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2025-2026学年四川省成都市九年级（上）期中化学试卷
一、选择题
1.化学促进社会进步。下列涉及化学变化的是( )
A. 黄沙中淘金 B. 青蒿素萃取 C. 分离液态空气 D. 紫外线灭菌
2.下列有关实验室常见的实验操作完全正确的是( )
A. 称取氢氧化钠固体 B. 检查装置气密性
C. 酒精灯加热液体 D. 液体试剂的取样
3.化学用语是学习化学的一种重要工具。下列相关化学用语表述有误的是( )
A. 高锰酸根 B. 个钙离子
C. 铵根离子 D. 个臭氧分子
4.“宏微结合”是学习化学的一种重要方法。下列序号所对应的宏观事实的微观解释不合理的( )
花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴温度越高，分子运动越快
氧气可以压缩储存在“蓝色钢瓶”中加压后氧气分子间体积变小
和化学性质不同两种化合物中氧原子的个数不同
将加热分解生成分子可以在化学变化中分成原子
A. 仅 B. 仅 C. 仅 D. 仅
5.燃油汽车行驶中会产生、等多种污染物。如图为汽车发动机及催化转化器中发生的部分化学反应，已知甲是一种单质。以下判断错误的是( )
A. 甲是空气中体积分数占比最高的成分
B. 乙不在空气污染物的监测范围内
C. 反应Ⅰ在常温下容易发生
D. 结合化合价的变化可以推测反应Ⅱ中作为氧化剂
6.建构模型是学习化学的重要方法。下列模型与说法匹配的是( )
A. 四个氧原子 B. 地壳中元素含量
C. 物质分类 D. 空气成分体积分数
7.化学学习小组做实验时，记录了下列实验现象，其中正确的是( )
A. 细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成
B. 红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾
C. 碳在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳
D. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
8.考古人员使用碳质子数为，为质子数和中子数之和年代检测法，测出三星堆出土的“鸟形金饰片”如图距金约年至年。下列模型能表示碳原子结构的是( )
A. B. C. D.
9.多吃炸鸡、油条、薯条等油炸食物对健康不利。因为食物长时间煎炸后所产生的微量的丙烯醛等有毒物质会损害人体健康，丙烯醛的分子结构示意如图所示，下列说法错误的是( )
A. 丙烯醛的化学式为，由碳、氢、氧三种元素组成
B. 丙烯醛分子中碳、氧原子的质量比是：
C. 丙烯醛分子中含有三个碳原子
D. 丙烯醛的相对分子质量是
10.“吸氧”是一种专业性很强的治疗方式，可治疗心肺类疾病。医用吸氧装置是由液氧钢瓶和氧气湿化瓶吸氧器组成的，如图所示。人吸氧时观察到氧气湿化瓶中有气泡，氧气湿化瓶装置原理类似于图，关于该装置，下列说法不正确的是( )
A. 使用该装置可以观测是否有氧气输出 B. 使用该装置可以观测氧气输出的速率
C. 导管连接液氧钢瓶 D. 导管连接入吸氧气的塑料管
11.锶的化合物灼烧时发出红色的火焰，可用来制造焰火等。如图是锶元素在元素周期表中的相关信息，下列有关说法正确的是( )
A. 锶元素的符号是 B. 锶元素原子核内有个中子
C. 锶的氧化物氧化锶写为 D. 锶原子在化学反应中易得到电子
12.新型净水方法如离子交换法已知阴阳离子通过交换膜树脂的交换，阴离子和阳离子的电荷总数不变，其净水原理如图。下列分析正确的是( )
A. 经阳离子交换树脂交换，个能交换个
B. 经过阴离子交换树脂后，水中阴离子的总数减少
C. 阴阳离子通过交换膜树脂交换后，和结合为水
D. 经过该方法净化后最终获得液体的导电性将增强
13.我国科学家利用复合催化剂催化和的反应过程如图所示。下列说法正确的是( )
A. “”表示氧分子 B. 过程中中的碳原子被催化剂吸附
C. 该反应中仅碳元素的化合价改变 D. 该反应中和的质量比为：
14.某实验小组利用如图所示仪器探究制取氧气的适宜催化剂。实验方案如下：
Ⅰ用 、，氧化铁、氧化铬四种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，备用。
Ⅱ取粒含的海藻酸钠微球，采用甲图装置进行实验，改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线图见乙图。下列说法错误的是( )
A. 从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是氧化铬或氧化铁
B. 每次实验时，海藻酸钠微球的数量应保持相同
C. 用含的海藻酸钠微球进行实验，时压强瞬间回落可能是因为橡皮塞被冲开
D. 实验中压强增大主要是因为产生了气体，且反应放热
二、非选择题
15.根据图文回答下列问题：
成都冬季雾霾严重，可见度较低，对居民的生活造成一定影响。
成都居民们为了防“霾”都戴上了专用口罩，这种口罩中使用了活性炭，这是利用了活性炭的______作用。气体污染物还可能导致______。
中氮元素的化合价为______，硝酸铵和硫酸铵都可以作氮肥，等质量的两种肥料中氮元素的质量是硝酸铵______硫酸铵填“大于”“小于”或“等于”。
环保型“地暖新风”系统可以实现供暖净化的双用途。
石墨烯地暖核心材料是石墨烯电热膜，供暖时电能转化成______；经新风系统净化后的空气，含量明显降低的是______填序号。
氧气 氮气 可吸入颗粒物
新风系统的吸附材料具有多孔、表面积大的特点。内部的活性炭吸附的过程中，会伴有与的反应，产物为两种常见无毒气体。写出该反应的符号表达式：______。
碘元素被称为“智力元素”，是人体必需的微量元素之一。
碘元素不同于其他元素的根本原因为______。
碘元素的化学性质与号元素中______填元素符号相似。
16.某校化学小组开展“探寻生命之源”项目式学习活动。
【任务一】探究水的电解：
兴趣小组自制如图所示装置，兴趣小组则采用如图所示装置完成探究水的组成。
步骤一：检查装置气密性，用烧杯向广口瓶中加入的溶液，将导线穿过橡胶塞与自制红铜电极连接，将塑料管套在红铜电极上，上端插入橡胶塞上。塞紧胶塞，将橡胶管与的注射器连接好。
步骤二：取下注射器，用注射器向瓶中打气，使溶液进入塑料管中，直到刚有溶液溢出再装上注射器；取下注射器，进行同上操作后，安装注射器。
步骤三：将导线与的学生电源相连，打开开关，大约后可观察到注射器与注射器收集到的气体质量比约为 ______，正极电源 ______填实验现象，关闭电源。
步骤四：取下注射器，点火，推动注射器的活塞，产生的现象是 ______。该实验得出的结论是：水是由 ______组成的。
兴趣小组组的同学完成实验过程中，______试管中气体最先收集满，因为连接的是电源的 ______填“”或“”极。
【任务二】探究不同电压和不同浓度溶液对电解水速率的影响：
电解纯水速率较慢，小组同学进行多次实验，测得产生氢气所需时间如图，电解的溶液时，改变电压对电解水速率的影响是 ______。上述实验中，电解水速率最快的条件是 ______。
【任务三】探究在光催化剂的作用下利用太阳能分解海水制氢气：
水分解的微观过程用示意图表示如图：“”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示催化剂，则该过程的正确顺序是______填序号和箭头，该过程中没有发生变化的微粒是 ______填具体粒子名称；写出电解水制氢的符号表达式：______；与电解制氢相比，该制法的优点是 ______。
17.A、、、、、、Ⅰ、、、都是初中化学一二单元中常见的物质，它们之间有如图所示的转换关系，已知为暗紫色的固体，、组成元素相同，为淡黄色粉末状固体，反应条件已省略，请回答下列问题。
写出下列物质的化学式： ______， ______， ______。
在上述转化过程前后 ______是不变的。
写出反应的符号表达式：______；该实验集气瓶底预先放少量水的作用是 ______。
写出的符号表达式：______。
与一种生活中常见的金属丝反应时，没有看到明显的现象产生，可能的原因是 ______。
18.实验室制取氧气和其性质的探究。根据如图实验装置，请回答：
仪器的名称是 ______；检查装置气密性的方法是：______，则气密性良好。
实验室用装置制取氧气原理的符号表达式为：______，为获得干燥的氧气，应选用的收集装置为 ______填字母，此装置检验氧气是否集满的方法是：______，说明氧气已收集满。
图所示进行铁在氧气中燃烧的实验，反应的符号表达式为 ______，如果实验时集气瓶炸裂，原因可能是 ______。
小叶查阅资料得知，除二氧化锰外，许多水果对过氧化氢分解也有催化作用。为了探究苹果质量对过氧化氢分解速度的影响，用如图甲所示装置固定装置未画出进行以下实验：
检查装置气密性。
称取苹果，切成小块放入烧瓶中，量取溶质质量分数为的过氧化氢溶液倒入烧瓶中，迅速塞紧塞子，当液滴移至点时开始计时。
观察到液滴恰好移至点时间玻璃管容积为，记录所需时间。
依次用不同质量的苹果重复步骤和，记录并处理数据，结果如图乙。
根据上述实验记录回答，本实验可得出的结论是：______。
若用的过氧化氢溶液与苹果重复上述实验，预测实验中步骤记录的时间是 ______秒。
19.“便携式制氧机”可用于家庭保健供氧。某品牌制氧机通过制氧剂产生氧气，制氧剂甲剂为白色颗粒过碳酸钠，制氧剂乙剂为黑色粉末。某小组同学进行实验探究其制氧原理并设计组装了一套简易的氧发生器。
【探究一】对制氧剂的选择探究：为什么不选过氧化氢溶液而用过碳酸钠呢？
【查阅资料】过氧化氢溶液的稳定性较差，浓度较大时具有一定的腐蚀性。
过碳酸钠俗称固体双氧水，它遇水即可分解为过氧化氢和碳酸钠；碳酸钠易溶于水且与混合时不反应。
【组装装置】根据图的制氧机简图，该小组同学利用实验室的仪器组装了一套类似功能的氧气发生器图，该氧气发生器的连接顺序是 ______填图中接口处字母，装置相当于制氧机中的 ______填“反应仓”或“加湿过滤仓”。装置中水的作用还有 ______填字母。
判断是否有氧气输出
加快氧气生成速率
增大氧气产量
监测氧气流速
【分析解释】小组同学分别用过碳酸钠和过氧化氢溶液作对照制取氧气，利用数字化传感器测出产生氧气体积与时间变化的曲线图，结合试剂状态及分析图像，该家用制氧机的制氧剂选择过碳酸钠而不选择过氧化氢溶液的理由是：过碳酸钠 ______、后过碳酸钠 ______。
【拓展评价】通过上述探究可知，保存过碳酸钠的注意事项是 ______写一条即可。
【探究二】探究影响制氧剂分解速率的因素，选择更优实验条件。实验装置如图所示，夹持仪器已略去【猜想与假设】影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类。
【实验记录】同学们进行组实验，实验记录如表：
实验序号 过氧化氢溶液的浓度 过氧化氢溶液的体积 水槽中水的温度 锥形瓶中另添加催化剂 内产生氧气体积
一
一
一
一
【解释与结论】
写出实验发生反应的符号表达式：______。
通过实验、、可得出的结论：其它条件相同时，______。
【反思与评价】
制氧条件选择实验而不选实验的理由是 ______，由此理解家用制氧剂为何配备乙剂催化剂。
“化学氧自救呼吸器”产生氧气的主要原理是超氧化钾与人体呼出水汽反应。
查询资料得知此反应的化学方程式为 ______。
若该呼吸器需为使用者提供氧气，则至少需要含超氧化钾的制氧剂 ______克。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.吸附；酸雨；
；大于；
热能；；
；
质子数不同或核电荷数不同；

16.步骤三：：；变黑；
步骤四：气体燃烧，发出淡蓝色火焰；氢元素和氧元素；
；；
电压越高，电解水的速率越快；的溶液，电压；
；氢原子和氧原子；；太阳能来源丰富且廉价答案不唯一
17.；；；
质量和化学性质；
；吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；
；
铁丝表面有铁锈或氧气浓度较低等
18.长颈漏斗；将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出；
；；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃；
；集气瓶中没有预留少量的水或没有铺一层细沙；
过氧化氢溶液用量一定时，其分解速度随苹果质量的增大而增大；
19.；加湿过滤仓；；
便于携带、运输和储存；比过氧化氢溶液产氧量更高；
保持干燥；
；
温度越高，反应速率越快；
实验温度太高，得到的氧气中水蒸气含量较高；
；

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