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(共22张PPT)
17 松鼠
1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等13个字，会写“松鼠、乖巧”等14个词语。
2.默读课文。能把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。（重点）
3.观察一种小动物的活动，能仿照课文第4自然段写一段话。（难点）
学习目标
布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用近40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
《辞海》中的“松鼠”条目：
松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
shǔ
鼠（松鼠）
玲 珑
xiù
秀（清秀）
líng lóng
mào
帽（帽子）
xiē
窝（鸟窝）
wěi
尾（尾巴）
wō
歇（歇凉）
狭（狭窄）
miǎn
shí
拾（拾取）
xiá
勉（勉强）
梳（梳头）
shū
huá
滑（光滑）
sōng shǔ
guāi qiǎo
qīng xiù
líng lóng
xiē liáng
zhuī zhú
jǐng jué
chù dòng
guāng huá
xiá zhǎi
miǎn qiǎng
tuō luò
shū lǐ
松 鼠
乖 巧
清 秀
玲 珑
歇 凉
追 逐
警 觉
触 动
光 滑
狭 窄
勉 强
脱 落
梳 理
wěi ba
尾 巴
读一读：
　 请阅读课文回答，本文从哪些方面介绍了松鼠的什么信息呢？
漂亮；
面容清秀，眼睛闪闪发光；
身体矫健，四肢轻快；
尾巴美丽，总是翘着；
直竖着身子坐着，用前爪往嘴里送东西吃
外形特点
警觉；
敏捷；
秋天贮藏冬天的食物
行为特点
经常在高处活动；
住在高大的老树上；
在夜间活动
活动范围和生活规律
胎生，每胎三四个；
小松鼠过了冬会换毛；
爱干净，用爪子和牙齿梳理毛发
其他习性
选址：树枝分杈的地方
搭窝过程：搬小木片，用干苔藓编扎，把苔藓挤紧，踏平
窝的特点：干净、暖和、宽敞、坚实、舒适、安全
窝口的特点：朝上，端端正正，狭窄，有圆锥形的盖
搭窝
你认为本文的语言有什么特点 结合具体的句子说说你的体会。
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例：1.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。
准确的语言
2.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，在“触动”后用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
准确的语言
说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。
生动的语言
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。
例：
----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴”
2.描写松鼠的活动---“歇凉” “玩耍”
3.突出松鼠的灵性---“要是被惹恼了，它还会发出一种不高兴的叫声 ”
4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平”
5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”
1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性
2、拟人化的手法
肖像：清秀的面容
动作：玩耍、编扎等
感情：会恨会恼
习性：乖巧、驯良
生动的语言
人格化描写：赋予松鼠人的习性等
肖像：清秀矫健
拟人手法 动作：练跑、编扎
感情：会恨会恼
习性：乖巧驯良
生动
说明 用词准确 1.躲、练跑、玩耍
2.恼、不高兴、恨
3.搬、放、编扎、挤
　　
课文课文抓住松鼠漂亮的外形特点、机警敏捷的行为特点、高超的搭窝技巧等方面对松鼠进行了细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。
根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“错”。
1.松鼠是一种肉食动物。（ ）
2.松鼠到了冬天就冬眠。（ ）
3.松鼠不喜欢下水。（ ）
4.松鼠通常一胎只生一个宝宝。（ ）
5.松鼠的窝通常只搭在树枝分杈的地方（ ）
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