资源简介

部编版《道德与法治》2025新教材九年级下册
第2课 构建人类命运共同体
2.2《谋求互利共赢》教学设计
课题 谋求互利共赢 单元 第一单元 我们共同的世界 学科 道德与法治 年级 九年级
教材 分析 本框主要是让学生理解人类命运共同体理念。学生通过学习，一方面，能清楚世界经济增长乏力、气候变化等全球性问题的危害，明白各国相互依存，没有国家能独善其身，进而懂得构建人类命运共同体的必要性；另一方面，要掌握国家和个人应对全球挑战的做法，树立全球视野，学会关注人类共同命运，在生活中践行绿色行动，主动为全球治理贡献青春力量。
学情 分析 九年级学生有一定生活体验，能从极端天气、疫情等身边事感知全球性问题的影响，对“合作”“责任”有朴素理解。但学生对全球性问题的关联性、各国立场差异等认识不足，对人类命运共同体的内涵理解不够深入。而且学生虽有初步环保意识，但难以将个人行为与全球治理结合，需要通过案例分析、模拟实践等互动形式，帮助学生深化认知，掌握参与全球议题的方法，树立“地球合伙人”的责任担当。
核心 素养 目标 政治认同：通过了解中国在气候治理中的行动与担当，认同构建人类命运共同体的理念，增强对中国特色大国外交的信任与支持。 法治意识：理解《巴黎协定》等国际规则的意义，树立“共同责任、共同行动”的全球治理意识，自觉遵守环保相关规范。 责任意识：明确青少年在全球气候治理中的责任，掌握跨文化交流的基本方法，主动践行低碳生活，积极参与国际议题讨论，争做“地球合伙人”。
重点 为什么要构建人类命运共同体？面对全球性挑战，国家应该怎么做？如何构建人类命运共同体？
难点 如何构建人类命运共同体？
教学 环节 教师活动
导入 新课 世界气象组织在2025年5月28日发布的最新气候报告中指出，2025年至2029年间，有80%的可能性会出现有记录以来的“最暖年份”。 我们刚刚经历了有记录以来最热的十年。很遗憾，世界气象组织这份报告指出，未来几年没有暂缓迹象，这意味着我们的经济、日常生活、生态系统和地球将承受日益严重的负面影响。——科·巴雷特（世界气象组织副秘书长） 思考：当高温纪录不断被刷新，当极端天气成为常态，这仅仅是某一个国家、某一个地区的问题吗？ 今天，就让我们从气候问题出发，探讨如何在更大的格局下实现合作，寻求共同生存与发展的智慧。
讲授 新课 自主导学： 1、人类面临的全球性问题和影响 2、为什么要构建人类命运共同体？ 3、★面对全球性挑战，国家应该怎么做？ 4、★如何构建人类命运共同体？ 总议题：地球“高烧”不退，谁能独善其身？ 分议题1：为什么我们必须“组队”应对全球危机？ 分议题2：你我如何成为“地球合伙人”？ 分议题1：为什么我们必须“组队”应对全球危机？ 除了气候变化，还有哪些人类面临的全球性问题？会造成了什么影响？ 图片展示：世界经济增长动能不足、贫富分化日益严重、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化 针对全球性问题，几位同学展开了讨论： 同学1：感觉经济越来越差了，好担心以后毕业即失业啊。 同学2：国际局势动不动就紧张，还有恐怖主义，真让人没有安全感。 同学3：一场突如其来的大病，就能让所有人的生活乱套，太可怕了。 这说明全球性问题会造成了什么影响？ 笔记：1、人类面临的全球性问题和影响（P23） ①问题：世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 ②影响：这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。 美国： 据美国广播公司2025年5月报道，截至目前，强风暴已造成至少28人死亡，其中肯塔基州19人、密苏里州7人、弗吉尼亚州2人，另有多人受伤。 2025年8月，据美国国家飓风中心数据显示，目前“艾琳”为二级飓风，风速最高可达每小时155公里。飓风在途经海面掀起高达6米的巨浪。 2025年10月，美国有线电视新闻网称，“梅丽莎”已升级为5级飓风，预计将在牙买加登陆，并可能造成“毁灭性”后果。 日本： 日本是一个典型的海洋型岛国，约90%的人口与经济活动集中在沿海地区。 根据日本气象厅长期观测：过去100年间日本近海海平面平均上升约15厘米~20厘米若全球变暖持续，至2100年预计将再上升约60~80厘米。 想一想：美国能独自应对飓风吗？日本能独自应对海平面上升吗？ （答案参考：飓风的能量源于广阔的海洋，其路径和强度受全球气候系统影响，非一国之力可以控制。海平面上升是由全球变暖导致极地冰川融化造成的，根源在于全球范围的温室气体排放，日本无法独力解决。） 国际热点：美国两次退出《巴黎协定》 2017年，特朗普首次就任总统后宣布退出协定，并于2020年正式生效，理由是“损害美国经济”（2021年重返协定）。 2025年1月20日，特朗普再次就任总统首日签署行政令，宣布美国将退出《巴黎协定》，并计划撤销拜登时期的车辆减排政策。（2026年1月27日正式生效） 思考：（1）你如何看待美国特朗普政府两次宣布退出《巴黎协定》？会导致什么后果？ 提示：相互推诿、逃避责任。这将导致全球减排努力受挫，气候问题更加复杂，积重难返，最终造成自然环境和社会环境的恶化，给全人类带来灾难。 （2）面对全球性问题我们应该采取怎样的态度？ 提示：采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 笔记：2、为什么要构建人类命运共同体？（P22-P23） ①★当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 ②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。 ③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 ④事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。 ⑤★采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 分议题2：你我如何成为“地球合伙人”？ 2024年11月11日至22日，第29届联合国气候变化大会在阿塞拜疆巴库奥林匹克体育场举行。 2025年11月，2025年联合国气候变化大会(COP30)将在巴西贝伦召开。 这里是全球气候治理的最高谈判场。然而，会场内却充满了激烈的观点碰撞...... 岛国代表疾呼：海平面上升关乎我们的生死存亡，必须立刻深度减排！ 发达国家代表强调：我们支持减排，但新兴经济体也必须承担同等责任。 发展中国家代表据理力争：我们需要发展和消除贫困的空间，发达国家应提供资金和技术支持。 思考：面对如此巨大的分歧和复杂的矛盾，为什么每年各国还要坐在这里进行艰难的谈判？他们有可能达成一致吗？ 点拨1：各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 应对气候挑战的方式还有哪些？——构建人类命运共同体 ①坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；（政治） ②坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；（安全） ③坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；（经济） ④坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；（文化） ⑤坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。（生态） 议学任务1：现在，请你们化身成为出席联合国气候大会的“中国代表”，面对世界的期待与某些国家的质疑，你会如何介绍中国的方案与行动？ 图片展示：大力发展光伏、风电产业并惠及全球、通过“一带一路”倡议帮助发展中国家建设绿色项目（比如巴基斯坦卡洛特水电站）。 点拨2：积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系(相互尊重、公平正义、合作共赢)，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。 笔记：3、★面对全球性挑战，国家应该怎么做？（P24） （1）各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 （人类命运共同体的基本内涵）①坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；（政治） ②坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；（安全） ③坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；（经济） ④坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；（文化） ⑤坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。（生态） （2）中国：积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系(相互尊重、公平正义、合作共赢)，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。 《巴黎协定》由195个国家共同批准，中国率先提交国家自主贡献文件，承诺2030年碳达峰、单位GDP碳排放下降60%-65%。部分国家退出气候协定后，区域极端天气频次上升23%。 思考：这说明了什么？ 点拨1：①构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。 “气候难民”： 报告《无处可逃：在气候、冲突和流离失所的前线》，指出全球1.2亿被迫流离失所者中，约9000万人目前生活在受气候变化影响严重的国家，其中有一半生活在同时受冲突和严重气候灾害影响的地方。报告警告说，到2040年，面临极端气候灾害的国家预计将从3个增加到65个，其中绝大多数是接纳了流离失所者的国家。报告强调，气候资金未能惠及脆弱国家和饱受战争摧残国家的难民、接纳难民的社区及其他相关者，因此他们适应气候变化影响的能力正在迅速下降。 思考：这些数字告诉我们除了关注自己还应该做什么？ 点拨2：②关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。 播放视频：全国低碳日 2025年6月25日是第13个全国低碳日，今年的主题是“碳路先锋、绿动未来”。中国森林蓄积量较2005年增加45亿立方米，碳排放权交易市场覆盖40多亿吨温室气体。 思考：中国的“双碳”行动，离不开我们每一个人的努力。作为新时代青少年应该如何构建人类命运共同体？ 点拨3：③我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 笔记：4、★如何构建人类命运共同体？（P24-P26） ①构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。 ②关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。 ③我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。【青少年】 议学任务2：假设我们班即将召开一场“国际青少年论坛”，主题是“我们共同的未来：气候行动与文化交流”。我们每个人都是与会的“中国青少年代表”。要在这场论坛中成功履行代表职责，展现新时代中国青少年的风采，需要做好哪些准备？ 图片展示：学习本国文化、积极表达本国立场、学外语、了解外国人的礼仪习惯、对生态环境等方面的国际问题有一定程度的了解。 方法与技能：关心人类命运，青少年应掌握的方法和培养的能力（P26） ①学习本国文化，积极参与不同文化的对话、交流活动。 ②在对外交流中，积极表达代表本国立场的观点和主张，态度坚定而温和。 ③努力学好外语，提高口语表达能力，了解相关国家的历史和文化。 ④了解外国人的礼仪习惯、交往方式、思维特点，交往时遵循相关的行为规范。 ⑤对生态环境、多样文化共存、和平与发展等方面的国际问题有一定程度的了解，形成对世界面临的共同问题的积极态度。
课堂 小结

展开更多......

收起↑