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2025新外研版四年级英语上册全册语法知识汇总
Unit 1 I love sports
（一）情态动词can的用法
1. 表示能力，意为“能；会”，后接动词原形。
2. 例：I can play ping-pong. 我会打乒乓球。
3. He can run fast. 他能跑得快。
4. 一般疑问句：将can提到句首，句末用问号。
5. 肯定回答：Yes, 主语+can.
6. 否定回答：No, 主语+can't.
7. 例：Can you jump high 你能跳得高吗？
8. Yes, I can. / No, I can't. 是的，我能。/不，我不能。
9. 否定句：在can后加not，缩写为can't，意为“不能；不会”。
10. 例：She can't play volleyball. 她不会打排球。
（二）because与because of的区别
1. because：连词，后接句子（表示原因）。
2. 例：I like sports because it's good for health. 我喜欢运动，因为它对健康有好处。
3. because of：介词短语，后接名词、代词或动名词。
4. 例：He was late because of the rain. 他因为下雨迟到了。
（三）一般现在时与一般过去时的区别
1. 一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或现在的状态、能力，动词用原形（主语是第三人称单数时加-s/-es）。
2. 例：I play sports every day. 我每天做运动。
3. She likes ping-pong. 她喜欢乒乓球。
4. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态，动词用过去式。
5. 例：He lost his key yesterday. 他昨天丢了钥匙。
6. Terry Fox ran across Canada. 特里·福克斯跑遍了加拿大。
（四）字母"f"和"v"的发音
1. 字母"f"常发/f/（声带不振动），例：fast（快地）、far（远）、football（足球）。
2. 字母"v"常发/v/（声带振动），例：volleyball（排球）、very（非常）、five（五）。
Unit 2 Helping at home
（一）现在进行时（描述正在进行的动作）
1. 结构：
肯定句：主语 + be动词（am/is/are）+ 动词-ing + 其他。
例：She is washing the dishes. 她正在洗碗。
否定句：主语 + be动词 + not + 动词-ing + 其他。
例：He isn’t sweeping the floor. 他没在扫地。
疑问句：Be动词 + 主语 + 动词-ing + 其他？
例：Are they tidying up the living room 他们正在整理客厅吗？
2. 动词-ing变化规则：
一般情况直接加-ing：clean → cleaning，wash → washing。
以不发音的e结尾，去e加-ing：tidy → tidying，take → taking。
重读闭音节且末尾只有一个辅音字母，双写辅音字母加-ing：run → running，swim → swimming。
（二）规则动词的过去式（描述过去发生的动作）
1. 构成规则：
一般情况直接加-ed：clean → cleaned，help → helped。
以e结尾加-d：like → liked，hope → hoped。
以辅音字母+y结尾，变y为i加-ed：study → studied，carry → carried。
以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母，双写辅音字母加-ed：stop → stopped，plan → planned。
2. 例句：
I finished my homework yesterday. 我昨天完成了作业。
She cooked noodles for lunch. 她午餐煮了面条。
（三）情态动词can的用法（请求帮助与表达能力）
1. 请求帮助：
句型：Can you + 动词原形 + 其他？
例：Can you help me cook dinner 你能帮我做晚餐吗？
肯定回答：Yes, I can.
否定回答：No, I can’t.
2. 表达能力：
句型：主语 + can + 动词原形 + 其他。
例：I can sweep the floor. 我会扫地。
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字母组合“ch”的发音
1. 发音规则：发 /t /（清辅音，声带不振动）。
例词：chair（椅子）、teacher（老师）、China（中国）、watch（手表）。
2. 发音技巧：舌尖抵住上齿龈后部，气流冲破阻碍，摩擦成音。
Unit 3 What's the weather like
（一）询问天气的句型
1. What's the weather like...
用法：用于询问某地某时的天气状况，"like"是介词，意为“像”。
例：What's the weather like in Beijing today 北京今天天气怎么样？
回答：It's + 描述天气的形容词. 如：It's cloudy. 天气多云。
2. How's the weather...
用法：与“What's the weather like... ”意思相同，可互换使用。
例：How's the weather in London 伦敦天气如何？
回答：It's + 描述天气的形容词. 如：It's rainy. 下雨了。
（二）描述天气的形容词用法
1. 描述天气的形容词（sunny, cloudy, windy等）在句中作表语，可单独使用或用"and"连接并列使用。
例：It's sunny and warm. 天气晴朗且温暖。
例：It's rainy and cold. 下雨且寒冷。
（三）一般现在时描述天气
1. 描述当前或习惯性的天气状况用一般现在时，动词用原形（主语是第三人称单数时加-s/-es）。
例：It often rains here. 这里经常下雨。
例：She likes sunny days. 她喜欢晴天。
（四）现在进行时描述天气相关活动
1. 结构：主语 + be动词（am/is/are）+ 动词-ing + 其他，用于描述当前正在进行的动作。
例：It's raining now. We are staying at home. 现在正在下雨，我们正待在家里。
例：The children are making a snowman. 孩子们正在堆雪人。
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（一）字母组合“ch”的发音
1. 常发/t /（清辅音，声带不振动），舌尖抵住上齿龈后部，气流冲破阻碍发音。
例词：teacher（老师）、watch（手表）、chair（椅子）。
例句：The teacher is talking about the weather. 老师正在谈论天气。
（二）字母组合“ou”的发音
1. 常发/a /（双元音，由/a/滑向/ /）。
例词：cloud（云）、house（房子）、loud（大声的）。
例句：The clouds are white. 云朵是白色的。
Unit 4 Wonderful seasons
（一）一般现在时描述季节特征与活动
1. 用法：用于描述季节的普遍特征、习惯性活动或喜好。
主语是第三人称单数时，动词用第三人称单数形式（加-s/-es）。
例：Spring comes in March.（春天在三月到来。）
She likes autumn best.（她最喜欢秋天。）
2. 句型结构：
肯定句：主语 + 动词原形/第三人称单数 + 其他。
例：We plant trees in spring.（我们春天种树。）
否定句：主语 + don't/doesn't + 动词原形 + 其他。
例：He doesn't like winter.（他不喜欢冬天。）
（二）一般过去时讲述季节相关的往事
1. 用法：描述过去某个季节发生的事情，动词用过去式。
规则变化：动词 + -ed（如：play → played）。
不规则变化：特殊记忆（如：go → went，see → saw）。
例：Last autumn, we picked apples on the farm.（去年秋天，我们在农场摘苹果。）
（三）“最喜欢”的两种表达
1. favourite + 名词：My favourite season is winter.（我最喜欢的季节是冬天。）
2. like + 季节 + best：I like summer best.（我最喜欢夏天。）
（四）特殊疑问句询问季节与原因
1. 询问最喜欢的季节：What's your favourite season
回答：My favourite season is... / I like...best.
2. 询问喜欢的原因：Why do you like...
回答：Because + 原因（如：Because I can make a snowman.）
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（一）字母组合“qu”的发音
发/kw/（清辅音，先发/k/再发/w/）。
例词：equator（赤道）、question（问题）、quick（快的）。
例句：It's hot near the equator.（赤道附近很热。）
（二）字母“j”的发音
发/d /（浊辅音，舌尖抵下齿龈，气流摩擦成音）。
例词：jump（跳）、job（工作）、juice（果汁）。
例句：We can jump in summer.（夏天我们可以跳。）
Unit 5 Let's go!
（一）“by + 交通工具”表示出行方式
1. 结构：by + 交通工具（单数，无冠词），表示“乘坐某种交通工具”。
例：by bike（骑自行车）、by plane（乘飞机）、by subway（乘地铁）。
注意：on foot（步行）是固定搭配，不用“by foot”。
2. 对出行方式提问：用“How + do/does + 主语 + get (to) + 地点？”
例：How do you get to the zoo （你怎么去动物园？）
How does he get to work （他怎么去上班？）
（二）一般现在时描述日常出行
1. 用法：表示习惯性、经常性的出行方式，动词用原形或第三人称单数。
主语是第三人称单数（he/she/it）时，动词加-s/-es。
例：Lily walks to school.（莉莉步行去上学。）
My dad drives to work every day.（我爸爸每天开车去上班。）
（三）一般过去时讲述旅行经历
1. 用法：描述过去的出行经历，动词用过去式。
规则变化：play → played，work → worked。
不规则变化：go → went，take → took。
例：We went to Beijing by train last month.（上个月我们乘火车去了北京。）
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（一）字母组合“sh”的发音
发/ /（清辅音，声带不振动），双唇收圆，舌尖接近上齿龈。
例词：ship（轮船）、shop（商店）、wash（洗）。
例句：We go by ship across the sea.（我们乘轮船过海。）
（二）字母组合“ch”的发音
发/t /（清辅音，声带不振动），舌尖抵上齿龈后部，气流冲破阻碍。
例词：train（火车）、chair（椅子）、watch（看）。
例句：He takes the train to Shanghai.（他乘火车去上海。）
Unit 6 Find your way
（一）祈使句（指路用语）
1. 肯定形式：动词原形开头，用于表达命令、建议或指路。
例：Go straight on.（直走。）
Turn left at the hospital.（在医院左转。）
2. 否定形式：Don't + 动词原形，用于提醒不要做某事。
例：Don't cross the road now.（现在不要过马路。）
Don't turn right here.（不要在这里右转。）
（二）一般现在时描述日常路线
1. 用法：表示习惯性的路线或动作，主语是第三人称单数时，动词用第三人称单数形式。
例：Tom goes straight on to the sports centre every day.（汤姆每天直走到体育中心。）
She turns right at the supermarket.（她在超市右转。）
（三）一般过去时讲述路线经历
1. 用法：描述过去某一次的路线，动词用过去式。
例：Yesterday, I went straight and turned left.（昨天，我直走然后左转了。）
He crossed the road carefully.（他小心地过了马路。）
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字母组合“th”的发音
1. /θ/（清辅音，声带不振动）：舌尖轻触上齿，气流从缝隙挤出。
例词：three（三）、thank（感谢）、thing（东西）。
例句：I have three things to do.（我有三件事要做。）
2. / /（浊辅音，声带振动）：舌尖轻触上齿，气流挤出且声带振动。
例词：this（这个）、that（那个）、the（这/那）。
例句：This is the way to the cinema.（这是去电影院的路。）

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