说出了“之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊”等一番意味深长的话,这些都表现了蔺相如以国家利益为重,顾大局、识大体的高尚品质。
课文中的故事有着怎样的联系?
“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫,这是他在“渑池会面”后晋升为上卿的前提;而蔺相如晋升为上卿,是将相产生矛盾的直接原因;有了将相产生的矛盾,才有解决矛盾的“负荆请罪”。所以说,这三个故事紧密联系:第二个故事“渑池会面”是第一个故事“完璧归赵”的发展,前两个故事的结果又是第三个故事“负荆请罪”的起因,合起来构成“将相和”这个完整曲折的故事。
分析将相“不和”与“和”的原因。
将相“不和”的表面原因是蔺相如的官位一升再升,居于廉颇之上,廉颇很不服气。实质原因是廉颇没有正确认识到蔺相如的存在对国家安全的重要作用。
将相最终又“和”的表面原因是蔺相如的博大胸襟和廉颇的勇于认错、知错就改、负荆请罪。实质原因是他们有共同的爱国思想和共同的认识:将相和,国家则安;将相不和,国家则危.
课文中出现的主要人物给你留下了是怎样的印象?
蔺相如:有勇有谋,不畏强暴,以国家利益为重,顾大局、识大体。
廉颇:作战勇猛、耿直爽快、勇于改过。
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提高阅读速度的方法
连词成句地读。“连词成句地读”就是在阅读时,能一眼看到多个词语、一句话,甚至一段话,而不是一个字一个字地读。这样读可以大大减少注视点,使每次的阅读视野扩大,阅读的速度也会成倍提高。
  
本文以秦赵两国的矛盾为背景,通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事,赞扬了蔺相如有勇有谋、不畏强暴,以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质,也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
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1.正在为(wèi wéi)难的时候,有人说有个叫蔺相如的,勇敢机智,也许他能解决这个难(nán nàn)题。
2.这话传到蔺相如耳朵里,蔺相如就请假(jià jiǎ)不上朝(cháo zhāo),免得跟廉颇见面。



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