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(共30张PPT)
13 少年中国说(节选)
1.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等8个字。
2.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。
3.结合注释说说课文的意思，了解作者是用哪些事物来赞美少年中国的。（重点）
4.通过查找资料，结合课文内容体会作者的思想感情，理解少年中国和中国少年之间的关系。（难点）
学习目标
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梁启超(1873-1929) ,字卓如，号任公,又号饮冰室主人，广东新会(今江门市新会区)人，近代思想家、学者,维新派领袖之一。1890年,梁启超结识康有为，接受康有为的思想学说并由此走上改良维新的道路，倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学等诸多领域都有较深的造诣。其著作编为《饮冰室合集》。
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写作背景:本文写于1900年，当时八国联军密谋瓜分中国,污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”,不能自立,只能由帝国主义列强共管或瓜分。而在中国人中,也有一些无知昏庸之辈叫嚷“任何列强三日内就可以灭亡中国”,散布悲观情绪。为了驳斥帝国主义列强的无耻谰言,揭穿他们的卑劣阴谋,纠正国内一些人自暴自弃的奴性心理,唤起人民的爱国热情,梁启超先生写下了这篇《少年中国说》。
xiè
试（试验）
shì
泻（倾泻）
lǚ
履（步履）
qián
潜（潜水）
胎（胚胎）
tāi
huáng
皇（皇帝）
纵（纵横）
zòng
疆（疆界）
jiāng
xiè
惶（惶恐）
huáng
泻（倾泻）
zāi
哉（美哉）
lín
鳞（鳞片）
胎（胚胎）
tāi
lǚ
履（步履）
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故/今日之责任，不在他人，而/全在我少年。少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年胜于欧洲/则国胜于欧洲，少年雄于地球/则国雄于地球。
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词 意
则：就。
于：表示比较，相当于“过”。
雄：称雄。
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所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
译 文
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朗读这几句话时，应语气坚定、由弱到强,气势逐渐增强,读出对中国少年充满信任与希望的语气。
朗读指导
阐述了中国少年肩负着建设少年中国的责任。
段落解读
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红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇。干将/发硎,有作/其芒。天戴/其苍,地履/其黄。纵有/千古,横有/八荒,前途/似海，来日/方长。
词 意
其：此处指太阳。
河：黄河。
伏：从地下。
潜：隐藏。
隼：一种凶猛的鸟。
吸张:一合一张。
矞矞皇皇:华美瑰丽，富丽堂皇。
词 意
干将:古代宝剑名。
硎:磨刀石。
履:踩在上面,走过。
八荒:指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。
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红日刚刚升起,道路充满霞光。黄河潜藏的水流暴发出来,势不可当,浩浩荡荡。潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。小老虎在山谷吼叫,所有的野兽都害怕、惊慌。鹰隼展翅试飞,掀起狂风,飞沙走石。奇花刚开始孕育蓓蕾,华美瑰丽,富丽堂皇。宝剑在磨刀石上磨出来,发出耀眼的光芒。(我们)头顶着苍天,脚踏着黄土大地。(我们的国家)从纵向的时间看,有着悠久的历史;从横向的空间看,有辽阔的疆域。(我们的国家)前途似海洋那样广阔，未来美好的日子正长。
译 文
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这段文字是对少年中国的赞扬，朗读时应语气稍缓，娓娓道来,要读出作者对少年中国美好前景的极力赞颂之情。
朗读指导
运用象征等手法描绘了少年中国的光辉前程。
段落解读
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美哉,我/少年中国,与天/不老!壮哉,我/中国少年，与国/无疆！
词 意
哉：表示赞叹，相当于“啊”。
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美丽啊,我们的少年中国,将与天地共存不老!雄壮啊,我们的中国少年,将与祖国万寿无疆!
译 文
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这两句话将作者的赞美之情推至高潮，朗读时要气势高昂,充满豪情。
朗读指导
直抒胸臆,赞颂少年中国不断发展、与天长存的壮美远景,讴歌了中国少年永远向前的精神。
段落解读
作者心中的少年中国与中国少年各是什么样子的 二者有什么联系
少年中国是一个睿智、富足、强大、独立、自由、进步、胜过欧洲、称雄于世界的中国。中国少年指的是智慧、强大、独立、自由、有进取心、敢于革新的少年。建设少年中国之责任在中国少年,少年中国的灿烂前程需要中国少年来开创,二者的前程、命运紧密相连。
第2自然段中,课文用哪些事物来赞美少年中国 这些事物有什么象征意义
课文用红日、(黄)河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将这些事物来赞美少年中国。“红日初升,其道大光”象征着少年中国的灿烂前程;“河出伏流,一泻汪洋”象征着少年中国的发展不可估量;“潜龙腾渊,鳞爪飞扬”象征着少年中国突然崛起;“乳虎啸谷,百兽震惶”象征着少年中国的巨大声威;“鹰隼试翼,风尘吸张”象征着少年中国的冲天气势;“奇花初胎,矞矞皇皇”象征着少年中国的美好未来;“干将发硎,有作其芒”象征着少年中国奋发有为;“天戴其苍,地履其黄”象征着少年中国顶天立地。
文章在表达上有什么特点
(1)句式整齐。课文第1自然段在整齐的句式中作者的情感层层递进,读来铿锵有力,振聋发聩，中国少年的使命感和责任感油然而生。第2自然段均为四字句,逢双句押韵,读来朗朗上口，节奏明快,使人意气风发,豪情满怀，充满了对少年中国的美好希冀。
(2)运用了排比、象征、对偶等手法。第1自然段中,八句排比,一气呵成,论述了富国强民的责任全在中国少年。第2自然段运用象征的手法,描绘了少年中国的灿烂前程。第3自然段两个感叹句运用对偶的修辞手法,增强了感染力,赞颂少年中国不断发展、与天长存的壮美远景,讴歌了中国少年永远向前的精神,读后使人心潮澎湃。
联系写作背景和课文内容,说说从作者对少年中国的描绘中,你体会到了作者什么样的思想感情。
全文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程,激励中国少年发愤图强,勇挑建设少年中国的重任,表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
作为当代小学生，为了建设祖国,你将怎样做 谈谈你的想法。
我们是幸福的新一代,也是肩负重任的新一代:我们肩负着中华民族伟大复兴的历史重任。我们要发扬不怕苦、不怕累、勤学好问的精神,学知识，练技能，强体魄,树爱国之心，立报国之志,时刻准备着为我们伟大祖国的和平与发展贡献力量。
　　
全文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程,激励中国少年发愤图强,勇挑建设少年中国的重任,表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
1.鹰隼试翼，风尘吸张。
2.干将发硎，有作其芒。
3.奇花初胎，矞矞皇皇。
鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
宝剑在磨刀石上磨出来,发出耀眼的光芒。
一、解释下列词句。
奇花刚开始孕育蓓蕾,华美瑰丽,富丽堂皇。
1.课文的第1自然段表达了作者对中国少年的赞美之情。( )
2.结尾的两个感叹句,表达了作者对少年中国和中国少年的赞美,对祖国的热爱之情和对中国少年的美好祝愿。（ ）
3.“天戴其苍,地履其黄”象征着少年中国项天立地。( )
√
√
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
×
本文的作者是（ ）。课文首先提出了“故今日之责任，（ ），（ ）”的观点;然后运用（ ）的手法,描绘了少年中国的光辉前程;最后用“美哉，（ ）, 与天不老!壮哉，（ ）, 与国无疆!”直抒胸臆,表达了作者对少年中国不断发展、与天长存的壮美远景的赞颂,讴歌了中国少年永远向前的精神。
梁启超
不在他人
三、根据课文内容回答问题。
而全在我少年
象征
我少年中国
我中国少年

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