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2025-2026学年江西省南昌外国语学校教育集团九年级（上）期中化学试卷
可能用到的相对原子质量：C:12 H:1 O:16 N:14 S:32
一、单选题：本大题共10小题，共15分。
1.小磨香油在我国已有1600多年历史。下列是小磨香油部分制作工艺，其中涉及化学变化的是( )
A. 筛选除杂 B. 炒籽烘焙
C. 石磨磨浆 D. 兑浆取油
2.化学学科的发展离不开科学家们的研究成果。下列叙述不正确的是( )
A. 拉瓦锡测定了空气中氧气的含量 B. 闵恩泽研发石油化工生产催化剂
C. 徐光宪首次提出稀土分离的全新理论 D. 门捷列夫参与翻译了《化学鉴原》
3.下列实验操作正确的是( )
A. 量取液体 B. 过滤液体
C. 检验氢气纯度 D. 点燃酒精灯
4.科学探究实验首先要保障安全，在探究“分子运动现象”的实验中要用浓氨水，下列图标与该实验无关的是( )
A. B. C. D.
5.下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是( )
A. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量
B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁
D. 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，有刺激性气味的气体产生
6.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。下列微观示意图中，能表示化合物的是( )
A. A B. B C. C D. D
7.分类法是化学学习的重要方法。下列分类正确的是( )
A. 可以直接加热的仪器：试管、烧杯、燃烧匙
B. 由原子构成的物质：氢气、硅、汞
C. 空气污染物：、、
D. 氧化物：冰、氧化铜、四氧化三铁
8.我们常从化学思维的角度认识和理解世界。下列说法不正确的是( )
A. 变化与守恒：酒精灯火焰上罩干燥烧杯，内壁有水雾，可推测酒精中含有氢元素
B. 模型与推理：镁原子和氦原子最外层电子数相同，则镁和氦化学性质相似
C. 微观与宏观：水和过氧化氢的分子构成不同，可推测它们的化学性质不同
D. 性质与用途：稀有气体化学性质很不活泼，常用作保护气
9.建构模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是( )
A. 空气组成
B. 原子结构模型
C. 反应类型之间的关系
D. 物质的组成与构成
10.下列图像能正确反映其对应关系的是( )
A. 红磷在盛有一定量空气的密闭容器中燃烧至熄灭
B. 等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有无催化剂下反应
C. 电解水实验：水通电一段时间
D. 加热高锰酸钾固体一段时间
二、选择填充题：本大题共3小题，共6分。
11.下列符号中的“2”，表示含义正确的是______
A.2O：两个氧分子
B.：每个亚铁离子带两个单位正电荷
C.：1个氮分子中含有2个氮元素
D.：______
12.2025年中国空间站实验舱的太阳能电池中使用了金属嫁。镓在元素周期表中的部分信息及其原子结构示意图如图所示，下列说法正确的是______
A.镓的相对原子质量为
B.镓元素位于元素周期表的第三周期
C.镓元素的质子数为31
D.镓原子在化学反应中易______电子填“得到”或“失去”
13.在实验室中，下列实验方法能达到实验目的的是______
选项 实验目的 实验方法
A 鉴别食盐和蔗糖 取样，尝味道
B 除去固体中的杂质 加热
C 鉴别氧气、空气 带火星的木条
D 鉴别水和过氧化氢溶液 ______
三、填空题：本大题共1小题，共4分。
14.江西物华天宝，物产丰富。
广昌被称为“莲乡”。莲藕中含有淀粉、蛋白质、钙、磷、钾及多种维生素等，其中钙、磷、钾指的是______填“分子”、“原子”或“元素”。
婺源绿茶远近闻名。泡茶时，茶清香四溢，从微观角度解释闻到香味的原因是______。
赣州有“世界钨都”的美誉。某种钨原子的相对原子质量是184，质子数是74，则该钨原子的中子数是______。
景德镇瓷器名扬天下。氮化硅陶瓷是一种新型材料，氮化硅中硅元素显价，则氮元素的化合价为______。
四、流程题：本大题共1小题，共5分。
15.中国芯彰显中国“智”造。芯片的基材主要是高纯硅，如图是用粗硅原料含氧化镁等杂质，不考虑其他杂质与酸反应制备高纯硅的一种简易流程。
【资料信息：稀盐酸就是HCl气体的水溶液】
写出操作m的名称______。
上述流程中，可以循环利用的物质是______。填化学式
滤液中含有的阳离子为氢离子和镁离子，请写出镁离子的符号______。
写出与反应的符号表达式______。
五、实验题：本大题共4小题，共30分。
16.如图图是与水有关的实验，请回答以下问题。
从微观粒子角度分析，实验1和实验2的本质别是______。
实验2中发生反应的符号表达式为______。用燃着的木条检验试管 1产生的气体，实验现象是______，实验可得出关于水的组成的推论是______。
实验2中水分解过程中粒子变化的部分示意图。
请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列：______用上图中的字母表示。
探究物质组成一般有图2两种思路：实验2通过______填“甲”或“乙”思路推测水的组成。
17.某化学兴趣小组同学完成了水的净化及蒸馏实验和开展了“水质检测及自制净水器”实践活动。
操作Ⅰ中明矾作絮凝剂是因为与水反应生成氢氧化铝胶状物具有吸附性，氢氧化铝的化学式为______。
操作Ⅲ中玻璃棒作用是______，若经过此操作后，所得液体 M仍然浑浊，其原因可能是______任写一点。若操作Ⅲ得到的液体M仍有臭味，加入______，可除去臭味。
在过滤操作过程中，下列操作规范的是______填字母，双选。
A.赶走滤纸与漏斗内壁间的气泡
B.将漏斗下端管口悬在烧杯中央
C.过滤时用玻璃棒在漏斗中搅拌
D.将待过滤的液体先静置片刻后再进行过滤操作
净化后的水通过实验2制取蒸馏水，需要在烧瓶加入沸石或碎瓷片，目的是______。
结合净化水的实验，总结混合物分离的一般思路和方法是将序号排序______。
分析混合物成分
找到分离方法
寻找成分性质差异
18.根据如图装置回答下列问题。
仪器a的名称是______。
实验室用高锰酸钾制氧气，选装置A制取氧气时应做的改进是______，反应的文字表达式______。
若实验室需要制取一瓶氧气进行铁丝燃烧的实验，从中选择最佳的收集装置是______填字母序号，选择的理由______。
装置与B装置相比，其优点是______，如果用装置 G来收集氧气，验满的方法为：将带火星木条放在导管口______填“b”或“c”处，若复燃，则已满。
图G还可以作为氧气的净化装置，图H是基于特定需求设计和制作的简易供氧器。图H中“通道”相当于图G的______填“b”或“c”端导管。
19.运用化学知识，开展科学探究，某学习小组的同学对过氧化氢分解进行探究。
【实验目的】比较氧化铜和二氧化锰在过氧化氢分解中的催化效果。
【实验方案】某同学按图A装置设计了下列三组实验如表，其他可能影响实验的因素均忽略。在试管内加入等量的二氧化锰和氧化铜，分别注入等体积、等浓度的过氧化氢溶液，得到相关曲线如图B。
实验序号 过氧化氢体积、浓度 其他物质质量 待测数据
① 10mL， 无 a
② ______ 氧化铜 b
③ 10mL， 二氧化锰 c
【讨论与交流】
检查图A中涉及该化学反应的装置气密性，方法为______。
上述实验应测量的“待测数据”是______；表中横线内容应填______，实验②中反应的符号表达式为______。
乙同学通过分析B图得出，______催化效果更好填“二氧化锰”或“氧化铜”。
实验中使用注射器时，应______填“快速”或“缓慢”推动注射器活塞加入过氧化氢溶液。
六、计算题：本大题共1小题，共10分。
20.冬季，“支原体肺炎”频发，全国多地的医院都出现了比较多的支原体肺炎患者，而且多以儿童为主，门诊常以阿奇霉素为首选的大环内酯类抗菌药物。请回答下列问题：相对原子质量H：1 C：12 N：14 O：
阿奇霉素干混悬剂属于______。填“纯净物”或“混合物”
阿奇霉素干混悬剂的物理性质是______写一点。
阿奇霉素是由______种元素组成，其中 H、N两种元素的质量比为______填最简整数比。
个阿奇霉素分子含有______个原子，其中 CO两种元素的原子个数比为______填最简整数比。
阿奇霉素框对分子质量是749，阿奇霉素中氮元素质量分数是______列式并计算，结果保留一位小数。
患病儿童一个疗程需要服用______袋阿奇霉素干混悬剂。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、筛选除杂没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
B、炒籽烘焙过程中有新物质生成，属于化学变化；故选项正确；
C、石磨磨浆没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
D、兑浆取油没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
故选：B。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2.【答案】D
【解析】解：A、拉瓦锡通过定量实验，研究了空气的成分，测定了空气中氧气的含量，故选项说法正确。
B、闵恩泽研发了用于石油化工生产的催化剂，是中国石油化工催化剂研究的奠基人，故选项说法正确。
C、徐光宪首次提出了稀土分离的全新理论，被誉为“中国稀土之父”，故选项说法正确。
D、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表；徐寿参与翻译了《化学鉴原》，故选项说法错误。
故选：D。
根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答。
本题难度不大，关注化学学科成就、了解化学的发展历史是正确解答此类题的关键。
3.【答案】C
【解析】解：A、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，故选项实验操作错误。
B、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，故选项实验操作错误。
C、检验氢气纯度的方法：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，故选项实验操作正确。
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，绝对禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，故选项实验操作错误。
故选：C。
A、根据量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，进行分析判断。
B、根据过滤要注意“一贴、二低、三靠”的原则，进行分析判断。
C、根据检验氢气纯度的方法，进行分析判断。
D、根据使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，进行分析判断。
本题难度不大，熟悉常见化学仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。
4.【答案】B
【解析】解：实验过程中需使用排气扇或打开通风管道是因为：该实验中所用浓氨水易挥发，氨气有毒，具有刺激性气味，污染空气，实验者要带好护目镜以防氨气进入眼睛，做完实验要及时洗手；因该实验没有加热操作，故B与该实验无关。
故选：B。
根据氨水具有挥发性，挥发出来的气体具有刺激性气味，进行分析判断。
本题难度不大，了解各个常见标志所代表的含义是解答此类题的关键。
5.【答案】B
【解析】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，不是白色烟雾，故选项说法错误；
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确；
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误；
D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项说法错误。
故选：B。
根据物质在空气中或在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
本题难度不大，了解常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
6.【答案】B
【解析】解：A、图示物质由同种分子构成，该分子由同种原子构成，属于单质；故选项错误；
B、图示物质由同种分子构成，该分子由不同种原子构成，属于化合物；故选项正确；
C、图示是由两种单质构成的混合物；故选项错误；
D、图示物质由同种原子构成，属于单质；故选项错误；
故选：B。
物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。
本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
7.【答案】D
【解析】解：A、试管和燃烧匙可以直接加热；烧杯加热时需要垫陶土网，不能直接加热。故错误。
B、硅、汞是由原子直接构成的物质；氢气是由氢分子构成的物质。故错误。
C、、属于空气污染物；是空气的组成成分之一，不属于空气污染物。故错误。
D、冰、氧化铜、四氧化三铁都由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素，都属于氧化物。故正确。
故选：D。
A、根据常见仪器名称和用途分析。
B、根据物质的构成发出。
C、根据空气污染物分析。
D、由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物。
本题考查的是化学基础知识，难度不大，全面性比较强，解答本题要加强对化学基础知识的掌握。
8.【答案】B
【解析】解：A、在酒精灯火焰上罩干燥烧杯，内壁有水雾，说明酒精燃烧生成了水。根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，水中含有氢元素，而氧气中只含有氧元素，所以可推测酒精中含有氢元素，故选项正确。
B、镁原子最外层电子数为2，在化学反应中易失去电子；氦原子最外层电子数为2，但氦原子只有一个电子层，达到了相对稳定结构，化学性质稳定。所以镁和氦化学性质不相似，故选项错误。
C、分子是保持物质化学性质的最小粒子，水由水分子构成，过氧化氢由过氧化氢分子构成，它们的分子构成不同，可推测它们的化学性质不同，故选项正确。
D、稀有气体化学性质很不活泼，所以常用作保护气，故选项正确。
故选：B。
A、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变分析。
B、镁原子最外层电子数为2，在化学反应中易失去电子；氦原子最外层电子数为2，达到了相对稳定结构，化学性质稳定。
C、分子是保持物质化学性质的最小粒子。
D、根据稀有气体性质和用途分析。
本题考查的是化学基础知识，难度不大，全面性比较强，解答本题要加强对化学基础知识的掌握。
9.【答案】D
【解析】解：空气的组成按体积计算，大约是：氮气、氧气、其他成分。模型中是按质量计算，故A错误；
B.原子是由居于原子中心的原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的。模型中质子不包含在原子核内，故B错误；
C.化合反应和分解反应是两种不同的基本反应类型，属于并列关系，但氧化反应是从反应中是否有得、失氧或化合价变化角度对化学反应进行分类，不属于基本反应类型，与化合反应和分解反应不是并列关系，属于交叉关系，故C错误；
D.物质是由元素组成的；有的物质是由分子构成的，有的物质是由原子构成的，有的物质是由离子构成的。原子可以构成分子，分子可以分裂为原子，原子得失电子也可以转变成离子，故D正确。
故选：D。
A.根据空气的成分所占的体积分数大小分析；
B.根据原子的结构分析；
C.根据反应的基本类型及氧化反应的关系分析；
D.根据物质的元素组成和微粒构成进行分析。
本题考查的知识较为基础，涉及知识点较多，掌握各概念之间的关系是解答本题的关键。
10.【答案】A
【解析】解：A、红磷燃烧放热，气体膨胀，气压增大，完全反应后氧气消耗，温度降低，气压减小至小于原气压，该选项正确。
B、等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有无催化剂下反应，最终生成氧气的量相等，该选项不正确。
C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气质量比是1：8，该选项不正确。
D、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应进行，固体质量减小，最终不能减小到0，该选项不正确。
故选：A。
A、红磷燃烧，消耗氧气，生成五氧化二磷。
B、等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有无催化剂下反应，最终生成氧气的量相等。
C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气质量比是1：8。
D、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
11.【答案】B 1个二氧化碳分子中含有2个氧原子
【解析】解：A、2O中的“2”表示两个氧原子，故A错误
B、中的“2”表示每个亚铁离子带两个单位正电荷，故B正确；
C、元素只讲种类，不计个数，所以中的“2”表示1个氮分子中含有2个氮原子，故C错误；
D、中的“2”表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子。
故答案为：B；1个二氧化碳分子中含有2个氧原子。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
12.【答案】C 失去
【解析】解：A、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为，相对原子质量单位是“1”，不是“g”，故选项说法错误。
B、周期数=原子核外电子层数，钠元素的原子核外有4个电子层，则在元素周期表中，该元素位于第四周期，故选项说法错误。
C、原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，镓元素的质子数为31，故选项说法正确。
D、镓原子的最外层电子数是3，少于4，在化学反应中易失去3个电子而形成带3个单位正电荷的阳离子。
故答案为：
C；失去。
A、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。
B、根据周期数=原子核外电子层数，进行分析判断。
C、根据原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，进行分析判断。
D、若原子的最外层电子数多于4，在化学反应中易得电子，若原子的最外层电子数少于4，在化学反应中易失去电子。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中一格的信息、原子结构示意图的含义等是正确解答本题的关键。
13.【答案】C 取样，分别加入适量的二氧化锰
【解析】解：A、实验室中不得尝任何试剂的味道，不能用取样尝味道的方法鉴别食盐和蔗糖，故选项实验方法不能达到实验目的。
B、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，能除去杂质但引入了新的杂质锰酸钾，不符合除杂原则，故选项实验方法不能达到实验目的。
C、氧气能使带火星的木条复燃，空气不能，现象不同，可以鉴别，故选项实验方法能达到实验目的。
D、过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水不能，现象不同，可以鉴别，实验方法是取样，分别加入适量的二氧化锰。
故答案为：
C；取样，分别加入适量的二氧化锰。
鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
14.【答案】元素；
分子在不断地运动；
110；

【解析】解：物质是由元素组成的，这里钙、磷、钾指的是元素，而不是原子、分子或具体物质；
闻到香味的原因是分子在不断地运动；
相对原子质量质子数+中子数，故钨原子的中子数；
氮化硅中硅元素显价，化合物中元素化合价代数和为零，设氮元素化合价为x，则：，。
故答案为：元素；
分子在不断地运动；
；
。
根据物质的组成来分析；
根据分子的性质来分析；
根据相对原子质量质子数+中子数来分析；
根据化合物中元素化合价的计算方法来分析。
本题难度不大，掌握物质的组成、元素化合价的计算方法是解题的关键。
15.【答案】过滤；
HCl；
；

【解析】由图可知，操作m能将固体和液体分离，操作名称是过滤；
由图可知，HCl既是反应物又是生成物，则可以循环利用的物质是HCl；
个镁离子带2个单位的正电荷，离子符号为；
由图可知，与在高温的条件下生成Si和HCl，反应的符号表达式为：。
故答案为：
过滤；
；
；
。
根据操作m能将固体和液体分离来分析；
根据HCl既是反应物又是生成物来分析；
根据1个镁离子带2个单位的正电荷来分析；
根据与在高温的条件下生成Si和HCl来分析。
本题主要考查了物质的转化和制备，解答时要根据所学知识，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
16.【答案】实验1分子种类不变，实验2分子种类改变；
；气体燃烧，产生淡蓝色火焰；水由氢元素和氧元素组成；
；
乙
【解析】实验水变水蒸气是物理变化，微观上分子本身不变，仅分子间隔改变；实验电解水是化学变化，微观上水分子破裂成氢原子和氧原子，原子重新组合成新分子。本质区别是实验1分子种类不变物理变化，实验2分子种类改变化学变化；
水通电生成氢气和氧气，反应的符号表达式为：；试管1与电源负极相连，产生的气体是氢气，用燃着的木条检验时，现象是气体燃烧，产生淡蓝色火焰；根据反应前后元素种类不变，可得出推论：水是由氢元素和氧元素组成的；
化学变化的微观顺序为：水分子氢原子和氧原子氢分子和氧分子，故排列顺序为；
实验2通过水分解生成已知组成的氢气和氧气，推测水的组成，对应图2中“未知组成的物质已知组成的物质”的乙思路。
故答案为：
实验1分子种类不变，实验2分子种类改变；
；气体燃烧，产生淡蓝色火焰；水由氢元素和氧元素组成；
；
乙。
区分物理变化与化学变化的微观本质，实验1为水的状态变化物理变化，实验2为水的分解化学变化，分析两者粒子变化的差异；
依据电解水的反应原理书写符号表达式，结合“正氧负氢”判断试管1气体氢气，描述其燃烧现象，根据元素守恒推导水的组成；
按照化学变化的微观过程分子破裂原子新分子形成，排序粒子示意图；
对比图2两种探究思路，分析实验通过分解反应推导反应物组成对应的思路类型。
本题主要考查水的物理变化与化学变化的微观区别、电解水实验的原理及物质组成探究思路。核心规律为：物理变化不改变分子种类，化学变化改变分子种类原子重新组合；物质组成可通过化学反应前后元素守恒推导，体现了“宏观现象微观本质组成推论”的化学逻辑。
17.【答案】；
引流；滤纸破损答案不唯一；活性炭；
AD；
防止暴沸；
acb
【解析】氢氧化铝中，铝元素显价，氢氧根显价，则氢氧化铝的化学式为；故答案为：；
操作Ⅲ是过滤，其中玻璃棒作用是引流，若经过此操作后，所得液体M仍然浑浊，其原因可能是滤纸破损或漏斗内的液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净；活性炭具有吸附性，若操作Ⅲ得到的液体M仍有臭味，加入活性炭可除去臭味；故答案为：引流；滤纸破损答案不唯一；活性炭；
赶走滤纸与漏斗内壁间的气泡，否则过滤速度很慢，故A说法正确；
B.将漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，以防滤液溅出，故B说法错误；
C.过滤时不能用玻璃棒在漏斗中搅拌，以防造成滤纸破损，故C说法错误；
D.将待过滤的液体先静置片刻后再进行过滤操作，这样可以加快过滤速率，故D说法正确；
故答案为：AD；
净化后的水通过实验2制取蒸馏水，需要在烧瓶加入沸石或碎瓷片，目的是防止暴沸；故答案为：防止暴沸；
根据上述净水原理总结混合物分离的一般思路和方法是分析混合物成分、寻找成分性质差异、找到分离方法，即acb；故答案为：acb。
根据化学式的写法来分析；
根据仪器的用途、过滤操作的注意事项、活性炭的性质来分析；
根据过滤操作的注意事项来分析；
根据蒸馏操作的注意事项来分析；
根据分离混合物的一般思路和方法来分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
18.【答案】锥形瓶；
试管口放一团棉花；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；
F；排水法收集的氧气纯净，且能预留少量水防止集气瓶炸裂；
控制反应速率；b；
b
【解析】仪器a的名称是锥形瓶；
高锰酸钾制氧时，为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，装置A应做的改进是在试管口放一团棉花；反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；
铁丝燃烧实验需在集气瓶底部预留少量水，最佳收集装置是排水法收集装置；选择理由：排水法收集的氧气较纯净，且能在集气瓶底部预留少量水，防止铁丝燃烧生成的高温熔融物炸裂集气瓶；
装置分液漏斗与B装置长颈漏斗相比，优点是可以控制反应速率通过分液漏斗调节液体滴加速度；G 装置收集氧气时，氧气密度略大于空气，从c端进入、b端排出，验满方法为将带火星的木条放在导管口b处，若复燃则已满；
图H中“通道”是氧气输出的通道，对应图G中气体排出的b端导管。
故答案为：
锥形瓶；
试管口放一团棉花；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；
；排水法收集的氧气纯净，且能预留少量水防止集气瓶炸裂；
控制反应速率；b；
。
根据实验室常用仪器的外观和用途，识别仪器a的名称；
依据高锰酸钾制氧的实验注意事项防止粉末堵塞导管，确定装置A的改进措施；根据反应原理书写文字表达式；
结合铁丝燃烧实验的需求需预留少量水防止炸裂集气瓶，选择最佳收集装置并说明理由；
对比C装置与B装置的结构差异，分析C装置的优点；根据G装置收集氧气的原理氧气密度略大于空气，确定验满时带火星木条的放置位置；
分析图H中“通道”的气体流向，对应图G中导管的端口。
本题主要考查氧气的制取装置改进、收集方法选择、验满操作及装置功能对应。核心规律为：制氧装置的改进需适配反应物特性，收集装置选择需结合实验需求如铁丝燃烧需排水法，气体流向由密度决定，体现了“装置结构适配反应需求，物质性质决定实验操作”的化学逻辑。
19.【答案】连接装置，推或拉注射器活塞，松手后活塞回到原处，说明装置不漏气。
收集相等体积的气体需要的时间或单位时间内收集的气体体积；10mL，；。
二氧化锰。
快速
【解析】检查图A中涉及该化学反应的装置气密性，方法为连接装置，推或拉注射器活塞，松手后活塞回到原处，说明装置不漏气。
故答案为：连接装置，推或拉注射器活塞，松手后活塞回到原处，说明装置不漏气。
上述实验应测量的“待测数据”是收集相等体积的气体需要的时间或单位时间内收集的气体体积；为了进行对比，表中横线内容应填10mL，，实验②中反应的符号表达式为。
故答案为：收集相等体积的气体需要的时间或单位时间内收集的气体体积；10mL，；。
乙同学通过分析B图得出，二氧化锰催化效果更好，是因为利用二氧化锰作催化剂时，完全反应需要时间较短。
故答案为：二氧化锰。
实验中使用注射器时，应快速推动注射器活塞加入过氧化氢溶液，以防止产生的气体导致液体难以注入。
故答案为：快速。
过氧化氢在催化剂催化作用下分解生成水和氧气。
催化剂能够改变反应速率，不能改变生成物的量，反应前后质量和化学性质都不变，不同的催化剂，催化效果不同。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
20.【答案】混合物 白色粉末 ：7 ：6 10
【解析】阿奇霉素干混悬剂中含有多种物质，属于混合物；
阿奇霉素干混悬剂的物理性质是白色粉末；
阿奇霉素是由碳、氢、氧、氮4种元素组成，其中H、N两种元素的质量比为72：：：7；
个阿奇霉素分子含有个原子，C、O两种元素的原子个数比为38：：6；
阿奇霉素相对分子质量是749，阿奇霉素中氮元素质量分数是；
儿童每日口服一次药，每次，一个疗程为5日，每袋，所以患病儿童一个疗程需要服用10袋阿奇霉素干混悬剂。
故答案为：混合物；
白色粉末，在酸性环境中很稳定；
；18：7；
；19：6；
；
。
根据阿奇霉素干混悬剂中含有多种物质进行分析；
根据需要发生化学变化才能表现出来的性质叫化学性质，不需要发生化学变化才能表现出来的性质叫物理性质进行分析；
根据化学式的意义，化合物中元素的质量比等于相对原子质量和原子个数的乘积之比进行分析；
根据分子是由原子构成的，原子个数比等于化学式中的角标之比进行分析；
根据元素质量分数进行分析；
根据题中信息进行分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算等进行分析问题、解决问题的能力。

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