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2025-2026学年九年级上册鲁教版（2024）第一单元单元核心检测
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、选择题(共 10小题，每小题1.5分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)
1． 诗词凝聚了中华传统文化的精髓。下列诗句描写场景中主要包含化学变化的是（ ）
A. 北国风光，千里冰封，万里雪飘
B. 野火烧不尽，春风吹又生
C. 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅
D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天
2．“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”让人感受到冬日里的酒香和朋友的情谊。下列过程属于物理变化的是（ ）
A．蒸煮大米 B．米酒酿制 C．天空下雪 D．火炉烧炭
3．下列能用于加热的仪器是（ ）
A． B． C． D．
4．在我国的传统节日中，春节期间的民俗活动最为丰富多彩，以下图片展示的是四个不同的侧面，其中与物质化学性质相关联的一项是（ ）
A．放烟花 B．贴对联
C．剪窗花 D．包饺子
5．我国的古代发明及应用所包含的下列物质变化中，不涉及化学变化的是（ ）
A．粮食酿酒 B．陶瓷烧制 C．活字印刷 D．火药爆炸
6．成语中蕴含着丰富的化学知识,下列成语涉及化学变化的是 (　　)
A．木已成舟 B．钻木取火 C．滴水成冰 D．沙里淘金
7．认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列对实验现象的描述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰
C．木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳
D．过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡
8．将燃着的蜡烛放在图甲所示的密闭容器中,同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化,如图乙所示。下列说法不正确的是 (　　)
A．蜡烛燃烧前,密闭容器中氧气的体积分数为21%
B．蜡烛燃烧需要氧气
C．蜡烛熄灭后,密闭容器中还有氧气
D．蜡烛熄灭后,密闭容器中二氧化碳的体积分数为84%
9．［2025江苏常州质检，中］ 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物（如图甲），用数字化实验仪器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化（如图乙），将得到的数据绘制成如图丙所示的曲线图，下列说法不正确的是（ ）
A. 图甲用注射器抽气并振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊
B. 图乙中二氧化碳和水蒸气含量变化分别对应图丙中的曲线和
C. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的数据
D. 图甲的微型实验可探究并得出蜡烛燃烧后的部分产物
10．小球“”和“”分别是碳原子和氧原子的微观示意图，下列表示纯净物的是（　　）
A． B．
C． D．
二、非选择题：共4题，30分。
11．阅读下面的科普短文。
一氧化二氮(N2O)通常情况下是一种无色气体，当吸入少量一氧化二氮和空气的混合物时，人会轻度兴奋激动，容易发笑，故又称“笑气”。“笑气”是人类最早应用于医疗的麻醉剂之一，但大量吸入“笑气”会使人因缺氧而窒息死亡。N2O能溶于水，但与水不发生化学反应。当加热至温度超过560 ℃时，可分解为氧气和氮气，一氧化二氮在一定条件下能支持燃烧。
依据文章内容，回答下列问题。
(1)一氧化二氮的物理性质：通常情况下是一种无色气体，______________。
(2)一氧化二氮的化学性质：______________________(写出一条即可)。
(3)一氧化二氮的用途：___________________________________________________。
三、实验题（本大题共2小题）
12．根据如图所示的化学实验常用仪器的图形，回答下列问题：
(1)用编号填空：用于加热的仪器是 ；可用于收集气体的仪器是 。
(2)⑤号仪器的主要用途是 。
(3)请指出下列操作可能造成的不良后果：
①试管外壁有水时，不擦干直接加热 。
②胶头滴管取用试剂后，将其倒置 。
③倾倒液体药品时，试剂瓶标签没有朝向手心 。
13．［2025福建厦门质检］化学小组某次查阅资料得知无水硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色，于是设计了如图甲所示的装置，对蜡烛的燃烧过程进行探究。
（1） 探究过程中观察到石蜡熔化，这是__（填“物理”或“化学”）变化。
（2） 图甲装置中，澄清石灰水的作用是________________________________；得到“蜡烛燃烧的产物中含有水”这一结论所对应的实验现象是__________________。
（3） 与图乙装置相比，图甲装置的优点是________________________________________。
四、科学探究题（本大题共1小题）
14．［2025广东汕头调研，中］ 蜡烛的主要成分是石蜡，某化学兴趣小组的同学们对蜡烛的火焰、燃烧产物和物质燃烧产生火焰的原因等展开了项目化探究。
任务一：比较蜡烛火焰各层的温度。
（1） 同学们将一块打磨光亮的铁网置于蜡烛火焰之中（如图甲所示），一段时间后观察到外焰处的铁网变黑，内焰及焰心处的铁网无明显变化，由此得出的结论是 。
任务二：探究蜡烛燃烧的产物。
【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图乙所示）。
（2） 【实验现象】一段时间后观察到 。
【小组讨论】若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是将干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察是否有水雾出现。
【得出结论】蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。
任务三：探究物质燃烧产生火焰的原因。
【查阅资料】
物质 熔点/ 沸点/ 燃烧时的温度/ 是否产生火焰
石蜡 约600 是
铁 1 538 2 750 约1 800 否
钠 97.8 883 约1 400 ？
（3） 【小组交流】由表可知，物质燃烧能否产生火焰与其 （填“熔点”或“沸点”）和燃烧时的温度有关。由此推测，钠燃烧时，（填“有”或“没有”）火焰产生。
任务四：探究蜡烛熄灭时产生白烟的成分。
（4） 【进行实验】将蜡烛熄灭，瞬间可观察到一缕白烟升起，立即用燃着的火柴去点燃白烟，白烟（填“能”或“不能”）燃烧。
【实验结论】白烟的成分是 。
【实验反思】在该实验中，蜡烛受热熔化和燃烧，这两种变化的根本区别为 。
参考答案
1．B
2．C
3．B
4．A
5．C
6．B
7．D
8．D　
9．B
10．C
11．(1)能溶于水 (2)在一定条件下能支持燃烧(合理即可) (3)可作麻醉剂
12．(1) ② ⑥
(2)量取一定体积的液体或间接测量气体的体积
(3) 试管炸裂 腐蚀胶帽 腐蚀标签
13．（1） 物理
（2） 检验蜡烛燃烧是否有二氧化碳生成；无水硫酸铜变为蓝色
（3） 能同时检验蜡烛燃烧是否有水和二氧化碳生成
14．（1） 外焰比内焰和焰心温度高
（2） 澄清石灰水变浑浊
（3） 沸点；有
（4） 能；石蜡的固体小颗粒；是否有新物质生成
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