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五年级语文上册第七单元课堂练习题（2025年）
亲爱的同学们，欢迎参加本次“四季文化探索营”！在这场活动中，你将穿越四季美景，品味古典诗文，探寻民间故事，最终用笔记录下让你心醉的一处美景。准备好了吗？让我们出发吧！
活动一：基础训练营——积累与运用（25分）
任务：夯实文化基础，为探索之旅做好准备
1.看拼首,写词语。补全你的“探索日记”(12分)
清晨，漫步于森林中，倾听微风吹动shù shāo（ ）的悄声细语，聆听鸟儿的啼鸣；傍晚,看金色的夕阳 zhào yào( )在海面上，静静等待zhǎng cháo( )的时刻；半夜三更，推开窗子，看tíng bó( )在hú pàn( )的只只小船，听对岸sì yuàn( )传来的声声钟鸣。大自然是多么美好，相信你在“四季文化探索营”中会有更深的体会。
2.接受语音辨别任务，找出加点字读音完全相同的一项( )。(2分)
A.降落 落叶 丢三落四 B.连累 劳累 日积月累
C.悄悄 悄然 悄没声儿 D.更改 更替 三更半夜
3.欢迎来到字义探秘关卡，找出下列加点字词的解释错误的一项（ ）。（2分）
A.竹喧归浣女（洗衣物的女子）
B.山居秋暝（日落时分，天色将暗）
C.聒碎乡心梦不成（声音嘈杂，这里指战场厮杀声）
D.姑苏城外寒山寺（寺庙）
4.描写手法辨析大挑战：下列诗句中,没有运用动态描写和静态描写的一项是( )。(2分)
A.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 B.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
C.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 D.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
5.词语运用诊断，下列句子中加点词语运用有误的一项是( )。(2分)
A.清朗的夜空中,漫天繁星不可计数。
B.下课铃一响,大家面面相觑,快速走出课室。
C.春日的湖畔，柳絮乘着暖风翩翩起舞。
D.他一个人失魂落魄地走在路上,孤独而又无助。
6.句子修整工坊：请按要求完成句子。（5分）
（1）找出文段中3处错误，并用修改符号进行修改。（3分）
① 经过河面时，我们看见了一颗巨大无比的榕树，它的枝叶长得非常茂盛。②据说，树上栖息着许多小鸟，有白鹭、灰鹭......和很多别的小鸟。③黄昏时分，我们终于看到了鸟儿纷飞的热闹场面和美妙歌声，这壮观的景象至今还深深印在我的脑海里。
（2）萤火虫在夜空中飞。（把句子写生动、写具体）（2分）
活动二：诗意实践坊——创作与表达（12分）
任务：在诗情画意中感受四季之美
7.春日对联轩（2分）
游园途中，你见湖边亭柱上挂着一副未完成的对联，描绘的是眼前碧波荡漾、万物复苏的景象。请从备选词中选择最合适的词语完成对联。
上联： 东风一拂 A 下联： 南燕双归 B
备选词语：① 千山绿 ② 万户春 ③ 百花艳 ④ 万木苏
A处应选：__________ B处应选：__________
8.春意书写台（3分）
“春之韵”展区需要一幅书法作品。请你将《四时田园杂兴》（其二十五）加上标点符号，并正确、工整地书写在右侧横线上。
9.诗情情景屋（7分）
布展时，需要为不同的景象情景配上合适的诗句。请将下列情景所描绘的最贴切的诗句填写完整。
（1）“明月松间照， ”傍晚雨后的空山，幽静清明。王维通过《山居秋暝》中的“ ， ”两句，感叹春光虽易逝，但秋景更佳，流露出想要长居在此的心愿。
（2）一切景语皆情语。张志和用“ ， ”勾勒出一幅动态的江南春景图，我感受到了他对水乡风光的喜爱之情。
（3）纳兰性德用“ ， ”表现行军之艰难；用“ ， ”表现冬天气候之恶劣。
活动三：阅读探秘廊——理解与感悟 (33分)
任务：深入文本丛林，破解语言密码，感受文字背后的智慧与情感
快乐读书吧（8分）
10.联想民间故事，完成“文化记忆挑战”
看到“嫦娥六号”月球采样返回的新闻，你会联想到中国民间故事《 》。（2分）
11.灵感来源排查，锻炼你的文化推理能力
“嫦娥六号”月球车，它的设计灵感最不可能来源于哪个民间故事元素？（　　）（2分）
A.哪吒的风火轮 B. 孙悟空的金箍棒 C. 嫦娥奔月 D. 女娲补天
12.剧本核对任务，识别无关情节
小惠和同学们进行《八仙过海》课本剧表演，下列哪个情节不能采纳（ ）（1分）
蓝采和花篮被夺 B. 汉钟离用芭蕉扇渡海 C. 孙悟空大闹东海 D. 八仙合力战胜龙王
13.古今难题对接，期待你的进步
请将以下民间故事中的“难题”与解决难题的“现代科技”用线连起来。（3分）
①《九色鹿》——追捕坏人的难题 A. 无人机巡查
②《金斧头银斧头》——验证诚实的难题 B. 水下机器人打捞
③《樵夫与河神》——找回斧头的难题 C. 随身执法记录仪
课内阅读（10分）
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
14.阅读划“ ”句子，请完成以下思维导图，将答案写在对应序号位置。（3分）
15.对划“ ”的句子理解正确的是（ ）（2分）
A.作者第一次看见这样大的榕树，想再多看一看。
B.作者昨天晚上没看见一只鸟，今天见到了这么多鸟，很是欣慰。
C.作者欣赏榕树的茂盛/群鸟的热闹，赞美、留恋生命的蓬勃。
16 16.这是作者第 次来鸟的天堂（1分），加引号的”鸟的天堂”指的是 （1分）
作者为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂？（3分）
课外阅读（15分）
海上升明月
巴金
四周都静寂了，太阳也收敛了它最后的光芒，炎热的空气中开始有了凉意，微风掠过了万顷烟波，船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮紅黄色大圆镜似的满月从海上升了起来，这时并没有万丈光芒来护持它，它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉，但是青天的一角却被它染成了杏紅的颜色。看，天空画出了一幅何等优美的图画，它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久，它到了半天，就成了一轮皓月。这时，上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比做沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮，月月依然，年年如此，而我们这些旅客，在这海上，却只是暂时的过客罢了。
与晚风明月为友，这种趣味是不能用文字描写的，可是，真正能够做到与晚风明月为友的，就只有那些以海为家的人，我（ ）不能以海为家，（ ）做了一个海上的过客，也是幸事。
上船以来见过几次海上的明月，最难忘的，就是最近的一夜，我们吃过晚餐后，在舱面散步，忽然看见远远的一盏紅灯在一个石壁上面，这紅灯并不亮，后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处，难道船没有走吗？但是我们明明看见船在走？后来这个闷葫芦終于给打破了，紅灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕一根黑带，它不断地向上升，突破了黑云，到了半天，我才知道，这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。
17.请给文中划线处填上恰当的关联词。（2分）
18.根据文章内容判断对错（对的打√，错的打×）。 (3分)
（1）“微风掠过了万顷烟波，船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳”中，“掠过”一词赋予微风人的动作，运用了拟人的修辞手法。 （ ）
（2）结合本文对月亮的描写及传统文学中月亮的意象，“月亮”在本文中既象征自然之美，也承载了作者对故乡的思念之情。 （ ）
（3）“悬挂在天空的月轮，月月依然，年年如此，而我们这些旅客，在这海上，却只是暂时的过客罢了”一句，传递出作者对人生短暂、自然永恒的感慨。（ ）
19.作者从哪些方面对月亮进行了描写？（3分）
20.月亮在升起的过程中发生了哪些变化？请按顺序简要写下来。 （3分）
21.文章的结尾部分，作者没有直接写月亮升起，而是先误将它看作“一盏红灯”和“石壁”，最后才恍然大悟是明月和黑云。你认为作者这样写有什么妙处？ (4分)
活动四： 美景记录官——写作与分享 (30分)
任务：用文字定格你心中最美的自然画面
22.朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。选择一处让你印象深刻的景物,以“一处美景惹人醉”为题,写一篇习作与大家分享。
要求: 1.按照一定的顺序描写景物;
2.注意写出景物的动态变化,使画面更加鲜活;
3.语句通顺、流畅;
4.400字左右。
梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞
① 多
到处都是鸟声，到处都是鸟影
鸟
这句话主要运用了 ⑤
的修辞手法，描绘了群鸟飞鸣时的 ⑥ （动态/静态）美
② 多
③
④
姿态多五年级语文上册第七单元课堂练习题
参考答案及评分标准（2025）
活动一（25分）
1.（12分）树梢 照耀 涨潮 停泊 湖畔 寺院（错一个字扣1分）
2.（2分）D
解析：A.丢三落（là）四 B.日积月累（lěi） C.悄（qiǎo)没声儿
3.（2分）C
解析：C.聒碎乡心梦不成（声音嘈杂，这里指风雪声）
4.（2分）C
解析：A.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（动静结合）
B.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。（动态描写）
D.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。（静态描写）
5.（2分）B
解析：面面相觑指两人或多人互相对视，都从对方脸上看出困惑、惊愕、不知所措等神情，通常因遇到意外情况或难以理解的事而出现。
6.（1）（3分）① “一颗”改为“一棵”；② 去掉“……”；
③ “和”改为“听到鸟儿”或去掉“美妙歌声”
（2）（2分）示例：萤火虫提着小小的灯笼，在静谧的夜空中轻盈地飞舞，像星星般忽明忽暗，点缀着深蓝色的夜幕。
活动二（12分）
7.（2分）A处应选：① 千山绿 B处应选：② 万户春
8.（3分）
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
9.（7分）（1）清泉石上流。随意春芳歇，王孙自可留。
（2）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
（3）山一程，水一程；风一更，雪一更。
（一横线1分，漏字扣1分；错字扣0.5分，扣满为止。）
活动三(33分)
（一）快乐读书吧（8分）
10.（2分）《嫦娥奔月》
11.（2分）B
12.（1分）C
13.（3分）①——C（随身执法记录仪）
②——A（无人机巡查）
③——B（水下机器人打捞）
（二）课内阅读（10分）
14.（3分）① 数量 ②种类 ③大的，小的，花的，黑的， ④ 有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀 ⑤ 排比 ⑥ 动态
15.（2分）C
16.（5分）第二次；大榕树；因为榕树茂盛、鸟儿众多，人与自然和谐共生，是真正的“天堂”。
（三）课外阅读（15分）
17.（2分）虽然……但……
（3分）（1）√（2）×（3）√
19.（3分）颜色、形状、位置、光影变化
20.（3分）红黄色的大圆镜（又大又红）→ 上升，缩小，红色变淡 → 到了半天，变成一轮皓月（皎洁的明月）。（每点1分）
21.（4分）（1）增加了趣味和悬念（制造波澜）：让月出的过程像一个小谜语或侦探故事，一波三折，比直接描写“月亮升起来了”更有趣，更能吸引读者读下去。（2）更加突出了月亮的明亮和美丽：通过“红灯”这个误解，反而巧妙地写出了月亮初升时那种朦胧的、柔和的红色光辉，与后文它突破黑云成为“一轮皓月”形成对比，让人印象更深刻。（3）衬托了作者的心情：从最初的疑惑（“难道船没有走吗？”）到最后的恍然大悟和惊喜（“我才知道”），这个过程生动地写出了作者发现真相后的喜悦和惊叹之情，让读者能更好地感受到他当时的情绪。（4）运用了比喻的修辞手法：将月亮比作“红镜”，将黑云比作“石壁”和“黑带”，这些比喻非常新奇、生动，展现了作者丰富的想象力。（意思正确即可给满分）
活动四(30分)
21.题目： 一处美景惹人醉
评分标准：
一类文（30—27 分）
总体评价：立意新颖，文笔优美，情景交融，堪称范文。
内容与顺序：精心选择一处景物，描写极其聚焦。写作顺序（如时间顺序、空间顺序）清晰自然，逻辑性强，过渡流畅。
动态描写：不仅能捕捉景物的动态变化，更能运用比喻、拟人等修辞手法将动态写活，画面感极强，令人身临其境。
语言与表达：语言生动优美，词汇丰富，句式灵活。能自然地融入自己的真实感受，做到情景交融，情感真挚动人。
字数与卷面：字数充足，书写工整，卷面整洁。
二类文（26—24 分）
总体评价：符合要求，结构完整，描写具体，是良好的习作。
内容与顺序：景物选择明确，描写较为具体。写作顺序清楚，段落分明。
动态描写：有意识地写出了景物的动态变化，描写比较生动，但修辞手法运用可能稍显普通或不够丰富。
语言与表达：语句通顺流畅，用词较为准确，能表达出自己对美景的喜爱之情。
字数与卷面：字数符合要求，书写认真。
三类文（23—21 分）
总体评价：基本合格，但内容平淡，缺乏亮点。
内容与顺序：写了景物，但可能较为泛泛，缺乏重点。顺序基本清楚，但过渡可能稍显生硬。
动态描写：仅有简单的动态描写，缺乏细节和生动的刻画，以静态描写为主。
语言与表达：语句基本通顺，但较为平淡口语化，词汇量有限，情感表达不够充分。
字数与卷面：字数基本达标，但可能略少；书写较为潦草。
四类文（20—18 分）
总体评价：未能完全达到写作要求，存在明显问题。
内容与顺序：景物描写混乱，没有明确的顺序，或者内容偏离主题
动态描写：几乎没有任何动态描写，全文像一张静止的照片。
语言与表达： 语句不够通顺，有语病，错别字较多。
字数与卷面： 字数明显不足；书写潦草，影响阅读。
五类文（18 分以下）
总体评价：完全不符合写作要求。
内容与顺序：跑题万里，文不对题；或者内容极度空洞，只有一两句话。
动态描写：完全没有动态描写。
语言与表达： 语句不通，词不达意，错别字连篇。
字数与卷面：字数严重不足；卷面脏乱。
其他：
标题： 未写标题扣3分。
字数： 字数每少50字扣1分，扣满3分为止。
错别字： 每2个错别字扣1分，扣满3分为止。
标点： 标点符号使用错误较多，酌情扣1-2分。峡蝶飞
过惟有靖蜓
长篱誉无人
白菜花稀
学
梅子金黄杏

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